1、 人教版义务教育课程标准实验教科书教学建议讨论:1、九年义务教育生物课程所提出的课程理念是什么？2、你在使用人教版初中生物教材教学过程中最感困难是什么？答写/快速应答/选择过一、精心组织探究教学是指学生们用以获取科学知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种学习活动。国家科学教育标准1996年美国国家科学院生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的过程。标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和 理科学的 力、获取 知识的 力、 和 的 力，以 与 的 力 ， 出 精 和实 力的培养。 生物课程标准一个
2、 的探究过程:交流和评价 评价 假 设 检 验 结 论 观 中 : 什么 ？什么性？什么？在？思中 currency1“？fi中 fl 、 的、”、 。1、引导学生 。2、 学生提出 学生提出、探究、性的 ， 学生自主 。 的 自然 人 、探究 。提出 ? 么 各种 的方法 的方法 ， 与人讨论、论W 人？who ？whem ？where ？why 什么?what 么 ？how3、 的 ， 是 自于实 活动的。 的 多种， 是 用学生的验 验。 的 法 是 法让学生将学习的概念与他们的验建立联系。 关于种子萌 的 界条件，不少学生生活验，教 以让他们回忆，然后 他们提出探究的 。而草履虫的学习不妨先让学生看录相片。再与其生活验相联系。 将其与兔 ，思它吃什么， 呼吸， 排泄？ 。
