1、1民办院校护理专业学生职业价值观培养策略摘 要：近年来，民办院校发展迅猛，学生规模占据高等教育半壁江山，也对大学生思想政治教育提出了更高的要求，职业价值观培养成为重要议题。文章概括了重庆人文科技学院护理学院加强学生职业价值观教育工作的措施和成就，对于其他院校相关工作具有一定的借鉴意义。关键词：民办院校;护理学生;职业价值观;培养策略;重庆人文科技学院 重庆人文科技学院护理学院成立于 2013 年，现有全日制专科在校学生 1248 人。学院高度重视师资队伍建设，拥有一支结构合理、教学成果突出、业务能力精湛的高素质的教师队伍。学院建有现代化、多功能的实训、教学场地，可满足专业技能实习实训需求，在重
2、庆市多家医院建立了实习基地，为学生临床实习提供充分的保障。据有关调查显示，我院少部分护理学生并不喜欢护理工作，个别学生甚至中途要求转专业和退学，这些都对他们的职业选择造成了一定的影响。如何进一步加强护理专业学生的职业价值观成为摆在我院护理教育工作者面前亟待解决的重要问题。 一、从学院的角度重视学生职业价值观培养工作 护理职业是一个专业水平要求高，职业特殊性强，需要良心和道德的职业，因此，学院重视学生职业价值观培养是非常必要的。民办院校2要给护理学生带来的职业价值观应该是不仅仅对病人进行照顾，更多的是为社会公众的健康以及幸福提供保障，将社会的健康事业发展当成自己的任务和目标。目前，我院大部分护理
3、学生，对于护理这个行业的未来发展以及将护士的职业价值观和素质进行提升的理念持认同态度。我院对学生的职业价值观培养非常重视，多次聘请护理行业的专家、教授给同学们做讲座，要求专业教师课堂上积极引导，辅导员通过晚点名、开展主题班会以及通过就业指导课，让学生通过认识自我，职业生涯规划，了解行业就业现状，课上课下形成合力，从而帮助他们树立合理的职业价值观。 二、各个年级段的职业价值观培养应具有一定的侧重点 大一的时候，护理专业开设的课程内容都是基础性的，因此，在进行专业教育的同时，学校可开展人生价值观教育及与护理专业相关的职业价值观教育，树立护生正确的人生观，培育其对护理职业积极的认识。目前我院在这个阶
4、段主要让学生学会认识自我、剖析自我，注重对学生的职业认知性教育，让学生在步入社会前对职业有着良好的了解和预期。在大二的时候，护理专业的学生开始逐渐接触护理的实际操作，对护理的了解程度更加深入，这个阶段的学生对于护理行业是有新鲜感的，这时他们的职业价值观是最强的，因为他们可以从中感受到自己的价值以及职业的快乐，因此这个阶段学院可以给每个学生做一次职业生涯规划是非常必要的。最后一个阶段，也就是大三的时候，学生都开始面临着到医院实习和就业的问题，护理学生将要面临的最大问题就是如何将理论转化为实践操作，民办院校的专科护理专业没有公办学校专科护理专3业有竞争力，更没有公办本科护理学生有竞争力，所以民办院
5、校的护理专业学生会存在迷茫、自卑、焦虑心理，需要加强心理疏导和危机干预。在这个阶段，我院聘请了专门的实习指导老师，与辅导员、医院带教老师形成合力，与学生建立了良好的沟通渠道，实习期间每月不定期到各个实习医院了解同学们的实习情况，了解他们的困难以及诉求，在和谐或亲密的关系中对学生进行心理干预，及时准确的进行引导，通过学校正确的职业价值观培养和他们自己的努力，我院两届实习学生在各个医院均已形成良好的口碑，使学院对学生的职业价值观培养形成了良性循环。 三、以课堂教学为主阵地，在教学中渗透职业价值观教育 要想将护理学生的职业价值观得到高效的提升，民办院校将护理学生的职业价值观教育的工作系统化是基础工作
