1、1浅谈如何在新形势下对基层青年进行思想政治工作新的时代对全党建设提出了全新要求。为了强化党员素质、提高我党战斗力，势必需要推动全面从严治党向基层延伸，势必需要进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，所以思想政治工作的重要性也日益凸显。而在基层政工方面，针对青年入党申请人、积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的思想政治教育也逐渐成为必要的研究课题。 一、 为什么要重视青年思想政治工作 随着党内全国反腐败工作取得一定成就，我党迫切需要补充新鲜血液，打造高素质后备军，保持党的先进性和纯洁性，也必然要重视对优秀青年的培养与吸收。 习近平同志说过： “青年一代有理想有担当，国家就有
2、前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量” 。由此可见，青年对于我国我党建设具有极其重要的作用，甚至会关系到我党事业成败。 二、为什么要研究青年思想政治工作 当前青年思想工作存在极大难点。因为老路与邪路思维的存在、再加上过去“老虎” 、 “苍蝇”的负面影响，这些因素都对青年思想产生了不同程度的冲击。 笔者自 1998 年参加工作以来，有过七年团务工作、十四年网络爱国2主义幻想文学创作、多年基层党务工作的经历，从现实与网络上感受到当前国内青年思想普遍存在着多样化、反复化、易逆反心理、易警惕质疑等特点。只有认清对方的真实思想，才能采用适宜方法来引导工作对象的认知、情绪、思想，来
3、靠拢我党的理想信念、符合我党要求、实现我党的厚望。 传统政工方式习惯于采取由上至下的念稿说教灌输方式，在实施过程中总是与青年存在着“代沟”隔阂。而被教育者出于敬意，只是出于礼貌配合。教育者走过场，被教育者似信非信，最终思想政治教育流于表面，并未深入人心。 因此，我们必须将青年思想政治教育作为专业课题来研究与实践，必须以行之有效的方式做到对青年的思想政治教育不忽视、不应付、落到实处、不流于形式。 三、 如何开展当今时代青年思政工作 政工工作不仅需要中央统一规划，更需要基层党务工作者孜孜不倦、脚踏实地的持续性努力。在基层工作中影响青年的途径通常有两种，一是言传，二是身教。言传是基础，身教是巩固，没
4、有言传的心领神会，就不会有对身教的正确理解；没有身教的示范作用，言传就会被质疑、被否定。两者缺一不可，相辅相成。 1、以多种方式来诠释性“言传” 。 “言传”的主要内容，在当前环境下，即为“两学” ，学习我党党章党规，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。 传授之“言” ，要传到青年心里，让他们不视为官话而忽视，并不简3单。要成为优秀的“言传者” ，首先自身必须对党章党规与习近平同志系列讲话能做到活学活用、深刻理解，如果你自己都是囫囵吞枣、死记硬背，如何去向思想活跃、打内心厌恶官样文章的青年去传授？ 其次，必须了解广大青年的兴趣点以及容易接受的宣传手段。 有些政工干部不屑去与青年打成一片，可是
5、如果你对青年的兴趣毫无所知，只想让他们惟命是从，怎能让他们信服你的言论？思想政治教育如何实质展开？对于青年的兴趣点，更不要总是高高在上、不分青红皂白地批评否定，那只能引发他们的逆反心理，无助于彼此关系的拉近，无助于打破青年心理防线，无助于传播“两学”内容。 比如，我就曾听到有专家在进行“两学一做”教育时，特意提到受部分青年关注的娱乐节目欢乐喜剧人 。他认为该节目虽然“认真搞笑”，却并无社会教育意义。 其实，在这款节目制作过程中，为给观众增添欢乐，演员们不顾身体建康，为了排练出精彩节目不眠不休，甚至连家里出事都延后处理。他们认真服务于观众、不计个人得失，才会有“搞笑是认真的”说法。另外， “开心
6、麻花”为加强教育意义，精心编排内涵喜剧，教育孩子防拐意识、呼唤注重亲情等等，更表达了他们的社会责任感。 若以此为突破口，逐步引导青年认识到这类精神与党章党规、与习近平同志讲话精神中某些要点不谋而合，并进一步阐述我们党对为人民服务宗旨的坚决贯彻，对“弘扬优秀文化” 、 “讲好中国故事”的指示精神，便会达到更为理想的教育效果，消除青年心中不必要的隔阂与反感。4再次，要懂得如何诠释剖析学习内容，将它们融入到通俗易懂、活泼有趣的言谈或新型手段中。 从内容结合来讲，理论传播可以与历史、时事，人物、热点信息乃至娱乐综艺相结合。 从谈话内容来看，论史讲事比空洞说理，更有利于被青年接受。另外，幽默叙事比刻板念
7、稿，更容易引发青年兴趣。 在手段方面，要尝试将融入理论教育的故事以各类文化手段（如影视动漫、文学曲艺、视频音频、桌游网络）展现出来。没有制作能力者，要懂得如何运用已被我党权威机构认可、且公开传播的相关文化产品，来对青年开展教育工作。 无论在内容，还是手段上，我们都要力求引发交流与思考，引发问答与讨论，如果不能产生互动性的局面，教育效果必然大打折扣，也说明你未能提起青年对教育内容的兴趣，更很难将思想政治教育脚踏实地长期坚持下去。 2、注重细节、以身作则，进行“身教” 。 “身教”分两种，一种是“榜样”身教，即宣传当代先进党员的优秀事迹，如为家乡修路的斯那定珠、身患重病建设“承德第一村”的范振喜等
8、等。但这种榜样教育其实也可归纳入“言传”之列，因为这些党员楷模对基层青年来说，还是过于遥远，可望而不可即。他们更重视身为教育者的你会怎么做，即“一做”“做合格党员” 。 经常会听一些政工干部说，要把工作与生活严格分离开，他们在上班时间一本正经，在生活中就将自己等同于基本群众。这样的干部自以5为深得人生幸福之奥妙，却不知在被教育者眼中是“说一套、做一套”的伪君子，尤其是进步青年，对这类人最为反感。 合格政工干部，应该将党性融入到自己骨髓里、融入到自己所有人生时间中。无论上班下班，你始终都是共产党员，始终都是党的政工工作者，树立现实的榜样作用。你的一举一动都要严格按照党章党规要求自己，不要以为离开
9、了单位，或者进入网络世界，就可以摇身变成不受党规约束的“局外人” 。 另外，在工作中时常会听到少数干部在处理党务工作时说：“那么认真干什么？应付应付就完了！”或者“反正我快退休了，差不多就得了。 ”也许这些话语只是玩笑，也许自以为是真诚“告白” ，但是言者无意，听者有心。恰恰是这类话语，对青年思想的负面影响最大！所谓细节决定成败，不注意个人平时党性修养与榜样表现，你就算口若悬河，也只能让青年嗤之以鼻，谁又会相信你的“言传”？ 总之，青年思想政治工作不可等闲视之，必须根据中央要求与时代变化而更新教育方式，更应做到“打铁还需自身硬” ，以无可挑剔的“身教”与打动人心、灵活多变的“言传”来实现对青年的思想政治工作“踏石留印、抓铁有痕”！ （作者单位：周恩来邓颖超纪念馆，天津 300074）
