1、1浅谈如何利用图书馆平台做好未成年人阅读推广摘要：阅读能力培养要从小抓起。本文从阅读推广的意义，社会阅读的现状及制约因素，未成年人阅读推广方法等方面，详细阐述了图书馆如何克服困难，利用自身有利条件做好未成年人阅读推广。 关键词：图书馆；未成年人；阅读推广 书籍是人类知识和经验的汇总，是人类进步的阶梯。阅读则是人们获取知识、发展智力、了解人生、提高教养的重要手段和最好途径。阅读有益的书籍不仅有助于开阔视野、增长知识、学会为人处世，而且还可以培养良好的自学能力。对未成年人来说，读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格：读书有助于增强孩子拼搏的勇气和战胜困难的力量；读书有助于提高孩子的学习兴趣和积极
2、性。生活里没有书籍，就好像生命里缺少了阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿残缺了翅膀。作为图书馆人，我们应该利用自身有利条件做好未成年人阅读推广工作。 1 未成年人阅读推广的重要意义 李克强总理在十二届全国人大二次会议上，首次在政府工作报告中提到倡导全民阅读。李总理在 2014 年世界读书日致信韬奋书店时说：“读书不仅事关个人修为，国民的整体阅读水准，也会持久影响到整个社会的道德水平。阅读能使人常思常新。好读书，读好书，既可提升个人能力、眼界及综合素质，也会潜移默化影响一个人的文明素养，使人保持宁静致远的心境，砥砺奋发有为的情怀。 ”孩子是祖国的未来，做好2未成年人阅读推广，在培养未成年人道德情操
3、，改善并健全未成年人情感意志和性格等方面产生积极的影响。通过阅读推广，给未成年人创造一个良好的阅读环境，引导未成年人享受阅读的乐趣，使阅读成为一种习惯，同时带动社会各家庭的阅读活动，促进全民阅读风气的形成。作为社会教育和文化传播重要阵地的图书馆，应该利用这一平台发挥重要作用。 2 社会阅读的现状 2013 年“第十一次全国国民阅读调查”成果显示，我国成年国民图书阅读率为 57.8%，阅读率连续七年稳步提升。超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少，六成以上国民希望当地有关部门举办阅读活动，纸质读物阅读仍是六成以上国民倾向的阅读方式。从未成年人的阅读率来看，2013 年 0-8 周岁儿童图书阅读率
4、为 66.0%；9-13 周岁少年儿童图书阅读率为 93.5%：14-17 周岁青少年图书阅读率为 79.1%。较 2012 年略有下降。 3 制约未成年人阅读的主要因素 3.1 社会因素导致阅读时间匮乏 当今学校的教育还是以应试教育为主，学校、老师和家长最为关心的仍是学生的考试分数。在分数高压之下，学生不堪课业重负，被迫放弃个人兴趣爱好。北京工业大学人文学院法律系主任张荆，在与一位美籍华裔友人的交流中发现这样的现象：美国的学校把培养孩子的课外阅读习惯作为第一要务，要求学生每周阅读 24 本课外书。粗算一下，如果按每周阅读 2 本课外书计算，一年就是 96 本。他的两个儿子过去一年3阅读的课外
5、书是各人三四本。三四本和九十六本比较相差甚远。没时间阅读课外书在中国孩子中似乎是非常普遍的现象。 3.2 阅读资源匮乏，满足不了学生的阅读需求 充足的资源是阅读的必要条件，阅读资源匮乏在欠发达地区显得尤为突出。主要表现为以下几个方面：一是公共图书馆只在县城有，许多乡村的孩子很难享受到公共图书馆的资源。虽然村村都有农家书屋，但书屋藏书量不大，而且书屋的书基本上是面向农村的科技读物，适合少儿阅读的书少之又少。二是随着物价的不断上涨，书的价格也不便宜，久而久之买书也是一笔不小的开支，家长们也会考虑能不买的书就不买或少买。三是农村学校虽有图书室，但由于资金等问题，学校图书室的藏书普遍比较陈旧，为了应付
