1、1浅谈高校舞蹈编导教学改革摘 要：普通高校在当今快速发展的社会中担任着培养我国舞蹈编导人才的重要责任，作为普通高校教师要不断挖掘自身潜能，紧跟时代需求，把学生培养成为社会所需要的全能型综合性人才。 关键词：舞蹈教学；舞蹈改革；高校舞蹈编导 在快速发展和社会需求日益增加的今天，我国有越来越多的高等院校开设了舞蹈专业，其中包括舞蹈编导、舞蹈学、舞蹈表演等。作为兴新专业之一的舞蹈编导专业，不仅吸引大批从事舞蹈专业的学生而且成为舞蹈专业最具深远影响力的学科。纵观舞蹈学科的发展历史，从新中国成立半个世纪到现如今舞蹈艺术的发展，舞蹈编导始终独占鳌头成为舞蹈艺术的领军者。正式由于舞蹈编导的重要性，因此，这个
2、群体专业素质、创作水平的提高将是推动舞蹈艺术事业繁荣发展和适应人们日益增长的精神需求分关键因素。我国各高校正是看到舞蹈编导日益突显的优势，所以如雨后春笋般相继开设舞蹈编导专业，为培养更多优秀的舞蹈艺术者而努力。与此同时，快速发展的过程中必然会遇到各种各样的问题，那些隐藏于这可喜发展势头下的诸多问题，约束阻碍着舞蹈编导专业前进的步伐。 一、当前舞蹈编导专业的教学现状 舞蹈编导，主要是指舞台艺术的舞蹈创作。在舞蹈艺术事业的发展中，舞蹈工作者分为演员、教师、编导和理论评论员，他们是舞蹈事业2的四大支柱。舞蹈的发展离不开作品的产生，作品是一切的根本，没有好的作品，再好的演员也无法向观众展示才华，所以，
3、编导的作用是举足轻重的。现如今，舞蹈编导的教学基本是开发和提高学生对舞蹈艺术的创作能力。这种能力主要体现在两个方面。一个是舞蹈艺术创造的思维能力，另一个是舞蹈艺术创作的操作能力。所以，舞蹈编导教学与表演、教育等专业有着很大的不同，它不是让学生掌握某种固定的模式或规范，而是引导和启发学生的创造兴趣和创作欲望，并在方法和技巧上给予一定的引导。 1.我国高校舞蹈编导专业教育教学的成绩 我国高校近年来在培养舞蹈编导专业技术人才上发挥了巨大作用，弥补了我国长期短缺舞蹈编导专业技术人员的局面；由高等院校进行教学培养，从根本上解决了学历低、就业难的症结，同时普遍提高了舞蹈编导专业人员的整体综合素质，全面培养
4、了社会所需专业技术人才；另外，在大型各类舞蹈比赛中可以看到我国高校频频出现的优秀舞蹈作品，其中包括原创作品、经典剧目等；普通高校开设本专业后为进一步培养具有高学历层次、高质量的舞蹈教育教学研究人才提供了有利的良好条件。 2.现阶段高校面临的问题 在我国高等院校的舞蹈专业中，教师根据社会需求、学校要求和个人擅长等方面制定学科，粗略涉及浅尝辄止的把编导能力体现的两方面学习，使得舞蹈编导专业学生并不能系统化、深入化、具象化的进行有效学习，继而从根本上抑制了编导专业的快速发展。 3二、教学改革、对策和发展方向 对于高校舞蹈编导专业存在的以上种种问题和不足，经本人初步调查和研究，提出相应的教学设计与对策
