1、1论邓小平理论与中国特色社会主义理论体系的关系摘 要： 党的十七大创造性地提出并深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、 “三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想。本文立足邓小平理论，从哲学、理论渊源及实践方面，探寻其与中国特色社会主义理论体系的关系。 关键词： 邓小平理论 中国特色社会主义 理论体系 “中国特色社会主义”的科学概念最初源于邓小平，中国特色社会主义理论的两个基本元素源于邓小平理论。党的十七大创造性地提出并深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、 “三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想。研究邓小平理论与中国特色社会主义理论体系的关系即是对邓小
2、平理论发展研究的探索，也是对中国特色社会主义理论体系的进一步阐述。 一、邓小平理论的历史贡献 （一）邓小平理论是发展的马克思主义 邓小平理论引入马克思主义生产力的观点，指出“马克思主义的基本原则就是要发展生产”，从生产力方面论述社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 “社会主义阶段的最根本任务就是发展生力，社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展得更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生活”。这些理论基础确保2了邓小平理论渊源的纯正性和发展方向明确性。从马克思主义的主体性理论品格看，它表现为一种彻底的理性精神
3、和科学精神。马克思主义的观点、方法都体现了这些基本精神，贯穿于马克思主义科学体系脉络。邓小平理论与马克思主义根本属性保持一致，其内容就是对马克思主义坚持、运用、发展和创新。 （二）邓小平理论与毛泽东思想一脉相承又与时俱进 毛泽东思想是中国共产党人将马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的产物，逐步摸索提出农村包围城市，最后夺取全国胜利的革命道路，在实践中找到一条中国特色的发展道路，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。邓小平理论与毛泽东思想同根同源、一脉相承又与时俱进。邓小平理论一方面吸取了毛泽东时期社会主义建设探索中的有益经验，继承和发展了毛泽东思想的方法论和原则，尤其是实事求是、群众路线和
4、独立自主等原则，另一方面吸取了毛泽东晚年时期的失误教训，将这些失误教训转化为历史经验。邓小平理论正确回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本问题，坚持马克思主义同中国实际和时代特征相结合，在马克思主义、毛泽东思想的基础上，实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。 （三）邓小平理论是科学社会主义新形态 邓小平理论作为发展中国家建设社会主义的理论模型，是可以视为科学社会主义观的一个新形态的。世界上每个国家的发展既有普遍性又有特殊性，既要有理论基础又要结合本国实际和时代特征，邓小平理论回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本问题，这是3它成为发展中国家建设社会主义理论模型的重要
5、依据之一。邓小平理论的基本理论观点具有原创性，这是邓小平理论成为科学社会主义观的新形态的最根本的理论依据。邓小平理论的内容也是科学社会主义新形态模型的重要组成部分。 二、邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的源头 （一）中国特色社会主义理论体系 邓小平在党的十二大提出“建设有中国特色社会主义”理念，经过32 年来的改革开放与发展，经历了党的十五大确立“邓小平理论” 、十六大提出“三个代表”重要思想、十七大提出“科学发展观” ，最终用“中国特色社会主义理论体系”表述，包括邓小平理论、 “三个代表”重要思想及科学发展观。解放思想、实事求是、与时俱进，是中国特色社会主义理论体系的精髓。中国特色社会主
6、义理论体系的形成，是马克思主义中国化的新境界，以新的思想、观点继承、丰富和发展了马克思主义。 （二）邓小平理论是中国特色社会主义理论体系源头 中国特色社会主义最初源于邓小平，党的十三届三中全会后，我国进入建设有中国特色社会主义阶段，1992 年邓小平“南方谈话”全面推进中国特色社会主义建设，明确了如何建设和发展社会主义，十五大将“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”简化为“邓小平理论” ，十六大明确为“中国特色社会主义” ，十七大提出“中国特色社会主义理论体系” 。可以说，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的本源理论，是基石。中国特色社会主义理论体系与邓小平理论同根同脉，一脉4相承。同时，
7、邓小平理论中的社会主义初级阶段、社会主义本质、社会主义市场经济、社会主义主体、社会主义精神文明与物质文明建设、社会主义根本任务、社会主义初级阶段主要矛盾、 “一国两制”科学构想、独立自主和平外交及互利共赢开放战略等，也是中国特色社会主义理论体系的重要内容。 最初讲邓小平理论的两个基本元素，一为民族化，一为当代化。直到现在，仍是中国特色社会主义理论的两个基本元素，可以从十五大报告中得到论证：“第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。 ”“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会
8、主义的前途和命运问题。 ”马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合，印证了其民族化与当代化的特征。 三、中国特色社会主义理论体系是邓小平理论在实践中的不断深化 （一）二者辩证的哲学关系 习近平总书记指出：中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。即，中国特色社会主义理论体系，其重要理论逻辑邓小平理论，历史逻辑立足于现实的中国社会发展，二者辩证统一，相互作用和影响，既相互贯通又层层递进。邓小平理论作为中国特色社会主义理论体系的本源理论、哲学基础及主体内容，决定了中国特色社会主义理论体系的原则、内容及发展方向，是中国特色社会主义理论体系的基础与框架；在现实中
