七年级体育活动活动与-健康教案教材资料全册.doc

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1、#*第 1 课时教学内容引导课教学任务通过本课教学,使学生体会到,怎么样处理好学习与体育的关系,以良好的体质迎接高考。 部分 教 学 内 容 、组 织 、方 法 、要 求(一)动作名称:引导课(二)教学任务:通过本课教学,使学生体会到,怎么样处理好学习与体育的关系,以良好的体质迎接高考。一、提高认识,重视课间操课间操是学校生活制度的一项合理规定,是根据学生健康和学习的需要而安排的。学生正在长身体、长知识,大脑发育还不完全,学习效率有一定的界限,超过了界限就会产生头昏、注意力不集中等现象。从记忆的规律来说,中间不休息,会产生一种“倒摄抑制“ 现象。所以,在学习记忆活动之后,应该做课间操。因为,课

2、间操是运动中枢神经细胞在兴奋,能迫使原来在上课时思维中枢神经细胞得到抑制,更好地休息。如果能按课间操的要领认真地做,用力地做,使肢体的活动量加大,加强支配运动中枢神经细胞的兴奋程度,还会使支配学习思维中枢神经细胞抑制得更深,使大脑思维中枢神经细胞休息得更好,这样,再学习时,效率会更高一些。此外,还能加快心脏的搏动,加深呼吸,促进血液循环,加速体内新陈代谢过程,从而使在前两节课中积累的疲劳更快消除。二、德、智、体三育关系德、智、体全面发展并不意味是简单的组合,而是三者相互依存,相互渗透,相辅相成地贯穿于教育的全过程。德育是政治方向,是灵魂;智是知识力量,是中心,是关键;体育是基础,是德育和智育的

3、保证。如果把学校比做生产人才的特殊工厂,那么,德育搞不好要出危险品。智育搞不好要出次品,体育搞不好要出废品。 三、体育活动对学习的作用班主任要注重培养学生团结协作精神,形成一个富有凝聚力的班集体。而体育活动能磨练学生刻苦顽强的意志,勇敢坚毅的性格,诱发美的情感,激发爱国热情,遵守纪律,团结合作的集体主义精神和勇于拼搏、勇往直前的品格。四、德、智、体三育关系德、智、体全面发展并不意味是简单的组合,而是三者相互依存,相互渗透,相辅相成地贯穿于教育的全过程。德育是政治方向,是灵魂;智是知识力量,是中心,是关键;体育是基础,是德育和智育的保证。如果把学校比做生产人才的特殊工厂,那么,德育搞不好要出危险

4、品。智育搞不好要出次品,体育搞不好要出废品。 五、左脑右脑荣获 1981 年度美国医学、生物学奖的斯佩里博士做过一个有名的实验;切断患者位于左右脑连接部的脑梁,然后挡住其左视野,在其右视野放上画或图形给患者看,患者可以使用语言说明图形或画上的东西是什么。可是,如果在左视野显示数据字、文字、实物,哪怕是读法很简单,他也不能用语言说出它们的名称。科学实验结果表明,右视野同左脑相连,左视野同右脑相连。同样的理论,右手同左脑相连,左手同右脑相连。因为语言中枢在左脑,所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为。而右脑则主要负责直观的、综合的几何的、绘图的思考认识和行为。令人遗憾的是,在

5、现实生活中,95%以上的人仅仅使用自己一半的大脑,即左脑(5%用右脑)。这一方面是由于人体自然生理属性。如人主要通过右手使用各种工具,左脑每天都受不同程度的刺激,加上语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等,都由左脑处理,所造成人体的大脑左脑满负荷运作。另一方面是由于传统应试教育和“填鸭式”死记硬背的学习方法加重了左脑负担,人们一向把读书、写字、计算的能力当作智力的全部,整个教育机器为之而运转,几乎所有的家长为之而全力以赴,而这只不过是刺激和训练了大脑的左半球罢了。传统教育培养了一大批只会循规蹈矩,缺乏应变能力,创造力的左脑型人群,而对右脑型孩子往往不重视。右脑型的孩子的大脑右半球发展较早、较强。

