1、#*XXX 中小学（2018 年秋季学期）学科教学设计学校： XX 小 学 年级： 三 年 级 科目： 道德与法治 教师： XX #*XXX 中小学学科教学设计年 级 三年级 科 目 道德与法治课题（内容） 1.我有我的精彩备课人 aa 课 时 1、2、3教学目标1.了解自己的特点，积极客观地评价自己。2.通过讨论交流发现自己的闪光点，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。教学重难点 教学重点 让学生认识自己，欣赏自我。教学难点 如何正确认识自我，评价自我。教 学 过 程第一课时一、创设情境，激趣引题1.师出示一个漂亮盒子，盒内底部放一面镜子。师：老师给大家带来一个人见人爱的，非常神奇的小宝
2、贝。这个宝贝是什么？快猜猜（神秘地）2.生猜。3.让一名学生上台伸进盒中摸一摸，再猜。4.师揭秘：你们想知道“宝贝”是什么吗？见证奇迹的时刻到了！瞧，它是一面能照出你、我、他的神奇小镜子。今天大家都带小镜子了吧？快拿出来好好地看看自己，欣赏自己吧！二、看看、说说镜子中的我2.镜子里的自己长得什么样？同桌互相说一说。 （师启发学生欣赏自己的外貌，喜欢自己）3.集体交流：镜子里的我。#*板书：可爱、漂亮、健康、帅气。课堂小结第二课时一、谈话导入新课二、画画、写写生活中的我1.师：镜子里有一张张可爱的笑脸，让我们把镜子从上到下，慢慢移动，再仔细照照，你又看见了什么？生：（举手回答）2.请大家一边照镜
3、子，一边想一想，自己还有什么特点，填入“个人小档案” 。“我的小档案”(一)同学们，请你在符合自己特点的括号内打“”1.我是 2.我的个子a.女生，扎着辫子。 （ ） a.很高，坐在后排。 （ ）b.女生，留着短发。 （ ） b.不高也不矮，属于中等。 （ ）c.男生。 （ ） c.不太高，所以坐在前排。 （ ）3.我长得 4.我的视力a.较胖，但挺结实。 （ ） a.好，我会继续保护好它。 （ ）b.瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。 （ ） b.我戴眼睛了，但#*我仍然认真地做c.不胖也不瘦，我对自己的身材很满意。( )眼保操，争取让度数不再加深( )5.我的性格a.文静。 （ ） b.活泼。 （
4、 ） c.有时喜静有时喜动。 （）(二)请根据下面的要求，在横线上填写。我所在的学校班级 我担任的职务 今天，我穿了 我的特长我的优点 我的属相我的理想 我喜欢的动物我喜欢玩的游戏 我喜欢吃的食物(三)画画我自己3.同学们，你们填写了吗？请读读自己的小档案，再照照镜子，想想像你自己吗？看看有没有遗漏的！有画画兴趣的同学还可以给自己画像。 （师巡视）第三课时一、复习导入新课二、游戏“猜猜他是谁”过渡：好，我看见有的同学已经圆满完成了填写“小档案”的任务。请你折好，上台投进“快乐箱”里吧。待会儿，我们一起来玩个游戏。 （等待全班同学全部投入）1.师：下面我们就来玩个游戏吧。这个游戏就叫“猜猜#*他
5、是谁” 。我们来看看哪些同学平时对别人了解得很清楚。听听“小档案” ，马上就能猜出他是谁？谁先来在“快乐箱”里抽出第一个同学的小档案并猜猜他是谁？师：这么多同学都想来，那怎么办呢？请一位同学上讲台在“快乐箱”里抽出一张“小档案” 。师：请你读一读这张小档案，好吗？（生读生猜）师：他猜得对吗？（他若猜得不对，谁来帮助他！）师：你是怎么猜出来的？（引导生说猜测方法、理由）你还了解他别的特点吗？你为什么猜不出来呢？2.请被猜中的同学到讲台上来。你能把自己的特长给老师、同学们展示展示吗？他表演得真精彩！同学们，你们想对他说些什么？（引导生学会欣赏别人）活动继续3.同学们，由于时间关系，我们不能一个个猜
6、了。4.四人小组合作猜你们都猜出来了吗？请猜出来的学生自己把小档案送还给那位同学，没猜出来的请下课后再猜。三、总结同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确的描述，精彩地表演，就是#*一张张生动的“自画像” 。 （板书）老师想再问问大家，你们喜欢自己吗？能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁最棒？谁最行？（我最棒，我能行！）其实，我们每个人都有自己的优点、缺点。我们只有正确地认识自己、才能不断进步，才能画出让自己更满意的自画像。#*XXX 中小学学科教学设计年 级 三年级 科 目 道德与法治课题（内容） 2.别人眼中的我备课人 aa 课 时 4、5、6教学目标1.学会客观地认识自己，正视自己的优点
7、和缺点。2通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。3学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。4初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。教学重难点教学重点 1.学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。2.懂得用宽容、乐观的心态为人处世。教学难点 1.学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。2.懂得用宽容、乐观的心态为人处世。教 学 过 程第一课时一、 激趣导入#*1游戏：同桌互相看对方的眼睛。2说说你在别人的眼里看到了什么？(学生自由说)3揭题：别人眼中的我。二、 师生交流1师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受）3
8、同学们，你们想不想知道，在老师眼中你是个怎样的孩子？（课前了解学生基本情况，对班上两三个学生进行评价）三、课堂小结第二课时一、谈话导入新课二、新课教学（一）父母眼中的我师：“同学们，你们已经了解了在老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看父母眼中的自己吧！”1请学生说说父母眼中的自己是怎样的？（聪明、可爱、善良、懂事、孝顺等）#*2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，你会更了解自己，变得更加出色！过渡语：同学们，在父母、老师那儿我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和老师做一个自我介绍吗？（二） 游戏“WHO AM I
9、？”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：一张大卡纸，写上“WHO AM I？”）1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示课件：第六页的填写卡）2请全班同学一起来猜猜他是谁？3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？（预设） 我认为这是我应该做的，所以没把它当优点。 因为我没注意到这些。 我不觉得我是这样的人。 同学没有完全了解我。回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。）三、课堂小结#*第三课时一、复习导入新课二、 现场采访1请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”2老师现场进行采访，学生各抒己见。3小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！总结：同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，发扬自己的优点，改正自己的缺点，要相信自己一定行！三、课堂小结
