1、1浅谈英语中考总复习摘 要：对于即将参加中考的同学们来说，他们应该在英语方面做好系统的复习，掌握好的复习方法，熟悉各种解题技巧，合理的分配好时间，从而收到良好的复习效果。 关键词：英语；总复习；听力；笔试 中考是学生们人生道路上的一次重要的选择，中考分数的高低是决定学生能否考上重点中学的依据。而英语是中考必考科目之一，也是重要的争分科目，英语的分数的高低，会直接影响到考生的总分，对考生能否考上重点高中起着举足轻重的作用。从近几年来的中考试题来看，它着重考查了学生综合运用英语去解决问题的能力，杜绝了死记硬背的现象，这就适应了素质教育的要求。因此，如何帮助学生做好中考英语总复习就显得尤为重要。根据
2、本人 20 年来英语教学经验，现就中考英语复习谈谈自己的看法，希望能对学生们的复习有所帮助。 英语中考试题可分为听力和笔试两个部分，所以我们的复习也分为这两个部分来分别进行复习。 一、听力复习 英语考试题中听力的分数约占总分的 20%左右，同时它也是比较容易得分的题，但是我们绝对不可以掉以轻心。我认为要做好听力复习，应做好以下两个方面。 1.学生对听力水平的提高应有一个正确的认识。俗话说的好， “冰冻2三尺非一日之寒” ，这就说明了学生要提高自己的听力水平，不是靠几天的强化训练，几天的突击复习就可以提高的，它必须要经过长期不懈的努力才能取得的。同时，它与个人的英语知识水平密不可分，教师应提醒学
3、生要认真听课，注意多模仿，课后多听课文录音磁带和难度相当的听力训练磁带；多听一些英语新闻；坚持用英语思维、用英语回答老师的问题；平时多用英语跟老师和同学交谈。同时多了解世界各地的风土人情；人文地理，这些都有助于提高学生的听力水平，并且准确率高。 2.帮助学生了解听力测试的各种题型。如听句子选择画面；听句子或对话选择正确答案；听短文选择正确答案等等。同时还要求学生克服紧张情绪，保持良好的心里状态，沉着冷静。另外，还有提醒学生在放录音前，应迅速地把每一道题的题型及答案看一遍，从而做到心里有数。在放录音时，学生就应该集中精力，有目的；有意识地抓住关键部分，尤其是故事发生的时间；地点；人物；事件等，同
4、时跟着录音默默地重复一遍。在做听力题时，如果有你没有听懂而不会做题时，一定要根据你当时听到的信息，结合自己的判断及时选出答案，切忌在念下一题的时候还在想上一个题，那样会影响你对后面的题的理解和判断。 二、笔试复习 1.词汇知识的复习 词汇是学好英语的关键，如果不掌握一定的词汇量，要学好英语简直是天方夜谭。但要记住初中三年所学的单词和习惯用语也很不容易，有的学生们记单词很快，但是由于复习的不及时，他们忘得也很快，还有些同学记单词不讲究方法而去死记硬背，这样造成的结果是记不住，3也记不牢单词。同学们要采用各种各样方法进行灵活的记忆，要尽量减少去死记硬背，我认为可采用以下几种方法来记单词。 （1）按
5、单词发音的音节来记。 （2）按拼写规则记。 （3）按构词法记。（4）按用途记。 （5）按同义词、反义词和同音异义词记。 （6）按动词、名词、代词、形容词和副词等词性记。 （7）按固定搭配和短语记，并注意它们的意义和用法的不同。 （8）巧记法。 当我们记不规则的动词的过去式和过去分词时，我们可运用（1）ABC 型，即原形、过去式、过去分词都不相同。如 know-knew-known。 （2）ABB 型，即过去式过去分词相同，但与原形不同。如 get-got-got。 （3）ABA 型，即原形与过去式不同但与过去分词相同。如become-became-become。 （4）AAA 型，即原形与过去
6、式和过去分都相同。如 let-let-let.来给它们分类，达到化繁为简的效果，从而能让我们又快准确地记住它们。 2.语法知识的复习 教师应该将分散在初中的语法知识集中起来，分专题逐项过关。语法包括词法和句法。 学好语法有助于提高学生的听、说、读、写四项基本技能以及提高交际质量。系统地复习好语法是备考不可缺少的环节。那么词法和句法主要复习什么内容呢？ 复习词法主要是复习名词的词形变化，名词复数的构成方法，尤其要记住少数名词复数的不规则变化形式；复习代词的分类及其用法；复习形容词转化为副词的规则以及形容词、副词的比较级和最高级的变化4规则及用法；复习动词的四种基本形式和变化规则；复习好各种时态，
7、掌握好被动语态，要求对初中阶段所学的各种时态进行归纳、总结，要抓住关键的状语，尤其是用时间状语来确定本题所用的时态，同时还要掌握各种时态的结构。 句法复习的重点是：五种简单句的基本句型及 therebe 句型，复习状语从句、定语从句和宾语从句的复合句。宾语从句的连接词的使用，从句使用陈述句语序，以及从句如何正确使用时态，也是复习的重点。 3.复习日常交际用语 日常交际用语作为中考英语重要的命题内容，体现了中考英语命题交际化模式的建立，它主要考查学生在有意义的语言环境中，恰当地运用语言的能力。复习的时候，应组织学生对初中教材中的日常交际用语按其功能进行归类，尤其要掌握好打电话、购物、看病、问路、
8、天气、问候和邀请等方面的内容，最好能把它们弄得滚瓜烂熟。 4.课文和阅读理解的复习 课文是复习的主体。我们在进行各种专项复习后，应集中精力把各册的内容复习一下。复习课文应结合语音、词汇和语法进行，最好能熟背课文，不能背诵的也要熟读，从课文的语法、内容和表达形式进行分类复习，抓住一些关键词组。进行阅读理解训练时，要求学生能正确理解文章意思，讲求阅读速度，遇到生词，要学会从上下文中猜测词义，并能弄清文章的中心思想及每一段的中心意思，选择正确的答案，再进行反复地推敲。 5.书面表达的复习 5书面表达主要考查学生交际能力。它占笔试总成绩的 10%左右，学生英语水平的高低，在作文上是最能体现得出的。要保
9、证中考英语书面表达获得高分，应严格要求学生练就扎实的语言基本功，掌握一定的词汇量。俗话说得好， “巧妇难为无米之炊” ，因为掌握一定的词汇量，懂得一定的语法规则是写作的基础。要求学生运用所学的语言知识和规则去从事写的训练，以提高学生运用英语进行写作的能力。其次，指导学生根据中考书面表达题型及其特点，掌握科学的书面表达技巧，进行一定量的写作模拟训练，对于几幅图，先要求学生仔细观察，了解各幅图之间的内在联系，并弄懂整幅图的含义，理解图示情景，读英文提示词，抓住时间状语，确定文章时态，最后复查答案，看所写的句子是否符合英语语言习惯，是否符合要求。 总之，不管复习什么内容，一定要讲究复习方法，同时要熟悉考试题型和各种题型的解题技巧，在平时的训练中养成良好的考试习惯，如注意合理分配时间，书写认真，做到先易后难，不钻牛角尖，认真检查答案。只有这样，才能在中考中获取好成绩。