6、，无论是在课堂上还是在生活上都要进行不断的渗透教育，让民办院校的教育形式变成一个系统化的过程。通过教师的课堂引导，以及学生的职业实践，对护理专业学生的职业价值观进行教育，将正确的护理职业价值观融入到学生的想法中，让学生有着对社会的奉献服务精神。我院首届护理专业学生经过了在校三年的系统学习和培训，在今年五月进行的“国家执业护士资格考试”中取得优异成绩，应届毕业生护士执业资格考试一次性通过率达到学生总人数的 96%。此次考试成绩的取得，既是对学院教育教学成果很好的检验，也是对同学们学习能力、知识水平、职业价值观的一个很好的诠释。 四、强化职业实践对于职业价值观的升华作用 4实践出真知，没有经历过永
7、远不算了解，护理专业的学生仅仅进行理论知识和模拟实践的学习不足以将护理知识进行灵活运用，只有将学生真正带入到临床，让学生真正的进行感受，才能让学生了解到自己职业的重要性，从而将职业价值观进行有效的提升。目前，所有高校普遍重视的就是大学生的自主创业，对于护理学专业的学生来说，进行独立的创业是比较难的，但是并不妨碍学生们学习自主创业的精神，让护理学生从思想的根本上感受到自己职业的意义，就要加强社会实践和增强服务意识。近年来学院开展了“关爱生命?走进校园红丝带向零艾滋迈进”宣传义诊活动、 “天使健康行”爱心服务义诊系列活动、关爱老人活动、 “护士学堂”主题班会等，在学院乃至社会上产生了一定的影响。正
8、如南丁格尔所讲的，良好的护理道德观念的产生他不是生来就有的，他是在经历了血与火的考验下，在是自身的知识与曲折经历中，是在繁重而重复的工作里而产生的。 五、提高护理专业教师和辅导员的职业价值观 对于教学来说，专业教师是最重要的一环，对于思想教育来说，辅导员也是关键，他们对学生的发展起着决定性的作用，教师的能力决定着学生的未来，教师的优劣对学生的未来有直接的影响，所以，学校应该将护理专业教师及辅导员的整体素质进行提升，定期对他们的职业价值观进行培训，让他们通过自身的素质和魅力对学生进行影响。教师需要将自己的能力进行不断的提升，同时与社会主义核心价值观教育相融合，加强对护理学生的社会主义主义核心价值
9、观的教育，将职业道德摆放在教育的第一位，对护理学生的职业操守进行培养，使得学生在步入5社会后成为一个为社会贡献服务的人才。我院也采用人才引进、外聘专家学者、聘用双师型教师等方式来增强学院的办学水平，这在学生的职业价值观培养中起到了至关重要的作用。 六、结束语 价值观在个人职业选择上的体现，就是“职业价值观” ，或可以称之为择业观。职业价值观是个人依据自身和社会的需要，对待职业行为和职业现象的一种信念和态度，一旦形成具有相对稳定性，它包括人的认知、行为及情感，是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。综上，我院在护理教育中注意将提高职业能力和培养职业素养相结合，针对当前护理专业部分学生价值观之现
10、状，提醒我们要加强学生的护理职业认知，稳定护理专业思想。一方面，大力宣扬护理职业正能量;另一方面，分阶段做好学生职业生涯规划。学校要构建新型护理职业价值观教育体系，就要加大护理专业招生宣传力度，提高学生自愿选择率。分阶段加强护理专业思想教育，稳固专业思想。优化护理专业人才培养方案，凸显护理人文素质教育内容，使护理学生职业价值观教育更加人性化。通过提升护理专业教师职业道德品质，提高护理教师知识结构体系，优化护理师资队伍建设，从而提升护理职业价值情感。 参考文献： 1陈忱.新形势下大学生职业价值观探析J.新丝路，2016， （4）：50-50. 2邱丽华.大学生职业价值观教育现状与对策分析J.继续教育研究，2016（3）：100-102. 63 靳鹏.高等院校学生“职业价值观”培育机制研究J.吉林省经济管理干部学院学报，2015（6）：84-85.
