1、,第三章 理由是什么,任课教师：欧阳为民,2,人教版二年级语文上册第6课我选我课文,李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。,3,上海警察新发明，开关式过马路！,4,上海警察新发明，开关式过马路！,5,上海警察新发明，开关式过马路！,6,游客评价：觉得很酷。,7,上海新闻：开关式过马路,观看
2、视频： （1）上海看东方：上海外滩：“开关式”过马路 “标兵线”护安全； （2）北京您早新华网：“开关式过马路”让谁尴尬？ 网评：“开关式”过马路是“在中国式的黄金周，中国式的警察用中国式的方法破解了中国式过马路”。 提问：同学们，你们怎么看？,8,美国确认叙政府用化武致1429亡 含426名儿童,8月30日，美国公布情报部门对该事件的评估结果：美方高度确信叙利亚政府在21日大马士革郊区的袭击事件中使用了化学武器，导致1429名平民丧生，其中包括至少426名儿童。据中新网报道 美国国务卿克里在当天的记者会上表示，叙利亚政府拥有整个中东地区规模最大的化学武器项目，今年已多次使用化学武器，虽然使用
3、规模较小，但毫无疑问已将化武对准了叙利亚平民，其中包括21日发生的化武袭击事件。,9,美国确认叙政府用化武致1429亡 含426名儿童,他说，在袭击事件发生前三天，叙利亚政府军相关人员就在地面上做准备，他们被告知要戴上防毒面具，提前采取预防措施，这些都是非常具体的指示。美方还掌握搭载化学武器的火箭弹发射的时间地点，降落的时间地点，火箭弹从政府军控制的区域发射，投向由反对派控制或者有争议的区域。,10,美国确认叙政府用化武致1429亡 含426名儿童,评估报告称，经美方确认真实性的大量视频显示，受害者的症状包括昏迷、鼻子和嘴喷涌白沫、瞳孔收缩、呼吸困难等。一些视频显示，死者身上没有明显伤痕，说明
4、他们是被化学武器致死。报告还透露，美方截获了一位叙利亚政府高级官员的通讯，这名官员证实是叙利亚政权发动了此次化武袭击，而且对联合国方面的核查取证感到担忧。,11,俄总统普京：美国应公开叙政府使用化学武器证据,人民网莫斯科8月31日电 （刘旭）俄罗斯总统普京31日在远东视察灾情期间就叙利亚形势接受了俄罗斯24小时电视台的采访。他认为，称叙利亚政府使用化学武器是挑拨离间的立场。如果美国拥有叙利亚政府使用化学武器的证据，就应该将其公开；否则就是说，这些证据根本不存在。,12,俄总统普京：美国应公开叙政府使用化学武器证据,普京指出，如果美国认为叙利亚政府使用了化学武器且拥有此方面的证据，就应把这些证据
5、提供给联合国调查小组和安理会。如果他们有这些证据，却以证据需要保密为理由不对其进行公开，这样的做法是经不起推敲的。这是对他们的伙伴参与解决国际事务的不尊重态度。如果有证据，就应该公开，如果不能提供证据，那就是说，这些证据不存在。,13,俄总统普京：美国应公开叙政府使用化学武器证据,普京强调，俄罗斯始终坚决反对并谴责使用大规模杀伤性武器（包括化学武器）。如果证明这一现象真的存在，俄罗斯将参与共同制定抵制该现象的措施。,14,俄总统普京：美国应公开叙政府使用化学武器证据,“众所周知，事件发生之前，叙利亚政府已发现当地有武装分子使用化学武器，并呼吁国际社会进行调查，但不幸的是，调查没能及早进行，直到
