1、1浅谈如何激发小学生的学习兴趣摘 要：人对事物的特殊认识倾向叫做兴趣，兴趣是最好的老师，学习是否成功的一个重要因素就是兴趣的培养，学习兴趣从小学开始激发是非常必要的。在小学的课堂教学过程中，各科教师要结合小学生心理特点、实际情况等，紧紧抓住学习思维活动的焦点，创建与使学生感到新奇、真实、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，轻松和谐的对话氛围，逐渐引发学生的情感体验。激励是教师课堂教学的一门艺术，通过激发和鼓励使学生真正学得高校、有趣，能够在学习中获得自信，进一步激发学生学习知识的潜力，推动建立良好和谐的师生关系。 关键词：课堂教学 学习兴趣 激励 前言： 新课程改革不断的推进，我国的教育也随之
2、掀起一场思想改革，现代的教育理念给传统教育强烈的冲击，教师和学生的角色也产生了巨大的变化，现代教育的主要任务是培养学生自主学习实践的能力，能够使学生积极主动的参加学习实践的内在驱动力就是学生的学习兴趣。在传统的教学过程中，虽然有一些可以采纳的经验，但是现在是信息时代，为了适应时代发展的需要，必须有更加有效的方法来激发小学生的学习兴趣，激励性评价是最有效的一种方法，下文对此进行了详细的分析和介绍。 一、通过“激励”来充分调动小学生学习兴趣的必要性 2素质教育要面向全体学生，培养每个人的创造性，因材施教为培养高层次创新型人才打下基础。培养学生的求知欲、好奇心，正确的引导学生进行独立思考、自主学习，
3、对学生的创新思维和探索精神进行鼓励和保护，营造追求真理的氛围，为学生创造一种宽松的学习环境，有利于潜能和禀赋的充分开发。教师教育学生就是师生情感交流的过程，教师善待学生，热爱学生、吸引学生、激励学生，学生就会用心学习、积极主动去思考、克服困难。教师对学生的成长和发展起着非常重要的作用，教师对学生充满了爱、诚挚的友善、宽容的理解、平等的尊重，自然就会引起学生对老师的亲近、信任和崇敬，为有效的激励学生学习创造感情基础，营造有利于学生全面发展的教育气氛。成功的教学不是通过强制来实现的，主要是通过激发学生的学习兴趣来实现的。教学的主要任务之一就是激发学生的学习兴趣，使学生能够充分体会到学习的乐趣。有效
4、的教学方法可以使学生产生浓厚的学习兴趣，对提高教学质量起到非常重要的作用，使学生的潜能得到充分的发挥，充分激发学生的创造精神。目前，我国大部分学生是独生子女，直接导致学生们的情感和心理都比较脆弱，刻苦的精神比较缺乏，在学习过程中，遇到困难就畏首畏尾停滞不前。所以，激发小学生学习的兴趣非常的必要。 二、使用激励来调动小学生学习兴趣的具体方法 1、运用自然、亲切、真诚的激励性语言。 在大部分教师的课堂上，自然、真诚、亲切的激励性的语言十分欠缺。即使有激励性的语言，内容也是相当的单一，极不自然的。虽然激励性语言的重要性已经受到一些老师的注意，在课堂教学上也想多用一3些激励性语言，来评价和鼓励学生，但
5、在使用的过程中十分的不自然，学生听后根本起不到任何效果。在优秀教师的课教学过程中，每一个学生都能够获得成功，小的成功者可以得到激励。比如：“你和老师想到一块儿了，你真是老师的知音啊！” “你表达的观点老师都没有想到，你真是个小思想家！” “你说得比老师好，咱们握握手吧。 ”在小学生们听到这样自然、亲切、真诚的评价后，将会更加认识自我，对自己更加有信心，不断提高自我。教师可以为学生营造和谐民主的课堂气氛，小学生们可以进行互评互议，各抒己见，更有利于激发小学生学习的积极性，使学生们的自信心得到提高。 2、采用多种激励性评价方式，语言评价与非语言式评价有机结合 在教学的过程中，教师应该主动的发现每一
6、名小学生的优点，哪怕只是微不足道的一点点优点，教师也要对其给予恰当、温馨、自然、真诚的语言进行鼓励和赞美，将小学生的希望之火点燃。教育是一门艺术，有效的评价可以帮助这门艺术之花开得更加灿烂，有效的评价，就像一股春风一样滋润每名小学生的心田，使其更加茁壮的成长。比如可以用“你的回答真令人满意” 、 “你真聪明” 、 “老师相信你会有更大的进步” 、“相信你自己，你一定能行” ， “我相信你，加油”等等，经常用带有丰富情感的语言来评价激励小学生，有利于小学生的个性得到充分的张扬，使小学生们能够和谐自由的发展。在课堂教学中，教师不宜讲得太多，应该给予学生充分的发言机会。 ”可以通过组织课堂竞赛、开展
7、课堂讨论的活动，给予小学生提供参与的机会，小学生们可以亲自手操作，不但可以有效的活跃课堂的气氛，还可以促小学生探求新知奥秘的兴趣。 43、运用激励性语言要做到幽默、有趣 在教学的过程中教师花费很多精力去苛求学生，这样是不能激发学生的学习兴趣的，教师应该用心去发现孩子们的优点进行激励，使学生们能够真正的体会到成功的滋味。在课堂教学中，教师所采用的激励性语言要充满智慧，这样才能更好的打动孩子的心灵。幽默是师生关系的的润滑剂，在教学过程中，如果教师善于运用幽默，一定能够创造出有利于小学生学习的气氛，学生们在这种轻松愉快的气氛下接受、理解、记忆新知识，轻松愉快的实现了教学目标，教学质量也会得到一定程度
8、的提高。 4、运用激励性评价将课内外有效的结合 课内是课堂教学的主要部分，但是对于小学生来说，要学好一门课程，仅仅依靠每周的几节课是不够的。因此，大力开展课外教学活动是非常必要的。教师可以根据不同的班级、不同爱好、不同水平的学生，适当的组织活动。可以开展课后的小组调查活动，有目地找同学谈心，开展课后作业互评活动等。加强教师与学生之间、学生与学生之间的沟通和交流，不但能够丰富小学生的课外生活，还可以对课内所学的知识进行巩固加强，营建师生平等的气氛，使小学生的多方面学习兴趣得到激发，使课内外有效的结合，相得益彰。另外，家长作为小学生的第一任启蒙老师，教师应该多与家长沟通，家长们具有一些高超的评价方
9、法，请有经验的家长介绍如何教育和评价孩子值得教师去借鉴学习。走近家长，针对孩子存在的问题与家长一同分析。通过老师、家长、学生的有效配合，激发小学生学习的兴趣，学习知难而进，学习的自觉性得到充5分的提高。 三、结束语： 总而言之，教学的目的在于如何使学生善学、爱学、乐学，古语说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”在教学过程中对学生的学习兴趣有意识的进行激发，学生对求知则可以产生强烈的愿望，各科教师必须充分利用各种方法扩展教学形式，使课堂变得生动活泼。教师要积极的营造宽松的课堂环境，学生能够有更多的思考机会，增加学生们在课堂教学中的活动余地，每名学生都能得到充分的表现机会，使学生们在知识的海洋里乐学好学，获得满意的教学效果，提高教学质量。
