1、1民间艺术引入家具设计课程的教学模式研究【摘 要】研究了家具设计课程中引入民间艺术的教学模式，探讨了教学设计的过程。通过对现阶段家具设计教学现状的分析，论证了引入民间艺术的必要性。通过分析教学设计中基础理论教学、教学任务的布置、教学任务的实施各个阶段的任务和要求，明确了教学模式的过程和细节设计。 【关键词】民间艺术；家具设计；教学 中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0183-01 家具设计是环境设计专业的必修课程，该课程采用理论和实践相结合的方式，通过设计实践提高学生的创新能力是课程训练的基本目的，在造型设计的基础上了解家具所能蕴含的深刻文化内涵是
2、课程教学更高层次的要求1。将民间艺术引入家具设计的课程教学，有助于这一目的实现。 一、研究的意义 目前，国内高校家具设计教学体系过于强调西方艺术理论及实践，在潜移默化中导致学生热衷于西方的艺术形式。这不仅是对本土设计文化的忽视，更是我国艺术教育的缺失。反观北欧的家具设计，一直坚持民族文化的传承和创新，形成了鲜明独特的斯堪的纳维亚家具。其成功经验表明，只有在深入理解和消化本民族文化艺术的基础上，才能有效2实现家具设计的现代化和个性化2。民间艺术作为我国传统文化的精华，其形式多样，内涵丰富，将其引入家具设计的教学实践中，具有较好的实践意义3。 二、教学设计 （一）基础理论教学。本课程采用先理论后实
3、践的形式开展。为保障实践教学顺利有效实施，在前期理论教学中，重点讲解家具发展史，风格类型及演变，造型设计的基本方法，家具的结构类型及常用材料的基本知识等。课堂作业包括临摹练习，造型草图设计等。其中，要求每位学生自选某一家具设计相关主题进行 3-5 分钟的主题汇报，主题内容包括国内外知名家具品牌、当代的家具设计师，近期的设计展等。 （二）教学任务的布置。设计实践的主题为“民间艺术现代家具设计” ，要求学生选择自己家乡的某一民间艺术形式，提取视觉元素，运用到现代家具的造型设计中。 （三）教学任务的实施。设计实施过程共分为 5 阶段： 1.市场调研及汇报。首先要求学生完成 2000 字左右的前期市场
4、调研报告，主要内容包括：（1）所选民间艺术简介；（2）视觉元素提炼的思路；（3）个人的设计构思、设计方向和创新点等。调研报告可用文字和图片结合的方式展示。然后要求学生进行 3-5 分钟的汇报，通过同学互评，教师点评的方式启发学生深入思考，进一步明确后期设计方向。 2.设计方案图。要求学生完成概念方案不少于 20 套，用手绘透视效果图表现，方案草图应能清楚地表达设计方案的造型、结构和色彩关系。有必要的可适当增加其他图样或文字进行说明，以便尽可能清晰准确地3表达设计构思，并最终在指导教师指导下完成方案的选择和优化。 3.优化设计。对最终确定的 1 个方案展开优化及深入设计。 （1）要求学生用 CA
5、D 绘制结构装配图，并标注完整的尺寸。图样需按比例绘制出平面图、立面图、剖面图和必要的局部详图等。 （2）CAD 绘制全部部件图或零件图。 4.模型制作及效果展示。要求学生按照缩小比例制作实物模型，以展示家具的立体造型。用 3D 软件完成产品效果图，并通过环境场景图展示整体效果，最后通过平面软件设计展板，以便后期的成果展示及课程作业存档。 5.成果汇报及教学评价。通过学生上台汇报，全面展示课程成果。汇报内容包括 3 个阶段，即发现问题阶段设计主题的确定，分析问题阶段设计构思及方案优化，解决问题阶段模型及效果图展示。教学评价的成绩由 4 部分组成：学生自评占 30%，互评占 20%，教师评价占
6、40%，展示效果占 10%。这种新的教学评价体系，有助于确立学生自主学习的地位，能够提高学生学习的积极性，以及锻炼学生交流合作的能力。 三、结语 本课程通过将民间艺术引入家具设计教学，加深学生对传统艺术形式的认识和了解，通过设计过程的演练，锻炼了创新思维。在设计作品中，有的将民间艺术的图形和色彩元素用于家具的装饰化处理，有的将民间艺术的造型元素进行移植和同构设计，创造出全新的家具形态，也4有的将民间艺术中的象征性和生态性应用到家具设计中，赋予家具深刻的文化内涵4。 参考文献： 1郭文礼.地域文化导入家具与陈设艺术课程的研究以维吾尔族木雕家具为例J.装饰，2015（12）. 2徐颖婷.透过民间艺术看后工业时代的中国家具艺术J.艺术评论，2012（11）. 3刘菲.民艺装饰元素在现代环境中的应用D.景德镇陶瓷学院，2013. 4许世虎，张婧.民间艺术吉祥图案在现代工业设计中的运用J.包装工程，2013，34（14）. 作者简介： 钱 宇（1982-） ，男，安徽人，武汉科技大学城市学院讲师，硕士，主攻环境设计； 聂泽仙（1982-） ，女，武汉人，武汉科技大学城市学院讲师，硕士，主攻产品设计。 基金项目：湖北省教育科学规划 2015 年度课题“民族民间艺术介入环境设计专业学生创新能力培养的教学模式研究” ，项目编号：2015GB163。