6、21日化学武器再次被使用后，外界才有所行动”，普京说。,15,俄总统普京：美国应公开叙政府使用化学武器证据,普京分析说，叙利亚政府军不可能在当前占据优势的情况下使用化学武器，授人以柄。“常识告诉我，叙利亚政府军已经在部分地区包围了反对派，在这样的有利条件下，他们居然会在联合国观察员抵达当天(使用化学武器)给那些不断鼓噪外国军事干预的人以把柄？这完全不符合逻辑，纯属睁眼说瞎话。”,16,联合国报告：叙利亚境内曾大规模用化武,中新网9月17日电 联合国16日在网站上公布了对今年8月21日叙利亚大马士革郊区使用化学武事件的调查报告，称叙利亚境内确实有化学武器被大规模使用，无论谁人使用了化学武器，都违
7、反了国际法，这样的行为犯下了战争罪。同日，联合国还公布了对叙人权状况的调查，报告显示，无论是叙利亚政府还是反叛武装，都犯有严重的侵犯人权行为。,17,理由是什么,我们人类总是好奇为什么有人要做出这样的决策，为什么有人会持有这样的观点，而理由就为满足我们这样的好奇心提供了答案。,理由是什么？,18,你可以相信也可以不相信下面的话：,因为，它们都缺乏,19,确定理由前你不能对一个结论的价值作出判断,很多网民是非理性的！,很多爱是非理性的！,理性思考者：用充分、恰当的证据来支持自己的信念。非理性的人：用猜疑、假设、污蔑来证明别人的无理。,20,什么是理由,理由包括信念、证据、比喻、类推以及其他用来支
8、持或证明这些结论的陈述。这些陈述共同形成证明结论的可靠基础。结论的可信度取决于理由的可信度。文章的第一、二两个要素是论题和结论。文章的第三个要素就是理由。本讲的重点就是介绍确定理由的方法。,21,什么是理由,当作者希望你接受他的结论时，他一定会给出一些理由来说服你他是对的，即说明为什么该接受这个结论。用充分、适当的证据来支持自己的信念是一个理性者的标志，尤其是当他的信念有争议时更需要提供证据来证明。例如，当有人主张不能让没有经验的律师为那些犯有重罪的人辩护时，这项主张就会遭到质疑：“你凭什么这样认为？”无论是同意或反对这项主张，你都必须考虑这个问题。,22,什么是理由,理由的说服力可能强也可能
9、弱。假如他的回答是“因为我这样认为”，那么你会对他的论证很不满意，因为这个“理由”纯粹是对结论的重复。假如他给出一些证据表明没有经验的律师在重大案件中犯了严重的错误，那么你在评价他的结论时就会认真考虑这些证据。记住：只有找到支撑结论的理由，你才能判断一个结论的价值。,23,什么是理由,确定理由是批判性思维的重要步骤。除非先考虑清楚为什么支持某个观点并找到令人满意的答案，否则就不能对这个观点进行公正的评价。,24,什么是理由,要确定理由，就必须以开放和宽容的态度来看待那些与自己的看法不同的观点。如果我们仅仅是评价作者的结论，而不分析作者的推理，我们就会倾向于固守自己已有的观点，并迅速接受那些与自
10、己的看法相同的结论。如果要检验我们自己的观点，对于与我们持不同观点的人所提出的理由，必须一直保持开放的态度。,25,理由结论=论证,论证包括两个部分：结论和支持该结论的理由。结论与理由共同构成了某个论证。有时，一个论证只包括一个单一的理由和一个结论，然而，通常人们会提出多条理由来支持某个结论。所以，当我们提到某人的论证时，可能指的是其单一的理由及与之相关的结论，也可能是全部的理由及其试图证明的结论。,26,理由结论=论证,注意：理由是对我们为什么要相信某一特定结论的解释说明或逻辑依据。它们是提供给人们并使之接受某个结论的基础内容。论证：argument；推理：reasoning;我们所使用的“
