1、1论伴奏音乐在舞蹈教学中的影响摘要：音乐跟舞蹈是密不可分的，舞蹈跟音乐相结合才能体现出艺术的美。音乐让舞蹈表演增添了无限的听觉色彩，舞蹈让音乐的价值得到无限的升华。所以舞蹈有伴奏音乐的衬托才能展现出它的美，音乐有舞蹈的陪伴才能展现出它的率动。本文通过音乐跟舞蹈的关系从而来体现伴奏音乐对舞蹈教学的影响。 关键词：伴奏音乐 舞蹈教学 影响 众所周知舞蹈和音乐息息相关。自古有云，舞蹈是音乐的”形” ，而音乐是舞蹈的”声” ，音乐和舞蹈是姊妹艺术，音乐和舞蹈都有相似的审美艺术观和表达方式。伴奏音乐是音乐中的一个分支，伴奏音乐不仅可以引导舞者翩翩起舞，还能预示舞蹈风格种类。舞蹈的美是靠视觉和听觉相结合给
2、观众展示的，如果没有音乐，那么舞蹈就缺乏应有的艺术魅力。 在舞蹈教学中，伴奏音乐是一个重要组成部分，它跟舞蹈教学紧密结合形成一个优美的艺术形式。伴奏音乐能否与舞蹈教学默契配合，会影响到舞蹈教学的成果，所以，伴奏音乐极其重要。 一、音乐与舞蹈的关系 音乐和舞蹈的融合本身就是一种艺术，如果没有音乐美的结合，舞蹈艺术便也会失去它基本的艺术品格和审美功能。舞蹈从产生便和音乐有着密不可分的联系，音乐为舞蹈增添了无限的色彩，使舞蹈更具有感2染力，同时舞蹈也让音乐的价值得到更加深刻的体现。音乐和舞蹈的关系是，舞蹈不能没有音乐，因为舞蹈总是在音乐的伴奏下体现艺术美。 音乐是一门通过旋律、节奏、和声等艺术形态来
3、表现美的听觉的艺术，舞蹈是一门通过肢体语言来塑造人物形象并抒发内心情感的视觉的艺术。音乐是有声无形，舞蹈是有形无声，正是这个差异使两者之间产生天然的互补性。体态、动作和舞姿是我们可见的形，音乐中的声是和舞蹈中的形结合，犹如艺术百花园中的并蒂莲，相得益彰，相映成趣。 二、伴奏音乐对舞蹈教学的影响 （一）伴奏音乐对舞蹈教学的影响 关于伴奏音乐在舞蹈教学中的重要作用，曾经有云：“音乐节奏是舞蹈的骨骼，是舞蹈的灵魂，是心脏，是脉搏，它推动着舞蹈生命的跳动。 ”伴奏音乐是当今舞蹈教学中至关重要的一个环节，同时也是作为舞蹈教学中的重要组成部分。它不仅仅局限于辅助舞蹈教学，更重要的是在于它能够培养学生的节奏
4、感、旋律感，以及提升学生的音乐节奏感和美感。 伴奏音乐有七大要素，而节奏则被列为七大要素之首。音乐节奏，是艺术上的一个概念，是音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式的基本构成要素。在舞蹈教学课堂的基本功训练中，不能把舞蹈的训练仅仅看作是单纯的技术、技巧训练，不能把伴奏音乐看做可有可无，如果这样，那就完全失去了舞蹈艺术的美的原则和灵魂。在舞蹈教学中假如仅仅是单纯的舞蹈动作技术技巧训练，纵然，动作技巧完成了，可是在舞蹈表演的时候没有节奏感，没有音乐的美感，那么这样的舞蹈毫无审美意义，舞蹈呈3现给观众的就仅仅是枯燥无味的生硬的动作，没有表现出属于自己内心的感情，毫无吸引力和艺术感染力。 在舞蹈教学中，教师要利用
5、一切形式尽可能地为学生营造一种艺术氛围，给予他们以形象思维的启迪，培养学生的“舞感” ，让学生能更好地利用肢体语言，在伴奏音乐的引领下展现优美形象，从而打造优秀的舞蹈表演人才。 适当的伴奏音乐也会使学生懂得音乐节奏与舞蹈节奏的最佳配合方式。大家都熟悉的，或在训练的过程中，又或者是舞蹈教学中的钢琴伴奏等都是在把节奏以一种特定的方式表达出来。例如，在平时基本功训练中的擦地、蹲、控腿、腰等训练组合中，因为动作比较简单，而且训练时间长，所以很容易让学生们感到枯燥乏味，进而失去了坚持训练的毅力。此时，如果舞蹈老师能选择一些比较轻盈欢快、节奏活泼的音乐，并且不时地做一些调换，不仅会使课堂气氛不显得沉闷、死
6、寂，而且还能利用那美妙的乐曲声来调动学生们愉悦的情绪，激起他们训练的动力，最后轻松愉快地完成课业。这样一来，既可以让学生完成舞蹈动作，又可以让学生舞蹈动作优美动人。经过一段时间的实践证明，这比原先不采用音乐伴奏，老师大声数拍子的“一嗒嗒、二嗒嗒”的“吆喝”方式更能获得理想的教学效果。 （二）音乐感知对舞蹈教学的作用 舞蹈中的音乐不仅是舞者表达情思的主旋律，同时还是引领观众进入舞蹈意境不可或缺的载体，伴奏音乐令人心驰神往、遐想万千，把那些只能意会不能言传的舞蹈主题微妙情感表达得淋漓尽致、恰到好处，4达到舞蹈表现完美的效果。 舞蹈大师乌兰诺娃曾说：“柴可夫斯基的音乐确定了我的一切舞台行为。 ”日本
7、的松山树子在我也芭蕾一文中也谈到：“一个舞蹈演员，倘若没有敏锐的音乐感是跳不好舞的，也不能使舞蹈富有无限的魅力和高度的艺术性，更不能带给人美的享受。 ”由此可见，好的舞蹈伴奏音乐不仅能帮助一个舞者更好的展现舞蹈能力出来，而且还能给观众带来超乎舞蹈本身所要表达的意境享受。 除了节奏感外，对音乐的感觉也是舞蹈教学中一个相当的重要部分，同时也是大多数学生所缺乏的。 “冰冻三尺，非一日之寒” ，同样的，要想对音乐有着敏锐而且深层次的感觉也不是一朝一夕就能做到的。所以，在培养学生对音乐的感觉，在舞蹈教学中，教师可以适应增添一些欣赏优秀音乐作品的教学内容。当然，这里的欣赏不是仅仅单纯的欣赏伴奏音乐，而是把
8、这些优秀的伴奏音乐和舞蹈作品结合起来欣赏。听完之后，向学生们提一些关于音乐和舞蹈相关的问题：比如，音乐的主旋律是什么，音乐的和声有什么特点，音乐的节奏有什么特点，舞蹈和音乐结合的好处，舞蹈的高潮在哪个地方。问了学生问题之后，再让学生进行第二、三遍的辩听，每次听完都与学生们进行互动交流，直到他们对这首伴奏音乐有了一定的了解和感觉之后，就可以进行第二程序，就是舞蹈分析，让学生们对比一下自己所想的与舞蹈的表象有什么共同点和差异。教师通过这些活动，不断培养学生对音乐的分析能力，大力提升学生领悟音乐与舞蹈之间的联系的能力。多让学生接触一些优秀的成品舞蹈，在提高学生的舞蹈表现力的同时，大力提升学生对于伴奏音乐和舞蹈作5品的关系，从而不断提高学生舞蹈和音乐的表现力，提升舞蹈表演水平。