6、上级检查达到一定的藏书量，甚至很多是旧的教科书充数的，在一定程度上是个形象工程。因此，阅读资源的匮乏，也制约着青少年的阅读推广。 3.3 娱乐活动的日益丰富，影响了青少年课外阅读时间 随着社会的发展，物质生活日益丰富，少年儿童的娱乐方式也越来越多，越来越吸引入。电视频道多动画片也多，天天被连续剧吊着胃口，网络游戏的精彩也吸引着大批小孩为之着迷。虽然动画片和游戏也有其积极的一面，但孩子们往往自控能力比较弱，容易沉迷于其中难以自拔，占用原本就不多的阅读时间，难以形成良好的阅读习惯。 4 未成年人阅读推广的方法和对策 4.1 精心挑选图书，吸引未成年人走进图书馆 没有吸引人的阅读资源怎能培养起阅读的
7、兴趣？所以要培养未成年4人阅读的兴趣，先要从他们喜欢阅读的书籍人手。儿童文学在未成年人的阅读中占有较大的比重，适合早期亲子阅读的如诗歌和童谣，儿童时期的童话、寓言、图画故事和小说故事，此外还有散文、戏曲、报告文学等。公共图书馆在采购图书前应该做足做好功课。一方面可以利用自身有利的条件，在未成年读者中做广泛调查，了解他们爱读的需要的书籍。另一方面可以向一线的老师们了解，让老师们推荐一些精品读物。全方位掌握书籍信息，让所购书籍吸引小读者走进图书馆。 4.2 提升少儿图书管理员的综合素质 图书管理员特别是少儿借阅室的管理员，不能局限于简单的图书借还工作。要认真学习图书管理员的业务知识，提升自身的综合
8、素质。熟悉馆藏儿童图书的基本情况，对热门的经典的图书做到先阅读，成为少儿图书推荐的专家和行家。还要懂得一定的儿童心理学知识，了解不同年龄段儿童的心理特征，更好地为少年儿童做好服务和导读工作。 4.3 创设充满儿童气息的阅读环境 读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。少年儿童特别容易被直观的东西所吸引，从装修风格到书架的设计和摆放都要充分营造出儿童气息。阅览室要根据读者的年龄来划分不同的阅览空间，每个区域集中某个年龄段读者的适读书籍，使读者能随手获取他们所需的信息。设立幼儿读物专架、经典读物专架、连环画专架、爱国主义读物专架等。在整洁有序的环境中体现浓浓的儿童气息
9、，慢慢地孩子们自认而然会喜欢上图书馆，喜欢上阅读。 4.4 充分利用图书馆平台举办形式多样的阅读活动 54.4.1 开展亲子阅读活动 培养孩子的阅读兴趣，越早开始越好。在图书馆少儿室不妨开辟一个亲子阅读区，倡导父母阅读的榜样，让家长们一起参与到阅读推广的行列中来，和孩子一起读书，既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进了和孩子的交流。 4.4.2 定期举办少儿故事会 对小朋友来说，听故事是他们最喜欢的事。从小朋友喜欢的事情人手，图书馆可以定期举办少儿故事会，由专人负责组织，先邀请有讲故事特长的家长或者志愿者来讲。等到时机成熟，鼓励小朋友们登台讲故事，把他们平时阅
10、读书籍积累起来的故事与大家分享。为激发大家的参与热情，每年举办一次讲故事比赛，让小朋友们在听故事和讲故事中锻炼能力，同时体验快乐阅读带来的成就感。 4.4.3 成立少儿书友会 组织一批爱好阅读，善交朋友的小朋友成立少儿书友会。利用周末的空闲时间坐下来一起阅读，一起讨论。不定期推出某一作品，大家阅读之后谈谈读后感，提出一些话题共同探讨，各抒己见，有些自己没想到的东西可能别的同学想到了。在这样的阅读和讨论中不仅增长了知识，还能集思广益，开阔视野。 4.4.4 设立小小图书交换角 小朋友们除了从图书馆借阅图书，平时也会到书店购买一些书籍，久而久之积累起来的书籍也不少，但是看过一两遍之后往往就扔一边不
11、看了，这也是资源的一种浪费。我们何不做个热心的中间人呢？在图书6馆的某个角落设立一个小小图书交换角，小朋友们把自己的书籍带来，在工作人员的指导下，贴上标签，写上信息，就可以进入图书交换角的特殊图书流通了。至于这一工作的管理员可以在小朋友志愿者中培养，只需在周末的某个时间段开放就行，不会对学习和生活产生影响。此举不仅盘活了小朋友们家里沉睡的书籍，推广阅读的同时也锻炼了小朋友们的社会交往能力，一举多得。 5 结束语 阅读兴趣的培养需要一个过程，要从小抓起。图书馆作为知识信息的集散地，承载着推广阅读的使命和责任。我们要充分利用丰富的馆藏资源，努力探索行之有效的各种阅读推广方法，为未成年人提供全方位高质量的服务。为培养未成年人阅读兴趣和提高他们的阅读能力做出积极的努力和探索。
