1、-_课 时 计 划第 1 周 2017 年 9 月 5 日 星期 二授课课题 认识视唱练耳 课型 综合课知识目标1、认识五线谱，能辨认音名对应的音符所在位置2 、通过唱 C 大调音阶的训练，对基础音高位置有一定认识。3、 通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。1、教学目的 能力目标1、学唱 C 大调音阶，培养学生具有初步的理解和分析音高位置的能力。复习旧课要点 无教学重点 引导学生感受不同音高的声音位置，体验音与音之间的距离关系。教学难点 对五线谱的熟悉程度容易影响唱谱的流畅度，必须先熟识五线谱教学方法 分析法、启发法、示范法教学资源 钢琴、板书 课时 2 课
2、时-_教学过程1、组织教学师生问候 2、新歌教学一、导入 同学们记得第一堂英语课老师教的是什么吗？答：“26 个英文字母。”只有英文字母组合起来才能构成单词，单词才能构成句子。那么在音乐里也一样，我们有七个音，这七个音排列组合才能构成旋律，所以今天我们首先来学习，这七个高低各不相同的的音符。二、初识五线谱A. 在黑板上画出五线谱，并在钢琴上弹出最右的音，提问这个音听起来像什么？常规答案有：铃铛、玻璃等B. 在钢琴上弹出最左的音，提问这个音像什么。常规回答有：鼓、钟等，再进一步提问与上一个音相比，哪个明亮、哪个低沉C. 总结明亮的音称为高音，在五线谱上用高音谱号标记，低沉的音称为低音，用低音谱号
3、表示，同时在五线谱上画出两种标记符号，做好板书。三、认识中央 C提问：从哪个音开始区分高低音介绍钢琴最中央的音 C，并在五线谱上画出中央 C 的位置。请同学们将书翻到第四页，看到书上画的琴键，找出中央 C 并且找出琴键的规律。琴键的黑键分两个一组、三个一组，每两个一组的黑键，左下的音就是 C 音，也唱委 dol，往下就是 1234567 的循环，一共七个音。这七个音就是我们必须掌握的最基本音，这七个音是所有音乐的基本构成，所以我们必须掌握这七个音的音高和各自的音高距离，能正确的唱出七个音的音阶（因为一级一级往上，像台阶一般，所以称为音阶），是最基本的技能之一。-_教学过程4、音阶练习教师先在钢
4、琴上弹出音阶，给同学们熟悉一遍，有一个音高概念，再由教师带领，让同学们用“la”模唱出中央 C 的音高，让其能熟悉模唱钢琴的音高。以此顺序将七个音带领唱完，有了基本的音高概念之后再让同学们完整地将整个音阶唱一遍。全班唱完要分小组唱，及时发现是否有学生音不准，及时纠正。值得注意的是 3、4 和 1、7 之间的音高距离，带领学生体会这两音与其他音之间的距离是更近还是更远，并在书本第四页的琴谱上观察这两组音的不同（中间没有黑键，与其它音不相同）。五、用科尔文手势唱出音阶A 教师范唱音阶加科尔文手势B 逐个音示范教学C 跟 琴 唱 谱 ， 用 手 划 拍 连 贯 唱 谱 ， 拍 子 、 音 高 、 节
5、 奏 基 本 准 确 填 词 唱 ， 在 填 词 之 前 现 有 感 情 、 有 节 奏 的 朗 诵 歌 词 ， 分 析 歌 词 ， 掌 握 歌 曲情 绪 。 3、总结下课 -_课外作业(或复习题)用科尔文手势唱音阶，将音阶唱准。教学后记课 时 计 划第 2 周 2017 年 9 月 12 日 星期 二授课课题 二度视唱练习 课型 综合课知识目标通过名曲片段记忆大、小二度的音高距离教学目的 能力目标1、学会模唱大、小二度音程2、能听辨大、小二度音程复习旧课要点 音阶上下行的科尔文手势和音高模唱教学重点 能够听辨以及模唱大、小二度音教学难点 在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音教学方法
6、练习法、比较法、示范法教学资源 钢琴 课时 2 课时-_教学过程1、组织教学师生问候2、旧课复习2/4 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 2/4 7 6 5 4 | 3 2 1 7 | 1 唱以上音阶练习，唱准了以后加上科尔文手势3、进入新课A.播放贝多芬钢琴小品献给爱丽丝B.请学生记住最开始的片段并哼唱出来C.介绍最开始的这几个音之间的距离我们用“度”为单位计算，这样相近的两个音称为“小二度”，并请学生在书本第四页的琴键上找出更多的“小二度”D.教师在琴键上弹出每两个一组的音，请学生分辨哪个是“小二度”E.请学生再唱一遍 C 大调音阶，唱之前提醒学生在音阶中找到小二度关系的两个音F
7、.3、4 两个音与 7、1 两个音为小二度关系，并介绍其他音之间的关系都为“大二度”G. 在琴键上弹出每两个一组的音，请学生听辨哪个是大二度、哪个是小二度，并模唱4、实践平台请三组同学上来听辨与模唱，并全班共同探讨5、总结下课课外作业书本 P9，T12 P11，T.2-_教学后记课 时 计 划第 3 周 2017 年 9 月 19 日 星期 二授课课题 三度视唱练习 课型 综合课知识目标通过名曲片段记忆大、小三度的音高距离教学目的 能力目标1、学会模唱大、小三度音程2、能听辨大、小三度音程复习旧课要点 复习 C 大调音阶、大小二度教学重点 学会模唱以及听辨大小三度音程教学难点 在听辨中用名曲片
8、段记忆代入来对应大、小二度音教学方法 练习法、启发法、示范法教学资源 钢琴 课时 2 课时-_教学过程1、组织教学师生问候2、旧课复习A.2/4 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 2/4 7 6 5 4 | 3 2 1 7 | 1 用科尔文手势唱以上音阶练习，B.教师在钢琴上随机弹出大小二度音程，让学生先模唱后听辨。3、新课教学A.播放歌曲数鸭子、莫斯科郊外的晚上B.请学生记住其中最熟悉的片段并哼唱出来C.以 1-3 的距离为大三度为例，少一个半音即为小三度。介绍半音：相邻两音之间的关系称为半音。以 6-1 为例，这样的距离为小三度D.请学生仔细听数鸭子里“门前大桥下 ”这句歌词，能
9、否听出 3、1 两个音。请学生仔细听莫斯科郊外的晚上里第一句，能否听出 6、1 两个音。E.请学生再唱一遍 C 大调音阶，唱之前提醒学生在音阶中找到大小三度关系的两个音F.教师带学生模唱并记住音高关系H. 在琴键上弹出每两个一组的音，请学生听辨哪个是大三度、哪个是小三度，用歌曲旋律去套，并模唱-_教学过程4、实践平台请三组同学上来听辨与模唱，并全班共同探讨5、总结下课课外作业(或复习题)印发的辅助教学材料，三度视唱练习 1-3 条教学后记-_课 时 计 划第 4 周 2017 年 9 月 26 日 星期 二授课课题 考核大小二三度听辨与视唱 课型 单一课知识目标教学目的 能力目标复习旧课要点教学重点 考核学生前一阶段的学习情况教学难点 引导学生有有方法的视唱与听辨教学方法 启发法、实践法、示范法教学资源 钢琴 课时 2 课时-_教学过程1、组织教学师生问候2、音阶练习 4/4 1 2 2 3 | 3 4 4 5 |1 4/4 5 4 4 3 | 3 2 2 1 | 1 4/4 5 4 3 2 1 7 1 4/4 1 3 5 1 1 5 3 1 1