11、论证”和“推理”这两个术语代表相同的含义，即使用一种或多种观点来支持其他观点。当一篇文章缺少理由时，它既不是一个论证也不是一个推理。只有论证和推理才存在逻辑关系，才可能存在逻辑上的缺陷。,27,论证的特征,论证必有目的。提供某个论证的人希望说服我们，使我们相信某件事或者以某种方式行动。因此，他们要求得到回应。虽然我们也可以无动于衷，但通常必须以某种方法做出回答。论证的质量不同。我们需要运用批判性思维来判断其质量的高低。论证有两个明显的必要成分，即一个结论及其支撑理由。无论是确定结论存在失误还是确定理由存在失误，都会影响对这项论证的评价。因为我们无法对不能确定的事情进行评价。,28,为什么相信这
12、个观点,批判性思维的第一步是确定论题与结论。批判性思维的第二步就是确定结论之所以成立的理由。这就要问：“为什么？”如果一个陈述不能回答“作者或演讲者为什么相信这个结论”这一问题，那它就不是理由。一个陈述（或一组陈述）要成为理由，就必须为结论提供支持。,29,为什么相信这个观点：范例一, 医疗收费是否令人不满？ 最近由美国退休者协会提供的一份调查报告为这个论题提供了可靠的证据。 对2000名患者的医疗账单进行独立审计发现，医院平均向每个患者多索要了15的费用。 除此之外，与400 名患者的离院谈话显示，当患者获悉其医疗费用的总额时，他们感到极度的沮丧和愤怒。 简言之，医疗费用太高了。,30,为什
13、么相信这个观点：范例一,论题：医疗收费是否令人不满 结论：医疗费用太高了。 理由： 对2000名患者的医疗账单进行独立审计发现，医院平均向每个患者多索要了15的费用。 除此之外，与400 名患者的离院谈话显示，当患者获悉其医疗费用的总额时，他们感到极度的沮丧和愤怒。 我的问题：这个结论与论题相称吗？,31,为什么相信这个观点：范例二, 安乐死不利于社会的安宁，因为安乐死破坏了人们对于牺牲、忠诚的观念和忍受痛苦的勇气。 一些面临死亡的人把他们所遭遇的痛苦当作是一种赎罪的方式。 我们应该允许这些人按他们所希望的方式死去，而不是借助其他人的帮助来加速他们的死亡过程。,32,为什么相信这个观点：范例二
14、,论题：安乐死是否有利于社会的安宁？ 结论：安乐死不利于社会的安宁。 理由：安乐死破坏了人们对于牺牲、忠诚的观念和忍受痛苦的勇气。 陈述和是对上述理由的补充和支持。,33,为什么相信这个观点,当你在确定作者的推理结构时，对于任何一个支持结论的理由，无论它是否能够或者在都大程度上支持结论，你都应当对它进行分析。,34,有助于确认理由的词语,就像结论之前会出现提示语一样，出现理由之前也有一些提示语。以下是一些常见的提示语： 作为 的结果因为 的缘故 由于 这个事实以 的观点 首先 然后得到 的支持 由于 以 为根据 例如 研究者发现 一方面 ,35,理由的类型,理由的类型主要取决于论题的类型。许多
15、作为证据的理由以陈述句的形式出现。为了证明某件事的真实性而提出“依据”，这些作为依据的特定信息就是“证据”。传达者需要用多种证据来“证明他们的观点”。证据包括“事实”、研究结果、来自现实生活的事例、统计数据、专家和权威的支持、个人证明或推荐、比喻及类推。不同的情况需要使用不同类型的证据，因而，掌握证据类型与情境匹配的规则很有用。,36,理由的类型,通常你会这样思考：“需要用什么类型的证据来支持这个观点？”然后，看看作者提供的是不是这种证据。我们应该知道，没有哪种类型的证据适合所有的推理类型。,37,理由的类型,当一个作者或演讲者试图支持一个描述性结论，针对“为什么”这个问题的答案就是典型的证据