6、他们爱好音乐、双手灵巧和喜欢幻想,但往往因为读、写、算的能力不如其它孩子,被教师、家长视为“笨蛋”而吃尽苦头,遭尽白眼。现代人的大脑两半球的不均衡,对于智力是一种巨大的损失。如果我们对两半球中的“弱者”予以刺激,鼓励他们去同强得那一半积极配合,将会大大提高我们大脑的总能力。人们以为,一个半球+一个半球=1 个半球的脑能力,但是他们错了。实验结果表明,大脑并不按照常规数学的模式进行工作。当一个半球“加”到另一个半球上时,大脑的总能力将是原来的五倍。也就是“1+1=5”。如果你在日常工作和生活中,对某件困惑已久的事情突然有所感悟,或者突然豁然开朗,其实这都是右脑潜能发挥作用的结果。第 2 页第 2

7、 课时课 题: 1、队列队形练习 2、素质练习教目标学1、 促进人体功能全面发展,提高灵敏、协调等身体素质2、 了解并熟悉“分队” 、 “合队”和“并队” 、 “裂队”的队形变化和操作3、 活跃课堂气氛,培养学生健康向上,朝气蓬勃的集体主义精神。课的部分 课 的 内 容 组织教法与要求次数时间强度准备部分8分一、体委整队,报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动徒手操:1、肩部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动6、活动膝、踝、腕关节组织:如图(六)(图六)要求:1、 集合快、静、齐。准备活动充分。114*8117小小基本部分30一、分队

8、、合队走动作重点:行进间左右转法动作要领:一路纵队中场行进,听到分队走的口令,第一名学生左转弯,第二名学生右转弯;后面的学生依此跟进,成两路沿左右边线绕场进行,至将相遇,听到合队走的口令时,左路学生左转弯,右路学生右转弯,并依次插入左路学生之后成一路纵队行进(如图四)教学形式:整体依次练习分队、合队走 并队、裂队走一、组织:(如图四)(四)二、教法:1、 教师讲解2、 与学生合作示范。3、 学生模仿练习。4、 教师讲明练习要求。5、 学生按要求进行练习。三、要求:认真听讲、看示范、积极模仿练习,注意安全。四、 教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。#*二、并队、裂队走动作要领两路纵

9、队学生将相遇时,听到并队的口令,左路学生左转弯,右路学生右转弯;成两路纵队并列并进,之后听到裂队走的口令后动作与前相反(如图五)三、素质练习1、 原地高抬腿跑3*20S2、 俯卧撑男生:50 个女生:40 个1、组织:如图(五)(五)2、教法与要求:与分队和合队走的教法要求一致。组织:如图一要求:1. 认真刻苦2. 按质量完成结束部分7分一、放松练习:游戏:“摸子”二、小结:本课内容三、布置回收器材四、师生再见:下课一、组织:如图(六)二、要求:放松、调整呼吸1 32小 最高心率 165 次/分平均心率 125-130 次/ 分强度指数 1.51.7练习密度 42%-45%预计部分生理曲线图场

10、地器材运动场实心球 24 只接力棒 4 根课后小结第 4 页第 3 课时课 题: 1、齐步向后转 2、素质练习教目标学1、 通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法2、 发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力3、 活跃课堂气氛,培养学生健康向上,朝气蓬勃的集体主义精神。课的部分 课 的 内 容 组织教法与要求次数时间强度准备部分8分一、体委整队,报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动徒手操:1、肩部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动6、活动膝、踝、腕关节组织:如图(六)(图六)要求:1、 集合快、静、齐。准备活动充分。11

