1、1论家庭社会工作在自闭症儿童教育中的运用摘要：随着城市化发展和家庭规模的缩小，我国出现了越来越多的自闭症儿童。然而，目前对自闭症的研究主要是从医学、心理学、教育学的角度探讨自闭症儿童的现状及临床表现等，较少对自闭症儿童进行长期有效地追踪和社会工作干预研究，干预内容涉及的面较窄，服务意识不够专业。鉴于此，本文以一名社会工作者对自闭症儿童的社会工作干预实践为基础，运用家庭社会工作的方法，建立起自闭症患儿家庭与康复机构之间的桥梁，帮助他们构建一个健康的心理体系，让他们有面对生活的勇气，战胜困难的力量。 关键词：自闭症；教育；家庭社会工作 一、目前对自闭症儿童的相关研究 （一）自闭症儿童的特征 1.孤
2、独离群，不会与人建立正常的联系 自闭症一般在 3 岁前发病，这些患儿从小就会表现出孤僻的行为1。他们的孤独还表现在对周围的事漠不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人。周围发生什么事似乎都与他们无关，很难引起他们的兴趣和注意。自闭症儿的目光追视能力很差，不易停留在别人要求他注意的事情上面，平时活动时目光也游移不定，喜欢东张西望。他们看人时常眯着眼，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人主动打招呼。 22.言语障碍十分突出 大多数自闭症患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语。他们会说会用的词汇有限，大多数的小孩只会发出几个简单的发音，如“a、o、e” 。即使有的患
3、儿会说，也常常不愿说话而宁可以用身体语言代替。自闭症儿在语言交流障碍上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，自我概念不强，通常会混用“你、我、他”这些人称代词。还有不少自闭症儿童时常会大声尖叫，以此引起他人的注意，这种情况会持续至56 岁或更久。 3.兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变 自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖；喜欢听敲打金属的声音；单调地摆放积木块；热衷于观看电视广告和天气预报等。他们吃饭时会用固定的碗筷，坐固定的座位，要是发现自己的碗筷被“调包” ，他们就会发脾气不吃。此外，自闭症儿难以适应新环境，到了新的环境，他们会表现得很不安，没有安全
4、感。多数患儿同时还表现为无目的的活动。 4.大多智力发育落后及不均衡 多数自闭症患儿的智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常，但其在智力活动的某一方面又出奇的好，令人不可思议2。有不少患儿的机械记忆能力很强，有些自闭症小孩对文字符号特别敏感。 （二）患自闭症的原因分析 患自闭症的原因，目前任然没有找到一个比较科学、确定的解释，大家都在进行大胆的猜测以及试验。根据自闭症儿的一些行为反应以及3其表现出的临床反应，对自闭症儿的成因做出以下的解释：1.社会环境和信息污染；2.与生物体本身有关 ；3.家庭气氛紧张让孩子备感冷落。 二、自闭症儿及其家庭的需求分析 （一）自闭症儿家庭需求分析 1.