16、。以下例子是一个描述性的观点；请试着找出作者的理由： 事实上，女大学生抽烟的比例正在上升。 最近的调查表明男大学生的香烟消费减少了40 % ，同时女大学生的香烟消费增加了60 。,38,理由的类型,结论： 这是一个关于女大学生抽烟比例的描述。理由： 最近的调查表明男大学生的香烟消费减少了40 % ，同时女大学生的香烟消费增加了60 。注意：结论本身不能作为证据；它是由证据或其他信息所支持的信念。,39,理由的类型,在规定性论证中，典型的理由要么是一般性的规定性陈述，要么是描述性的信念或原理。通过下面这个例子，我们来说明在规定性论证中如何使用支持结论的陈述句：P38,40,理由的类型,论题：分数
17、的作用是否值得重视？结论：分数不值得重视！理由: （1）分数不能区分优秀生和普通生； （2）分数不是学习好坏的真正指标； （3）学生会记住他感兴趣的和重要的信息； （4）分数可以有其它的替代评价指标。,41,直接表明理由和结论,许多推理都很长并且没有很好的组织结构，有时一组理由只支持一个结论，并且这个结论又充当着另一个结论的主要理由。一个理由可以由其他理由来支持。在特别复杂的论证里，当你尝试着对你所读到的内容进行批判性的评价时，却发现很难在头脑中直接记住推理的结构。为了克服这个问题，请你试着建立自己的组织结构，以符合逻辑的模式把理由和结论分开。,42,确认及组织推理的线索,1、圈出提示语。 2
18、、用不同颜色的笔分别在理由和结论下方划线，或者在结论的上方划线，在理由的下方划线。 3、在说明理由和结论的空白处作出标注。 4、在文章最后把理由罗列出来。 5、对于特别复杂的推理，可以把推理结构做成图表，使用数字标注出每个理由和结论，并用箭头指示它们之间发生关系的方向：首先在段落旁边的空白处改写所有的理由和结论；然后进行数字编号。,43,确认及组织推理的线索：范例,今天的社会有各种各样施加给媒体的限制，比如说电视节目分级制。这些分级制有没有考虑过让大家自己来理性选择看什么和不看什么节目？这些分级制是不是怂恿了某些人去观看某个节目，即使他们明知道自己不应该去看？有多少父母事实上根据分级制来限制他
19、们的子女观看某个节目？电视分级制往往并没有有效阻止孩子观看社会上认为他们年级还小不宜观看的节目。电视分级制只是不可强制执行的指导意见。如果有人信奉为未成年人建立的这套媒体节目审查制度，那就应该使用诸如频道锁码功能这样的条款来达到目的，而不是简单地在电视屏幕上标出一个分级限制符号。,44,确认及组织推理的线索：范例,论题：电视分级制是否可取？结论：电视分级制不可取。理由： （1）和：电视分级制不计没有引起什么改变，甚至会刺激某些人去观看本应观看的节目；隐含：如果没有分级制，或许还想不起来去看。 （2）和：电视分级制并没有影响人们对电视节目的选择，不论是对父母还是对孩子都是这样； （3）：电视分级
20、制根本就不能强制执行。替代建议：如果有人信奉为未成年人建立的这套媒体节目审查制度，那就应该使用诸如频道锁码功能这样的条款。注意：替代建议没有提供理由，因此，只是作者的观点。,45,规定性论证：范例二,参见：正文P3940；对上面这段文章，我们可以写出以下改写过的理由： 段1 ：医生应对社会负责。 段2 ：医生的角色很特殊；医生与商人不同。,46,使用这个批判性问题,一旦你找出了理由，当你继续阅读或聆听时，你就需要一次又一次地重温这些理由。 理由的质量对于论证的说服力有决定性的作用。结论是否站得住主要取决于理由扎实与否。 不充分的理由产生不了充分的推理。 薄弱的理由必然导致薄弱的推理。,47,首