5、，旨在丰富、完善、深化高校的舞蹈编导专业的发展。 1.调整、更新舞蹈课程体系 （一）坚持“三原则、四阶段”的课程模式 遵循科学性原则。舞蹈是一门讲究生命的艺术，不同年龄阶段应该有不同的学习强度。要有针对性的对学生进行因材施教，因此，科学的循序渐进的过程队伍的学习起着关键作用。 创造性原则。创新是舞蹈编导专业的“灵魂”所在，在教学中要注重学生的创造力的发挥，丰富学生本身的舞蹈元素，为创作出新颖别致的舞蹈作品做铺垫。不仅如此，在教学上要以学生为主体，发挥学生的主观能动性，重点培养学生自主学习的能力。 时代性原则。舞蹈艺术的发展要与时俱进，跟上时代的潮流。好的舞蹈作品是要起到传承教育的作用，俗话说“
6、艺术无国界” ，舞蹈作为艺术其中的一个门类也应符合当今时代所需，才能创造出优秀的作品。 “四阶段”分别为“基础阶段、适应阶段、提高阶段和实践阶段” 。每个阶段都有相对应的对舞蹈艺术的认知、感受和探究，在这里不再一一赘述。 2.舞蹈编导作品应求新立异、出奇制胜 一个好的编导应具备思想、审美、意识三个方面贯彻作品始终。要善于接纳新鲜事物和思想、创新方法、不拒绝学习和吐故纳新等。在舞4蹈创作中要置身事外、占领高度去俯瞰整个舞蹈作品，在选题、创作的过程中突出新颖、奇特，让观众无论从视觉到听觉都呈现出较高的观赏价值。如大型历史舞剧长恨歌 ，把华清池和骊山完美融合在一起，用了“真山真水真历史”的本土文化艺
7、术，融入了山西碗碗腔、秦腔等戏曲音乐元素，结合唐朝乐舞的翘袖折腰之美，将一段真实的历史故事活生生的呈现在世人眼前。这种新奇的作品往往给观众留下的印象最为深刻，一个编导的成功与否实际上就在于能否让观众牢牢记住这个作品。显然， 长恨歌是成功舞蹈编导作品的典型。 3.舞蹈编导今后发展的方向 （一）提高生源素质，艺术熏陶从源头抓起 学生舞蹈素质的高低直接影响舞蹈人才的输出和培养，时至今日，素质教育要与文化教育齐头并进、缺一不可。舞蹈教育也要从中小学开始抓起，从小接触培养其兴趣爱好，通过正规的学习，让学生在生长发育阶段可以有良好的舞蹈习惯，不仅有利于学生自身骨骼、智力的发育，还有利于今后为高校输送优质的
8、舞蹈苗子做准备。 （二）加强学科建设和交叉 舞蹈艺术不单单只是舞蹈学科单方面的教育，现在高校开设的舞蹈课程包含内容不够全面，局限性太多。我们要以开放性的学术视野和眼光，开设与舞蹈相关的其他综合类学科课程，如：运动医学、人体解剖学、生理学、教育学、心理学、传播学等。让舞蹈教育在知识面上更为广泛，在学术性上更为深厚。 （三）加强师资队伍建设，与时俱进发展 5师资是教学的关键，高校舞蹈教师不仅要在专业技能上技艺精湛，更要在文化底蕴上有所专攻。因此，现阶段高校对舞蹈教师的要求应该是一个综合性的人才需求：要有舞蹈理论基础作为支撑；要有较强的教学能力作为辅助；要有精湛的表演和示范能力作为依托。所以对高校舞蹈编导专业教师的队伍建设也是刻不容缓。 总之，高校舞蹈编导教学改革是多方面的，因为既要适应快速发展的社会形式，也要要求老师不断完善自我和教学方法，形成合力多角度、全方位的去深入教学研讨中。舞蹈教学任重道远，此篇文章仅是杯水车薪，希望有更多的舞蹈艺术人员参与教改讨论、实施中，为舞蹈艺术贡献自己的一份绵薄之力。 参考文献： 1吕艺生.舞蹈教育学.M上海音乐出版社，2000. 2李承祥.舞蹈编导基础教程Z.北京舞蹈学院内部资料. 3周炳元.高等师范学前教育专业舞蹈教学研究D.东北师范大学硕士学位论文，2011. 4孙天路.中国舞蹈编导教程M.高等教育出版社.
