1、-_人教版二年级语文上册第四单元教案8、古诗二首教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵登鹳雀楼 。2、体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。3、在理解古诗意思的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。4、学习诗人奋发向上、积极进取的精神。教学重点： 理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上的情感。课时安排 2 课时第一课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵登鹳雀楼 。2、体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。3、在理解古诗意思的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。4、学习诗人奋发向上、积极进取的精神。教学重点： 理解诗意，体会诗中蕴含的积极向
2、上的情感。教学过程：1、图片话题，导入新课。1、提问：我国古代四大名楼有：鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。同学们会背关于它们的古诗吗？2、展示鹳雀楼的图片，简介鹳雀楼。二、初读古诗，整体感知。1、借助工具书，读准生字字音。2、自由朗读古诗，注意断句，并结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文的方法，解释字的意义。有不懂的字词可以提问，老师在幻灯片中标出。4、小组讨论，让学生在理解字义的基础上,用自己的话说一说诗句的意思，并与大家交流讨论结果。-_三、精读诗句，悟意明理。1、再次自由读古诗，读后思考：诗人登上鹳雀楼看到了什么？看到眼前的景象，诗人想到了什么
3、？ 2、质疑、解疑，理解重要字词的含义。3、说说“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含了什么道理。四、仔细品读，尝试背诵。1、启发学生思考：诗人的观察点在哪里？鹳雀楼、夕阳、山峰、黄河分别应在什么方位？2、看图想象诗人看到的景象。3、讨论：诗人登高观景时的心情、神情、动作会是什么样子？ 4、有感情地朗读、背诵古诗。五、总结全文，升华情感。1、请同学说说这首诗表达的思想感情。2、小结：这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。六、作业布置：七、板书设计：第二课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵望庐山瀑布 。2、感受古诗的意境美、语言美，培养学生对美的
4、感受能力和欣赏能力。3、使学生认识祖国的壮丽河山、灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感。教学重点： 抓住重点词句，通过剖析诗句，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗文的意境。教学过程：1、情境导入。-_1、播放各种瀑布的景象。 2、交流：欣赏后你有什么感受？3、听古诗范读。简介诗人背景。二、指导识记，书写生字。1、自由读古诗。比比谁能读得字字准确、清楚响亮，读出节奏。出示生字词。2、指导书写生字。三、解释诗意，体会意境。1、解释重点词语的意思，小组讨论整个诗句的意思，全班交流。2、根据诗句意思，想象当时的情景，体会诗人的感情。四、总结全文，拓展延伸。1、请同学说一说最喜欢诗中的哪一
5、句。五、布置作业：六、板书设计：9、黄山奇石教学目标：1、会认 15 个生字，会写 9 个生字，掌握多音字“都、奇” 。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。教学重点： 学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。课时安排 2 课时第一课时教学目标：1、会认 15 个生字，会写 9 个生字，掌握多音字“都、奇” 。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。教学重点： 学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。-_教学过程：一、新课导入。1、看黄山图片，简介黄山。2、出示题目，板书题目：黄山奇石。3、释题，通过组词理解“奇” 。二、初读课
6、文，识记生字词，整体感知。1、鼓励学生自由读课文。2、组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。3、检测生字情况。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4、指导学生书写。5、指导学生进行小组合作，初步整体感知课文。三、研读第一自然段。1、指名读第 1 自然段，了解主要内容。（1）数一数一共有几句话？（2）出示地图，简介黄山风景区地理位置。（3）补充黄山“四绝”资料。2、指导学生朗读。四、课堂总结。1、总结本课学习内容。四、布置作业：5、板书设计：第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 25 自然段。2、体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖
7、国大好河山的热爱之情。教学重点： 抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。教学过程1、复习词语，导入新课。-_1、出示本课新词，开火车读每个词。2、指导学生齐读。3、导入新课。二、图文对照，朗读感悟“奇” 。1、指导学生通过图文对照学习课文第 25 自然段。（1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。（2）用自己的话说说图上的石头是什么样的。（3）找出对应的三段文字。（4）问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢？2、组织小组合作交流。3、全班汇报交流，引导学生想象，了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿？（样子奇特，作者想象力丰富）4、指导学生朗读。5、指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍
8、自己最喜欢的那块石头。三、启发想象，自由练说。1、老师读最后一个自然段。2、小组合作，学习课文写法，发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球” “仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍。 （出示有关图片）3、指导全班交流。4、指导学生朗读。四、总结全文，拓展练习。1、教师小结：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山。2、引导学生说出自己的内心感受。五、板书设计：10、日月潭教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。教学重点： 体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情-_课时安排： 2 课时第一课时教学目标：1、会认 15 个生字；会
9、写 9 个生字；掌握多音字“薄” 。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受日月潭的美丽风光。教学过程：1、激趣导入，引入新课。1、讲解各地的秀丽风光，引起学生兴趣。2、提出宝岛台湾的著名景点：日月潭。3、板书课题：日月潭。讲解“潭”的意思。二、自读课文，学习生字。1、学生自读课文,借助拼音读准生字读音，圈出生字新词。 2、小组合作学习生字。 3、集体检查生字认读。 （开火车领读齐读扩词领读读新词）4、把生字新词带回到课文中,再次读课文。三、精读感悟,探究课文。1、用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢日月潭什么时候的景色? 2、再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱
10、。3、欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。4、朗读展示:配乐朗读课文。四、巩固识字，指导书写。1、做游戏巩固本课生字。2、出示生字，指导学生书写本课生字，展示学生书写成果。五、作业布置：六、板书设计第二课时-_教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。教学重点： 体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情教学过程：1、复习导入，巩固旧知。1、出示上节课所学生字词，检测学生掌握情况。2、板书题目，回顾课文内容，导入新课。二、精读段落，感悟课文。1、学习第一自然段，提问：第一自然段写了什么？描绘了一幅怎样的画面？ 2、学习第二自然段，品味句
11、子，说明日月潭名字的由来。 3、小组学习第三、四自然段。思考：作者为我们描绘了日月潭什么时候的景色？你喜欢什么时候的日月潭？ 4、指导朗读，体会作者的情感，全班齐读课文。三、升华拓展，课堂小结。1、假如你是日月潭的游客，看了风光秀丽的日月潭，你会说些什么? 2、了解台湾还有哪些名胜古迹。四、板书设计：11、葡萄沟教学目标：1、会认 18 个生字；会写 10 个生字；掌握多音字“分、好、干、种” 。2、正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。教学重点： 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方” 。课时安排： 2 课时第一课时-_
12、教学目标：1、会认 18 个生字；会写 10 个生字；掌握多音字“分、好、干、种” 。2、正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。教学重点： 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方” 。教学过程：1、游戏激趣，导入新课。1、 猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。 ”这是在说什么？2、欣赏歌曲。播放歌曲新疆是个好地方 。3、板书课题：葡萄沟。二、自读课文，学习生字。1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法。
13、3、再读课文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）三、探究课文，感悟思考。1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？2、再读课文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？3、学习第 1、2 自然段，抓住重点词汇和句子赏析，感受葡萄沟的风情。4、朗读课文，体会人们对葡萄沟的喜爱之情。四、拓展练习，巩固生字。1、学写生字，老师示范，指导学生发现规律。2、学生自己练习书写，教师进行重点指导。五、作业布置：6、板书设计：第二课时教学目标：-_1、通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2、运用多种方法
14、感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。3、运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。教学重点： 采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”这句话。教学过程：1、复习导入，巩固旧知。1、指名读课文。2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。二、再读课文，体会情感。1、读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？ 2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子，了解葡萄干的特殊制法。3、游戏活动：推销葡萄干。假如你就是新疆维吾尔族老乡，你会用怎样生动的话语打动每位顾客呢？4、有感情地齐读第四自然段。三
15、、练习拓展，课堂小结。1、学生结合搜集的资料谈谈自己了解到的葡萄沟的特点。四、作业布置：五、板书设计：语文园地四教学目标：1、认识 7 个生字，学会在生活中学习识字。2、学会正确运用字词，在句子中理解词语意思。-_3、会写留言条，根据不同情况写留言条。4、积累词语、句子。5、阅读我爱家乡 ，激发热爱家乡的感情。教学重点：认识 7 个生字，掌握在句子中理解词义的方法，学会写留言条，丰富词语和句子积累。课时安排： 2 课时第一课时（识字加油站、字词句运用、写话）一、识字加油站1、教师引导学生思考：我们在生活中可以从哪些地方学习识字？2、课件出示一张火车票，询问学生有哪些不认识的字。3、指导学生学习火车票上的生字，解释生字、词的意思。4、展示其他学习识字的途径，如食品包装袋等。二、字词句运用1、这些事物像什么？（1）显示词语和相对应的图片，让学生展开想象，说说这些事物像什么？（2）小组交流讨论，请同学说说自己的想法。（3）再选择一样其他的事物，说说它像什么。2、理解加点词语的意思。（1）老师朗读句子，指导生字，教读拼音。（2）学生朗读句子，小组讨论，根据整个句子的意思来理解词语，交流看法。
