1、-_五年级下册科学基础训练五年级下册第一单元 人体内部的秘密-_1. 食物到哪里去了我想研究的问题2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？ 3.人体的消化器官有哪些？4.怎样保护我们的消化器官？观察实验我的体验：食物经过口腔、食道、胃等我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。我的猜想：唾液能初步消化淀粉。我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，观察现象。我的记录：试管1 不加唾液 变蓝色试管2淀粉液、碘酒、试管加唾液 没有变化我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。填一填-_
2、1. 食物在人体消化和吸收的过程中，需要的器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门等，食物残渣经呼吸、排汗、大小便排出体外。2.淀粉遇到碘酒会变成蓝色。 3.人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。 4.食物中含有的营养成分大多要经过消化器官的消化，才能变成人体可以吸收利用的物质，食物的吸收过程主要在小肠内完成。5.保护消化器官的方法有不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。选一选1.下列各组食物中都含有淀粉的一组是（ C ）A.鱼、白菜、米饭 B.鸡蛋、牛奶、馒头 C.馒头、面条、米饭
3、2.肝脏分泌的胆汁、胰液都要进入（ B ），帮助消化食物。A.胃 B.小肠 C.大肠生活中的科学：食物的消化主要依靠哪两方面的作用？一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。2.我们的呼吸-_我想研究的问题2.吸进和呼出的气体相同吗？ 3.我们的呼吸器官有哪些？ 4.怎样保护我们的呼吸器官？观察实验我的体验：屏住呼吸。我的交流：不舒服。我的发现：我们每时每刻都要呼吸。我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。我的方案：收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的
4、杯子里。我的记录：火柴继续燃烧火柴燃烧变弱，并很快熄灭用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气石灰水没有变化用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气石灰水变浑浊-_我的发现：吸进和呼出的气体不相同。我的交流：呼吸包括吸气和呼气两个过程。我的发现：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。填一填1. 人的呼吸器官主要包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、口腔 。2.人在呼吸时，吸取氧气，呼出二氧化碳，人呼出的气体可以使澄清的石灰水变 浑浊。 3.保护呼吸器官的方法有不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼。小法官1.呼吸包括吸气和呼气两个过程。（对）2.生命活动所需要的能量是由消化器官吸收的养料与呼
5、吸器官吸收的氧气在人体中的作用而释放出来的。（对）3.“人离不开空气”，这句话主要指生命离不开空气中的氧气。（对）4.肺是气体交换的场所，其余呼吸器官是气体的通道。（对）5.同龄人中，肺活量越大的人越健康。（对）6.冬季天气非常寒冷，教室里要关紧门窗来保暖，不能开窗通风换气。（错）3.心脏和血管-_我想研究的问题2.怎样保护我们的心脏和血管？ 3.血管的种类有哪些？ 4.心脏的结构是怎样的？观察研究我的猜想：人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。我的记录：略我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。我的猜想：心脏的形状像
6、一个倒置的梨。我的方案：观察心脏模型。我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。填一填1. 人的心脏位于胸腔的左侧，形状像一个倒置的梨，它的内部有四个腔，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。2. 血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管 。 3.心脏总是有规律地收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压入 动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。-_4.在正常情况下，少年儿童每分钟心跳60 100次。5.略小法官1.心脏每收缩一次，我们就感觉到心跳一次。（错）2.人在情绪激动、从事体力劳动或体育锻炼
7、时，心跳不会明显加快。（错）3.心脏的四个腔是相通的，血液可以随便流动。（错）4.血管是血液在全身循环时所经过的管状构造，它遍布人的全身。（对）生活中的科学怎样保护我们的心脏和血管？科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。4.脑与神经我想研究的问题2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的？观察实验我的方法：抓尺子。我的发现：反应速度越来越快。我的交流：脑主管着人体的一切活动。我的发现：脑是人体的“司令部”。-_我的交流：神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。我的发现：神经是人体的“电话线”。我的交流：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。我的
8、发现：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。我的收获：1.神经系统包括脑、脊髓、神经。2.脑是人体的“司令部”。脑分为感觉中枢、 听觉中枢、运动中枢、视觉中枢。 3.神经能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传给身体各部分。4.为了保护大脑，必须注意科学用脑。单元活动一一、我的收获1. 填一填。（1）食物中的蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分在人体内不断地被分解、“燃烧”，同时生成二氧化碳、水、尿素等，它们和不能被消化的食物残渣通过呼吸、排汗、大小便等途径被排出体外。（2）我们每时每刻都需要呼吸。呼吸系统的主要器官有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。-_（3）血管遍布全身，分为 动
9、脉血管、静脉血管、毛细血管 。我们注射点滴时，药液流进静脉血管；摸手腕感到脉搏跳动的是动脉血管；划破皮出血的是毛细血管。（4）血液把消化器官吸收的 养料和呼吸器官吸收的 氧气运到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官和排泄器官排出体外。（5）呼吸是人体吸取 氧气、呼出二氧化碳 的过程。2. 选一选。（1）食物被消化后，人体所需营养成分主要被（ B ）吸收。A.胃 B.小肠 C.肝（2）把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（ C ）。A. 继续燃烧 B.燃烧得更旺 C.慢慢熄灭（3）心脏位于胸腔的（ A ）。A.左侧 B.右侧 C.中间（4）在正常情况下，少年儿童每分钟心跳
10、（ C ）次。A.80120 B.6090 C.60100（5）（ A ）是人体的“司令部”，主管一切活动。A.脑 B.神经 C.心脏（6）属于呼吸器官的是（ C ）。A.胃 B.肠 C.肺（7）具有消化和吸收功能的主要器官是（ C ）。-_A.口腔 B.胃 C.小肠（8）人体消化食物的基本途径是（ C ）。A.口腔食道小肠 胃大肠肛门B.口腔胃食道 大肠小肠肛门C.口腔食道胃小肠大肠肛门3. 小法官。（1）唾液、胃液、肠液、胆汁等，都属于消化液。（对）(2) 用鼻呼吸和用口呼吸都能达到一个目的，所以效果是一样的。（错）(3) 心脏不停地跳动，就能推动血液在血管中不停地流动。（对）(4) 唾液可以把淀粉变成糖，因此细嚼馒头会感到有甜味。（对）(5) 大脑分为不同的区域，各个区域分管的工作是相同的。（错）(6) 经常动脑想问题，可以使大脑发达、灵活，想的深，想的广，想的巧。（对）二、生活中的科学1. 晚饭时间到了，电视中正播放小明最爱看的动画片。于是，他边看电视边吃饭。小明的这种做法好吗？说说理由。答：不好，这样做影响消化。2. 有些小朋友喜欢蒙头睡觉，这种睡眠习惯好不好？为什么？答：不好，这样影响呼吸。3. 如果不注意科学用脑，会感到头晕、头疼，头脑不够灵活。这是为什么？我们应该怎样做？