21、先是理由，然后才是结论,如果你注意到作者给出的理由仅仅是根据自己已有的观点推导出来的，甚至是当场制造出来的，那么其结论就值得怀疑。 如果某人急切地提出一个看似结论的观点，而当你询问他理由时他却显得困惑或生气，那么，其结论或推理可能就是错误的。,48,首先是理由，然后才是结论,你头脑里有着大量的既存观念，在你遇到有争议的问题时，这些观念就可以作为最初的结论产生作用。 随着你对理由重要性的重视，你就会希望结论是建立在理由的基础上或是被理由推翻。 你在反复思考了理由及其意义之后，你就能得出最强有力的结论。,49,首先是理由，然后才是结论,在考虑这些问题时，你要做你自己的检查官。要寻找真理，你就必须摆
22、脱自己的局限性。 你得尽量避免“逆向逻辑”或“反向推理”，即不能先有结论，再找理由。 首先是理由，然后才是结论 理由是模具，是形成结论和更正结论的工具。,50,“新鲜的”理由与你的成长,我们有必要反复提醒自己，注意“新鲜的”理由有多么重要。 新鲜的理由就是那些我们不曾考虑过的理由，要公平对待它们确实有些困难，但却是有价值的。 使这项任务变得如此困难的正是我们现有的观念。,51,“新鲜的”理由与你的成长,这些观念为我们的推理设置了一个起点，我们带着自己固有的观念来看待每一个对话、每一篇文章或每一个演讲，因此，已有的观念可能会成为我们倾听和学习的障碍。 另一方面，我们也知道还有一些值得考虑的理由我
23、们尚未遇到。 为了自己的成长，我们必须面对，并接受“新鲜的”理由。,52,帮助读者确定你的理由,当你写作或演讲时，你希望听众一开始就跟着你的计划走。 他们需要清楚你的结论是什么以及你为何得出这样的结论，不要对听众隐藏你的结论和理由；你应该公开地呈现它们，给听众一个机会来清楚地了解你打算做什么。 因此，你的任务就是，使用词语、句子、段落及提示语来说明你的论证之中的逻辑关系。帮助读者迅速理解的方法是在文章开始就给出概要，在其中简要列出文章的目的与理由。,53,找到涵盖帮你的论题的主要刊物,根据你的论题的主题类型，寻找相应的刊物。 几乎所有领域都有主要的出版物。 时事政治：人民日报、光明日报、经济日
24、报、求是杂志、半月谈杂志、瞭望新闻周刊；纽约时报华盛顿邮报华尔街日报时代周刊和今日美国。财经类：第一财经周刊、哈佛商业评论、新财经 ；彭博商业周刊/中文版、福布斯和财富。,54,2008年中国奶制品污染事件,事件起因是很多食用三鹿集团生产的婴幼儿奶粉的婴儿被发现患有肾结石，随后在其奶粉中发现化工原料三聚氰胺。根据我国官方公布的数字，截至2008年9月21日，因使用婴幼儿奶粉而接受门诊治疗咨询且已康复的婴幼儿累计39,965人，正在住院的有12,892人，此前已治愈出院1,579人，死亡4人，另截至到2008年9月25日，香港有5人、澳门有1人确诊患病。事件引起各国的高度关注和对乳制品安全的担忧
25、。中国国家质检总局公布对国内的乳制品厂家生产的婴幼儿奶粉的三聚氰胺检验报告后，事件迅速恶化，包括伊利、蒙牛、光明、圣元及雅士利在内的22个厂家69批次产品中都检出三聚氰胺。该事件亦重创中国制造商品信誉，多个国家禁止了中国乳制品进口。,55,2013年新西兰毒奶粉事件,2013年8月3日，恒天然集团新西兰奶制品公司透露，有3批浓缩乳清蛋白出现质量问题。2013年8月4日，中国已停止进口所有新西兰奶粉。娃哈哈、多美滋、可口可乐等产品使用该进口原料，部分紧急召回。2013年8月28日，新西兰政府官员表示，测试显示此前曾引发消费者恐慌的恒天然问题乳品并未被肉毒杆菌污染，对于消费者的身体健康没有任何危害。,56,恒天然涉事产品图,57,观看财经郎眼 - 奶粉阴谋,
