1、1浅谈思想政治理论课的知识教育与信仰教育属性摘要:学生,是国家的人才储配基地。学生在学习理论知识的同时,也会在这里受到人生观、价值观、社会观的教育与引导。思想政治理论课起到的正是这样一种引导作用。思想政治理论课具有双重属性,首先是浅层的知识属性,学生通过思想政治理论的学习,可以掌握一些独特的事物分析方法,可以培养一种辩证分析的哲学思维;深层次上,思想政治理论课还具有一种信仰属性,是通过马克思主义理论的学习研究,构建起一个由马克思主义思想武装的精神世界。不过就目前而言,信仰教育层面的挖掘我们做得还很不够。 关键词:马克思主义;信仰教育;思想政治理论 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号
2、:1009-5349(2016)05-0141-01 在任何一个时代,学生都是最有生命力、最有可塑性的一个社会群体。学生们充满激情、积极向上,在任何一个历史时期都是走在时代最前沿的一批人。所以,做好学生们的思想政治理论教育,具有非常重要的社会意义和政治意义,对于国家的发展、社会的稳定以及人才的储备都会起到重大的影响作用。 一、关于知识教育与信仰教育 从字面上理解,知识教育主要指的是通过教师的引导与讲解,学生们从中学到相应的理论知识,并提高理论知识的应用能力;而信仰教育2相比之下则要高端得多,通过教师的理论讲解和思想引导,是学生们树立起一种信仰,这种信仰可以使学生们在今后的生活中能将信仰进行外化
3、,转化为学生们为人处事的行事风格与准则。 战争年代,一批批热血青年为了祖国的自由和民族的解放前赴后继、不惜以自己的生命与敌人进行殊死拼杀。这种能够舍弃生命的勇气,就是来自于对于祖国和人民的信仰。即使生活在和平年代,信仰教育的意义依然重大,因为不论是祖国的建设与发展,还是民族的自由与强盛,都需要大批有信仰的有志之士贡献力量。 二、知识教育与信仰教育的关系 对于知识教育和信仰教育的关系,我们可以概括为三个部分,即层次递进、辩证统一、相辅相成。 首先,知识教育是理论方面的研究,是学术型的。主要针对的是理论知识科学体系的具体研究和探讨。通过知识教育,丰富学生的知识储备,使学生可以运用知识来解答相关的理
4、论问题,是“形” ;而信仰教育则要高深一些,通过理论知识的教育与思想的培养,使学生们拥有一种精神世界的武装,一种可以为之奋斗的坚定信念、为之牺牲的精神力量,使学生们获得这种信念和力量的过程,就是信仰教育,就是“神” 。 其次,知识教育与信仰教育又是辩证统一的,某种程度上,理论教育是信仰教育的一种载体,而信仰教育又是理论教育的另一种表现形式,二者之间互为表里; 最后,知识教育与信仰教育还是相辅相成的,从哲学的角度上来讲,这二者之间的关系可以理解为矛盾的普遍性和特殊性,所以二者之间的3关系相辅相成,辩证统一。 三、当前的思想政治理论课现状与改革措施 当前的思想政治理论课存在着一些问题,当然每个问题
5、也都有各自的解决方法。 首先,应试教育成分太过严重,重知识,轻信仰。思想政治理论课,最主要的目的还是培养学生树立起高尚的道德品质和崇高的信仰。只是如今在应试教育的摧残下,老师盲目地教,学生盲目地学,一切以学分和成绩来定论。这样一来,完全失去了思想政治理论教学的初衷。所以,在思想政治理论教学的实践中,我们应当增强相应对学生的引导,充分响应素质教育改革,全面将思想政治理论课教学中的信仰教育提到更高的层次上。 其次,思政教师的信仰不够坚定。正所谓:一屋扫方可扫天下,己身正方能正乾坤。思政教师是学生在思想政治学习和信仰培养方面的灵魂向导,他们的引导作用是非常强大的。正如西方教会学校中,从事思政教育的工
6、作者大多是在职的神职人员;日本在二战时期的思政教师大多数都是有军方背景的军国主义分子。所以如果想让学生在思想政治理论教学中树立起正确的信仰,学校必须加强教师队伍的培训的思想巩固,通过这种方式为学生们提供最优良的信仰导师。 第三,学生们的信仰缺失现象严重。随着网络的多元化发展,各种各样的文化不断对校园这片净土造成了冲击。由于学生们的心智尚不够成熟,在不良文化的影响下,极易出现思想下滑。例如:辨别是非能力差、拜金、没有恒心、缺乏毅力等等。 4通过强化信仰教育,我们可以完全扭转这种不利的局面。通过培养正确的信仰,可以让学生们树立起坚韧的毅力和朴素的品格,使学生们在今后的学习和生活中有目标、有毅力、有
7、勇气、耐得住辛苦、禁得住诱惑。 四、结语 学生,是国家的未来和民族的希望。在今后的教育工作中,学校需要紧紧抓住思想政治理论教学,把握好知识教育和信仰教育的两种属性,充分地对学生们的思想和信仰进行培养,使得学生们可以拥有正确的信仰,引导他们树立起正确的人生观、价值观,才能让学生们在今后的成长道路上少走弯路,成为祖国需要、人民需要、社会需要的真正有用的人才! 参考文献: 1胡沫,周敏,张加明.论思想政治理论课的知识教育与信仰教育属性J.思想理论教育,2016(03):56-61. 2赵明月.思想政治理论课从知识教育向信仰教育转变的必要性J.船舶职业教育,2014(04):38-41. 责任编辑:杨国栋