1、全国自闭症儿童 教育与康复实操高级研修班 动作康复小组,报 告 人：张嘉江单 位：乐山师范学院特殊教育学院联 系 方 式：177-5067-5536；183-8469-9509QQ （微信）：958-466-635,小组成员简介,重庆：2；山东：2西藏：1四川：2； 吉林：2江苏：4辽宁：4陕西：3河北：2天津：1广西：2北京：2黑龙江：1一线特校：26医院：1高校：1,对心理的感悟,1、心理学出生不会知道你在想什么2、和算命是完全不一样的3、让我有更多地时候知道我自己内心的想法4、特教需要心理专业或者有心理学背景的老师,对本次课程、学习的体悟（一）,既有宏观层面的理论培训 邓猛自闭症儿童融合
2、教育发展趋势为我们从制度层面进行了解读，鼓励全校参与，从制高点来统筹各个方面；并为我们解读了融合教育、全纳教育等细微的差别。又有操作性较强的实践课程,对本次课程、学习的体悟（二）,又有操作性较强的实践课程 首先是动作康复训练：以动作为先导的孤独症儿童运动课程，这是张娜老师的讲座，以及随后的邓秀华老师对自闭症孩子各种怪异动作生动形象地描述和简约又极具实用的介绍和康复，特别是给我们分享了14项动作康复要领； 紧接着是艺术治疗的课程，其中包括了书法治疗和音乐治疗；,对本次课程、学习的体悟（三）,又有操作性较强的实践课程 参观讨论 王梅教授的儿童情绪管理课程，她是从课程的角度出发，同时她也阐述了很多生
3、理医学的常识。 还有是曹燕老师的应用行为分析，给我印象比较深刻的是，对于自闭症儿童，首先关注孩子的情绪调整，其次，注重孩子自主交往能力的培养，继而训练孩子对意图的理解以及相互参照，这其实慢慢地涉及到心理理论的问题，也属于心理学范畴；最后是训练孩子的共同关注能力；,对本次课程、学习的体悟（四）,又有操作性较强的实践课程 还有是自闭症家长的心态分析和应对策略，我个人觉得这是第一天邓猛老师课程后面的一个实实在在的应用的实例！,对本次课程、学习的体悟（五）,又有操作性较强的实践课程 上午的课程,对本次课程、学习的体悟（六）,思悟：初入特教 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行！,乐山师范学院特殊教育学院,发改委中残联5000万项目；国家级特殊教育人才培养培训基地五个小组：动作康复训练小组；言语训练小组；艺术康复小组；个别化训练小组；自闭症康复； 四川省乐山市滨河路778号，乐山师范学院,张嘉江联系方式：177-5067-5536；183-8469-9509QQ （微信）：958-466-635,欢迎各位专家莅临我院参观、指导工作！,
