1、1给小学语文教学插上创新的翅膀语文教学是母语教育，其涵盖非常广泛，在学生的学习生活中具有极其重要的意义。因此在小学语文教学中加强教与学的创新是新课程标准下的一个必然趋势。 一、当下小学语文教育缺乏创新的原因 课程创新，具体是指教师改变过去单一念课本，讲大纲，出习题的授课方式，转而通过其他手段并采取不同方法运用于具体的教学实践过程中，进而对学生施以正面教育和积极影响，让学生能够化被动为主动，获取新知识、熟悉新事物、掌握新方法，并具备相应的学习能力。小学语文教育是实施素质教育，提升学生素养的重要学科，人教版教材中更是蕴含着丰富的创新教育资源，若能有效运用，对于发展小学生的创新精神，发展学生的创造性
2、思维将起到重要作用。但是，当前我们的小学语文教育中课程创新还受制于一些客观因素，没能完全发挥作用。具体原因：一是部分学校的教学水平和师资力量薄弱，直接影响着课程创新的真正落实；二是课堂气氛不够活跃，由于教师性格的原因，导致在教育教学中缺乏民主和谐的课堂氛围，让创新教育成为一纸空文。三是教师与学生之间互动缺乏，导致课堂教学沉闷，让创新无从谈起；四是部分教师的教学观念保守，没能树立以学生为出发点的教学观。在具体教学中一味强调通识性知识的传授，忽视学生个性化的发挥，束缚了学生的创新思维。 2二、如何在小学语文教育中做到课程创新 小学语文教育创新其实正是提高学生的学习能力，改变他们的学习习惯。使他们能
3、够利用在课堂上学到的知识去解决他们生活中遇到的问题，以他们的思考方式去掌握自己所需要的知识。因此，小学语文创新教育应当从以下几个方面抓起。 1.民主性原则。在小学语文教学中，教师要充分尊重学生主体地位，尊重学生个性差异，允许学生犯错误并改正错误，给每位学生以展示自己才能和水平的时间和空间，师生间要建立平等友好、互相尊重、互相信任、互相合作的和谐关系，形成教学相长的环境，扩大学生思维的自由度。 2.多元化原则。教得“活” ，才能教得生动，才能提高教学效率，学生接受知识才能快。在教学过程中，教师要不断改变自己的教学方法。尤其是教师要充分利用现代教学手段辅助教学，要充分利用现代化教学技术的优越性，体
4、现教学的直观性，吸引学生的学习兴趣。使每个学生都有其独特的思维个性，并且在思维发展中呈现出一定的差异，根据这种思维的个性和差异的特征，教师应尽量挖掘多种方法，并分析各种方法的合理性。 3.质疑的原则。思生于疑，大胆质疑，勇于探究，是培养学生创新观念和创新能力的基础。教师不仅应该传授语文基础知识，培养基本技能，更要把培养学生自主探究为主要特征的创新能力，贯穿和渗透于语文教学各个环节中。在教学中，除了让学生知道“是什么”之外，还要注意引导学生思考“为什么是这样” 、 “能够是什么” ，鼓励学生独立思考，3发表独特见解、设想，完成富有个人特色的创造性作业。对于教师的分析和有关观点，应允许学生有不同看
5、法，不要也不必强求一律，禁锢学生思维。对学生质疑问难、敢于亮出自己观点的做法，教师要进行积极性评价，或给予表扬，或加以鼓励，使之有一种成就感，弘扬这种探索精神。 4.开放性原则。兴趣是最好的老师。学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，才有可能激发创新意识，加大创新尝试。我们要有计划有组织地开展丰富多彩的语文课外活动，加强课外阅读，不仅可以拓宽学生知识的视野，还可以让学生在活动中经受各方面的锻炼，激发浓厚的语文学习兴趣，在课外活学活用课堂所学知识，增强他们的主人翁意识，并有助于他们自主地创造性地开展活动，在活动中提高自己的语文综合素质。总之，小学语文教学对学生的成长起着重要的作用，对学生能力的培养和综合素质的提高起着基础性的作用，因此，需要小学语文教师从学生的发展实际出发，尊重学生的心理特点和知识结构，以创新的观念为指导，采用创新的教学方法，为小学语文教学插上创新的翅膀。