9、，经过不断实践的中5国特色社会主义理论体系，内容、形式的不断丰富，对邓小平理论起到不断促进的作用，同时也是邓小平理论基本实践和基本经验的理论成果。（二）二者发展性与开放性 从哲学角度看，发展是事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。发展是邓小平理论与中国特色社会主义理论体系的核心内容，更是当今世界发展的一大主题，无论二者谁先发展、先丰富，必定会使另外一方向前推进，充满生机和活力。中国特色社会主义理论体系内容的不断丰富“三个代表”重要思想、科学发展观等重要战略思想的加入，是邓小平理论在实践中的不断深化。邓小平理论坚持从实际出发，与时俱进，不断总结、概括不同时期、不同
10、阶段的经验，从一开始的“摸着石头过河”到后来成为“三个代表”重要思想、科学发展观的理论基础，最终形成中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化最新成果，是我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要理论结晶，体现了新时期以来我们党理论创新成果的科学性体系。 十七大报告指出：中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。邓小平理论与中国特色社会主义理论体系都具有开放性， “不断发展和开放的”是二者共同的鲜明特征，解放思想、实事求是、与时俱进均是二者开放性的共同体现，改革开放是二者与时俱进的实践基础。社会主义改革开放论、社会主义市场经济论、社会主义主体、
11、社会主义精神文明与物质文明建设、社会主义根本任务、社会主义初级阶段主要矛盾等内容无一不体现着开放性，只有具有开放性的邓小平理论，才能6在实践中不断深化，才能成为开放的、发展的中国特色社会主义理论指导思想、理论主题、价值取向及理论精髓。 四、中国特色社会主义理论体系的现实指导意义 （一）对三个基本问题的探索与回答 中国特色社会主义理论体系对我们党的三个基本问题做出了回答，即：什么是社会主义、怎样建设社会主义；建设什么样的党、怎样建设党；实现什么样的发展、怎样发展。对这三个问题探索和回答的过程既是实现我国现代化建设的过程，又是丰富邓小平理论的过程。 邓小平理论紧紧抓住“什么是社会主义、怎样建设社会
12、主义”这个基本问题，明确社会主义本质，在我国实际和时代特征的背景下，在我们党面临的机遇和挑战下，全面、系统、深刻地指出“什么是社会主义” ，我国社会主义初级阶段的根本任务、战略目标、战略步骤、战略布局、战略重点等，第一次比较系统地回答了在我国现实条件下“怎样建设社会主义” 。在改革开放初期，邓小平同志提出“执政党应该是一个什么样的党，执政党的党员应该怎样才合格，党怎样才叫善于领导”问题，在改革开放过程中，提出了加强和改进党的建设，强调坚持马克思主义，建设社会主义物质文明和精神文明。江泽民同志在此基础上，在新历史条件下，提出切实解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历
13、史性课题。邓小平理论提出发展是当今世界两大问题之一，发展这一概念贯穿整个邓小平理论， “发展才是硬道理” ，强调建设社会主义物质文明和精神文明，明确提出“三步走”的现代化战略步骤。 “三个代表”重要思想提出发展是我们党执政兴国的第一要务，7要发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益。科学发展观提出以人为本、全面协调可持续的发展，提出“五个统筹” ，努力实现科学发展、和谐发展、和平发展。 （二）对邓小平理论的创新 毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想及科学发展观，是一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济、社会发展的重要指导方针，是中国特色社会主义理论体系发展必须坚持和贯
14、彻的重大战略思想，对我国现代化建设具有现实和长远的指导意义。在新的历史起点上，不仅要坚持中国特色社会主义理论体系，更要发展、创新中国特色社会主义理论体系。对邓小平理论的创新是创新中国特色社会主义理论体系的重要方式之一，也是中国特色社会主义理论体系在实践中的不断深化。 尊重群众的实践，尊重群众的首创精神，是邓小平理论创新的源泉和动力所在11。人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。 “社会主义现代化建设的极其艰巨复杂的任务摆在我们的面前。很多旧问题需要继续解决，新问题更是层出不穷。党只有紧紧地依靠群众，密切地联系群众，随时听取群众的呼声，了解群众的情绪，代表群众的利益，才能形成强大的力量，顺利
15、地完成自己的各项任务”12。党的十八大召开后， “党的群众路线教育实践活动”全面铺开，以“为民、务实、清廉”为主题，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以反对“四风” 、反对浪费、落实中央八项规定贯彻执行党的群众路线，充分反映了对邓小平理论群众路线的清醒认识，彰显了中国特色社会主义理论体系的与时俱进精神，是邓小平理论在新的历史起点上，在建设有中国8特色社会主义历史条件下的一次创新，是中国特色社会主义理论体系的又一次与时俱进，是在坚定马克思主义信念基础上，实现中华民族的伟大复兴的创新之举。 注释： 石仲泉.邓小平理论：中国特色社会主义的本源理论.中国井冈山干部学院学报，2008（1）.
16、 邓小平文选.人民出版社，1994，第 3 卷：116. 邓小平文选.人民出版社，1994，第 3 卷：63. 李崇福.邓小平理论是同马克思主义一脉相承和与时俱进的科学体系.马克思主义研究，2012（1）. 石仲泉.邓小平理论：科学社会主义观的一个新形态.中国特色社会主义研究，2004（4）. 石仲泉.邓小平理论：科学社会主义观的一个新形态.中国特色社会主义研究，2004（4）. 习近平.关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识.求是，2008（7）. 石仲泉.邓小平理论：中国特色社会主义的本源理论.中国井冈山干部学院学报，2008（1）. 石仲泉.邓小平理论：中国特色社会主义的本源理
17、论.中国井冈山干部学院学报，2008（1）. 习近平.关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识.求是，2008（7）. 911曹均学.论邓小平理论创新的方法.毛泽东思想研究，2008（1）. 12邓小平文选.人民出版社，1994，第 2 卷：342. 参考文献： 1石仲泉.邓小平理论：中国特色社会主义的本源理论J.中国井冈山干部学院学报，2008（1）. 2邓小平文选人民出版社M.1994，第 3 卷. 3李崇福.邓小平理论是同马克思主义一脉相承和与时俱进的科学体系J.马克思主义研究，2012（1）. 4习近平.关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识J.求是，2008（7）. 5曹均学.论邓小平理论创新的方法J.毛泽东思想研究，2008（1）.
