浅谈如何提高英语教学效率.doc
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1、1浅谈如何提高英语教学效率摘 要:兴趣是最好的老师,本文旨在探讨如何能够让学生对学习英语感到快乐有趣,逐步形成兴趣,从而提高英语教学效率。 关键词:兴趣 教师 学生 英语教学效率 学生的学习兴趣直接关系到老师的教学效率,那如何培养学生学习的兴趣呢? 一、充分利用课堂 45 分钟 1.从教学生的第一节课起,用英语组织课堂教学 刚开始时用最简单、最常用的英语句子,并且用动作、表情、实物等配合教学,让学生领会和听懂,尽可能地减少用汉语解释,尽可能给学生创造听说英语的环境和氛围,使课堂成为小小的英语世界。具体实施中,笔者坚持课前五分钟(Free Talk) ,以个人报告、双人对话、多人表演等方式交替进
2、行。不少学生为能在同学面前有个出色表现,课前会认真准备。教师又对这些大胆发言的学生给予表扬,学生从这样的成功中会产生一种胜利感、自豪感,与此同时兴趣也就产生了,这样也就激发了学生学习的自觉性。 2.利用直观和电教手段引发兴趣 课堂教学充分利用教具和简笔画、动作表演等多种教学手段。直观教学用于外语教学,具有生动、形象、逼真的特点,它有助于学生无需翻译手段而直接理解所学外语,加深印象,强化记忆;它适合中职生好2奇、好胜和好动的特点,能唤起学生有意注意;它能为教学提供各种教学情境和真实的交际场面,让学生直接用外语思维,增加了学生使用外语的机会;它能促进学生的听觉、视觉、动觉器官一起参加活动,极大地提
3、高和保持学生的学习兴趣,最大限度地调动学生学习英语的积极性,提高教学效果。如在教单词时,笔者安排了学生就自己的学习用品展开了对话活动。先是老师指定实物让小组操练,再由学生自己拿实物对话。学生们纷纷打开书包,把自己的学习用品都用上了,一个个极为积极,兴趣盎然,到后期已用得轻松自如,教学效果水到渠成。 对于机械的句型教学笔者尽量采用挂图、简笔画、幻灯等教具。如在教学过去进行时,笔者就充分利用幻灯这一电教手段。首先在屏幕上呈现时钟的图画和孩子们各种活动的简笔画,然后把另一个图形在屏幕上平移、旋转、变换,边移边说,这样边听边看反复练习,学生很快就理解并掌握了这一句型。 3.寓教于景,提高语法教学质量
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