1、1职业学校应用文写作教学的几点措施摘 要：随着教育的发展，职业学校不仅重视学生对专业课程基础理论知识的学习，而且还重视学生专业应用能力和实际操作能力的培养，同时也越来越重视应用文写作教学。本文将以职业学校应用文写作教学问题为中心，展开全面的分析，希望能够让更多的学生喜欢应用文写作。关键词：职业学校;应用文写作;教学;思考 一、职业学校应用文写作教学中存在的问题 （一）没有新意，将太过的时间浪费在写作教材的理论方面 现在，一些职业学校还没有形成统一规范的应用文写作教材，学校所用的应用文写作教材乱七八糟，相互之间存在严重的抄袭现象，导致整个教材毫无新意，没有实质性的意义也发挥不了自己的指导作用，实
2、际的可操作性也比较差。以我国公务员选拔考试的重要内容之一申论为例，申论作为一种新型文体，这些年在公务员考试中占有很大的份额，但是一些职业学校应用文写作教材中根本就没有涉及这方面的内容，但是还在一本正经的开设所谓的“申论”课程，将学生引导在追求功利的方向上，教学成本也会有所增加。另外，还有一些教材会漏编书信、启事等学生在日常生活和学习中常用的文种。还有一部分教材没有及时地引进最新的应用文文种，这和大公司、大企业的一些实际需求之间存在不少矛盾。 2（二）急功近利，不重视写作实践能力的培养 现在，一些职业学校的现有生源质量普遍都比较低，学生的实际水平参差不齐，学生受这种大环境的影响比较缺乏学习的积极
3、性，而且理论基础知识也比较弱，实践动手能力也不好，他们在教师这里不希望只得到现成的理论知识，更想要得到真正的写作能力。相对于理论讲解来说，他们最终更加需要的是清晰的写作练习。但是可能受传统教学模式和普通本科院校教学理念等的影响，很多教师在教学中依旧比较偏重于理论教学，对于写作实践的重视程度远远不够。并且在讲授理论知识教材时，教师更偏向于照搬教材中的知识，但是这些内容和学生的实际生活相差很远，有的甚至会出现学生不知道教师在讲什么的情况，这会对学生的学习动机和学习效果造成很大影响。 （三）所讲内容和实际没有太多联系，大部分教师都偏重于写作理论知识的传授 现阶段，不少职业学校存在对应用文写作教学重视
4、程度不够的情况。有的学校因为专业课本身开设的比较多，所有将应用文写作课作为选修课开设;有的虽然开设了应用文写作课程，但是实际的课时却不达标，甚至有的学校虽然规定课时是 70，但是实际课时却很有可能是 40，这样任意的削减课时导致学生完全学不好内容广、文种繁多的应用文。另外，教师对应用文写作教学的重视程度不够。在教学实践中，由于应用文本身有自己基本固定的模式，而且教师对应用文内容新颖度和追求度都不高，所以整个教学过程比较马虎，而且质量也比较差。面对这样的现状，想要达到高质量、高水平的教学几乎是不可能的。 3二、职业学校应用文写作教学的几点思考 （一）博学善思，努力提升职业学校教师的综合素质 应用
5、文写作这门课程对教师本身的综合素质要求是非常高的，所以，作为一名应用文写作教师我们要善于总结自己教学中的成功经验，广泛阅读各个方面的书籍，比如，政治、经济、管理、法学等等，而且最好能灵活地运用这些学科的最新研究成果;现在阅读写作类、教育类报刊杂志非常多，教师在备好课的前提基础上应该坚持多阅读这些杂志、报刊，最好坚持每日必读。现在社会发展很快，专业与学科以及行业知识信息的更新变化是非常快的，所以我们的应用文写作教学同样要及时进行更新，紧跟时代发展的需求，不落俗套，并且老师还要坚持多动笔、多写作，积累写作实践经验。 （二）精心设计，不断培养和激发学生的学习兴趣 对于任何人来讲，兴趣都是学习最好的老
6、师和动力。所以，在未来教学中精心设计，不断培养和激发学生的学习兴趣是我们重点要考虑的问题。就现在来看，应用文写作这门课程主要是偏向于从大方向和宏观层面对文体写作展开阐述，也比较注重格式的应用。但是对于如何写作以及内容上的把握涉及的比较少，这在一定程度上会给学生条理化以及理论化的感受，进而兴趣会越来越低。为了更好地调动学生的学习积极性和兴趣，每个教师都要考虑职业学校学生的特点和现状，设计不同的课堂教学环节，选择最好和职业学校学生生活和专业能发生直接联系的文体，在教学中秉着“简洁、实际、动脑以及动手”的原则，让学生能够认识到每个文体的实际效果，让其看到学习和其未来生活之间的关系，4进而才能激发其学
7、习的兴趣。 （三）注重实效性，加快职业学校应用文写作教材建设 教材是实现教育理念、完成教学目标的基本保证，是教学环节知识传输系统不可或缺的首要环节。现在，我国职业学校所使用的应用文写作教材大部分都是普通高校使用的教材。虽然现在已经有不少学校尝试着去编写自己的应用文教材，但是还是没有什么大的创新，大部分都是在抄袭模仿普通高校教材，没有体现出自己学校的特色，教与学之间的矛盾也无法得到很好的解决。面对这种情况，各职业学校都应该创新教育理念，高度重视职业学校应用文写作教材建设，进一步明确职业学校人才的培养目标，找到适应职业学校特色的应用文写作教材建设之路，将职业学校应用文写作教材从传统应用文写作教材模式中区分开，构建全面合理的课程体系，重视学生应用文写作能力培养，彰显职业学校教学特色。 参考文献： 1 文博.新编机关办公室文秘写作与范例M.北京：中国纺织出版社，2010， 2 耿巧云，马俊霞.现代应用文写作M.北京：清华大学出版社，2009，8. 3 蓑洁.对应甩写作案铡教学实践效果的思考及探索J.应用写作，2010.