5、经济物质方面的需求 根据走访调查发现，物质需求是每个自闭症患者家庭最基本的需求。据了解，要想让自闭症儿接受良好的教育以及康复训练，每个月的花费在 2000-10000 元之间。每个月如此高昂的开销，让一般的自闭儿患者家庭都无法承受。因此，大部分的自闭症患儿家庭对经济物质上的需求很大。 2.心理需求分析 就如前面所讲，大部分的家长无法接受自己的孩子是个自闭症儿，无法接受自己的孩子与别的孩子不一样，再加上社会上一些人歧视的眼光使这些家长需要承受很大的心理压力。因此不管是自闭症儿本身还是其家长，内心都是需要得到支持与帮助的。 3.社会支持与专业服务的需求 目前，国内尚无政府支持的自闭症培训机构或研究
6、所，只有一些零星的项目课题研究，因此，大部分自闭症患者无法接受最基本的系统治疗和帮助3。目前国内合格的、专业的启智老师数量远远满足不了社会需求量。这就导致很多家庭没钱接受治疗，有钱的家庭又找不到地方接受康复治疗。因此，他们需要获得更多的社会支持与专业机构的服务。 （二）目前对自闭症儿家庭的服务 41.目前国内对自闭症儿家庭的服务 近两年来，自闭症儿童已逐渐引起社会和政府的重视，各项政策也在相应出台，如将自闭症列入残疾范围，政府出台相关的帮扶措施等。与此同时，各地方政府还致力于加强与幼儿园、学校、医院、社区、福利以及有关科研机构建立起广泛的联系，逐步提高社会对自闭症的认同和融合。 2.我国开展相
7、关服务过程中存在的优缺点 第一是早期干预不及时，错过了康复训练最佳时机。 第二是康复训练机构匮乏，自闭症儿童无处求学。 第三是康复人员专业性不强，康复训练水平参差不齐。 第四是高昂的康复训练费用将很多贫穷人家的自闭症孩子拒之门外。第五是民办康复训练机构生存困难。 三、家庭对自闭症儿教育的影响分析 （一）家庭成员之间的关系对自闭症儿成长的影响 根据对重庆市天爱残疾人康复训练中心学员的家庭调查发现，有 7成的自闭症小孩父母离异，很多小孩与父母的亲密程度不大。还有部分小孩几乎没和父母生活在一起，全程由爷爷奶奶或外公外婆照顾。因此家庭成员之间不和谐的关系，只会让小孩进行效仿，使其变得更加冷漠，将其他人
8、拒之千里。 （二）家庭经济状况对自闭症儿教育的影响 虽然自闭症已被越来越多的人关注，但就整个社会来说还不足。同5时因为对此关注不足，患者和其家庭不享有一些国家残疾福利政策，社会援助也很少。但自闭症矫治因人力、设备等的投资较大，收费标准较高，一般家庭负担不起。而自闭症小孩如果错过了最佳治疗时间，后果会很严重。 （三）家长心理状态对自闭症儿成长的影响 家长的心理状态对自闭症儿童的成长是有很大的影响的。在天爱康复训练中心的学生家长心态一是急于求成型。这一类型的家长虽然开始接受自己孩子是个自闭症小孩的事实，一旦孩子表现好，他们会表现得很满足很高兴，一旦孩子有什么问题了，他们就会很失落。他们内心情绪的波
9、动往往会影响到孩子身上，让孩子倍感压力，也就更抗拒学习了。二是消极被动型。这一类型的家长往往认为自己的孩子就那样了，不会得到好大的提高了，因此就很消极地对待孩子的学习。 四、家庭社会工作的介入 前面提到，目前国内对自闭症儿家庭的服务还很不完善，康复训练机构人员的专业素质也达不到要求，因此，让很多家庭的小孩都无法接受专业的服务，导致自闭者患儿不能及时的接受康复训练，以此给自闭症小孩以及其家庭带来了很大的影响。因此，我们希望能够通过家庭社会工作者的介入，以家庭社会工作专业理念为指导基础，运用社会工作专业技巧与方法，帮助其得到社会资源的支持，整合康复训练机构与其家庭的联系，使其能够接受到更好的技术支持与服务。 五、结论 建立一个完善的无障碍的自闭症人士的支持体系，需要很多人的共6同努力，同时也需要相当长的一段时间。在这个过程中社会工作会发挥很大的专业优势，作为一名为自闭症人士服务的社会工作者，我们应该牢记社工理念，发挥专业所长，为自闭症人士的社会康复尽力。 参考文献 1刘靖.自闭症儿童的行为训练J.自闭症儿童康复动态，1994， （1）：38-39. 2周念丽.自闭症幼儿社会认知实验及干预绩效研究J.中国特殊教育，2003， （4）：32-36. 3王辉，李晓庆，李晓娟.国内孤独症儿童评估工具的研究现状J.中国特殊教育，2009， （7）：54-59.