11、4*8117小小#*基本部分30一、齐步向后转动作重点:行进间左右转法口 令:向后转走动作要领:听到口令后,左脚向右脚前迈出约半步,脚尖向右约 45 度,以两脚前脚掌为轴向后转 180度,出左脚按原小法向新体制方向前进(如图二)图二一、组织:(如图二)二、教法:6、 教师讲解示范2、学生模仿练习。7、 教师讲明练习要求。8、 学生按要求进行练习。9、 分队练习10、 教学比赛,三、要求:1、认真听讲、看示范、积极模仿练习,注意安全。2、动令之后,两拍转完,节奏不变,不能停顿。四、教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。第 6 页二、分队比赛以队为单位进行比赛三、素质练习原地高抬腿跑

12、3*20S俯卧撑男生:50 个女生:40 个组织:以列为单位,每列推举一位同学出列指挥要求:1、 指挥员声音宏亮,口令正确2、 小组成员步幅一致,整齐,正确要求:3. 认真刻苦4. 按质量完成结束部分7分一、放松练习:游戏:“摸子”小结:本课内容布置回收器材师生再见:下课一、组织:如图(六)二、要求:放松、调整呼吸1 3 小 最高心率 165 次/分平均心率 125-130 次/ 分强度指数 1.51.7练习密度 42%-45%预计部分生理曲线图场地器材 田径场课后小结#*第 4 课时课 题: 1、跑步向右(左)转 2、素质练习教目标学1、 通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法2、 发展形体

13、节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力3、 活跃课堂气氛,培养学生健康向上,朝气蓬勃的集体主义精神。课的部分 课 的 内 容 组织教法与要求次数时间强度准备部分8分一、体委整队,报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动组织:如图(六)(图一)要求:1、 集合快、静、齐。准备活动充分。114*8117小小第 8 页基本部分30一、跑步向右(左)转1、 跑步向右转动作重点:行进间左右转法动作要领:听到动令后,继续跑两步,左脚再向前半小,脚尖向右约 45 度,身体向右转 90 度,左脚不转动,出右脚向新方向跑步。2、 跑步向左转动作要领:听到

14、动令后,继续跑两步,右脚再向前半步,脚尖向右约 45 度,身体向右转 90 度,同时出左脚向新方向跑步。要求:上体正直,臂不外张,节奏同一,转动平稳。一、组织:(如图四)(二)二、教法:11、 教师讲解12、 与学生合作示范。13、 学生模仿练习。14、 教师讲明练习要求。15、 学生按要求进行练习。6、分队练习后分队比赛二、素质练习3、 原地高抬腿跑3*20S4、 俯卧撑男生:50 个女生:40 个三、要求:认真听讲、看示范、积极模仿练习,注意安全。四、教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。组织:如图一要求:5. 认真刻苦6. 按质量完成#*结束部分7分一、放松练习:游戏:“摸子

15、”二、小结:本课内容三、布置回收器材四、师生再见:下课一、组织:如图(六)二、要求:放松、调整呼吸1 32小最高心率 165 次/分平均心率 125-130 次/ 分强度指数 1.51.7练习密度 42%-45%预计部分生理曲线图场地器材 运动场课后小结第 5 课时课 题: 1、学习横队方向变换,纵队方向变换 2、复习齐步向后转和跑步向左(右)转 教目标学1、 通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法2、 发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力3、 活跃课堂气氛,培养学生健康向上,朝气蓬勃的集体主义精神。课的部分 课 的 内 容 组织教法与要求次数时间强度第 10 页准备部分8分一

16、、体委整队,报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动徒手操:1、肩部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动6、活动膝、踝、腕关节组织:如图(六)(图六)要求:1、 集合快、静、齐。准备活动充分。114*8117小小基本部分30一、齐步向后转动作重点:行进间左右转法口 令:向后转走动作要领:听到口令后,左脚向右脚前迈出约半步,脚尖向右约 45 度,以两脚前脚掌为轴向后转 180度,出左脚按原小法向新体制方向前进(如图二)一、组织:(如图二)二、教法:1、 教师讲解示范2、学生模仿练习。2、 教师讲明练习要求。3、 学生按要求进行练习。4、 分队练习5、 教学比赛,三、要求:1、认真听讲、看示范、积极模仿练习,注意安全。2、动令之后,两拍转完,节奏不变,不能停顿。四、教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。

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