1、#*第一课 彡部忄部一、 教学目标1、掌握彡部忄部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤 短撇短撇短撇2、部件写法排列均匀 。 右齐，且三条撇长度相近。 三条撇均向左下方行笔。#*3、注意事项形 左宽右窄， “彡”略高，三条撇大小不完全一样。彫 左略低右略高，三条撇短而有力。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤左点右点垂露竖2、部件写法位置在竖中间偏上处。右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方。右点不宜过大。3、注意事项惕 右边部件上窄下宽， “勿”的后两撇基本平
2、行。惟 左右两部分基本等高，右边四条短横平行且间距接近一致。（五）练习实践#*1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文第二课 艹部小部二、 教学目标1、掌握第 艹部小部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流#*（二）书写指导1、组合步骤短竖短横短横撇2、部件写法出头小短竖与撇呈上开下合之势。右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。3、注意事项茅 整体窄长，末笔是弯钩面不是竖钩。藉 “艹”高而窄。 “来”的三横向右上倾斜较大。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤短竖点短撇#*2、部件写法距离
3、基本想等。向下聚拢。右侧短撇高于左侧的点。3、注意事项尚 “小”忌大，忌高;“口”在“小”竖笔的正下方。光 短竖略呈撇势，横向右上倾斜，竖弯钩伸展。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览第三课 土部三、 教学目标1、掌握第三课 土部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流#*（二）书写指导1、组合步骤短横竖短提2、部件写法竖出头大。短提下笔处在短横下笔处正下方。短横向右上斜。短提与短横左开右合。3、注意事项地 “土”窄长， “也”中竖弯钩的弯钩要长。坤 “土”位置较靠上；“申”不要太宽
4、，中间的竖为垂露竖。（三）观察交流#*（四）书写指导1、组合步骤短横短竖长横2、部件写法竖出头大。两横之间距离不宜过大。短横的长度约是长横的一半。长横平直，两头粗，中间细。3、注意事项至 上窄下宽， “土”中的竖笔居字中。壑 笔画较多，注意穿插避让。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文的发现。第四课 四、 教学目标1、掌握广部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流#*（二）书写指导1、组合步骤上点短横长撇2、部件写法上点贴紧短横。横、撇之间留空隙。3、注意事项庭 “广”的点和
5、被包围部件的竖不在同一条直线上。靡 “广”下的部件笔画多，宜紧凑，横竖均不可长。（三）观察交流#*（四）书写指导1、组合步骤右点短横兰叶撇2、部件写法右点不与横贴上。横、撇之间留空隙3、注意事项庶 “广”横短撇长，撇较细最下面的四个点间距基本一致。度 被包围部件中撇、捺的交叉位置靠近撇、捺的上部。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览金文#*第五课 山部 五、 教学目标1、掌握 山部 的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤短竖竖折短竖2、部件写法中间的竖最长。竖与竖之间距离基本相等，且排列紧凑。短竖与竖折之间留有空隙。
