1、1新形势下党校学员党性的培养与提升摘 要：在党校各项工作中，培养学员的党性是工作的核心部分。而党性的培养对于党员个人及我党而言都是最为关键、最为重要的。为此，本文从党性的重要意义入手，分析新形势下党校学员党性教育的特点，并就新形势下党校学员党性修养的培养与提升方法展开论述，以供参考。 关键词：党性修养；政治修养；党性教育；党校工作 引言： 所谓党性修养，就是指共产党员体现在工作与生活中的道德品质和政治修养，是一种不断锤炼、不断完善和自我教育的过程。在党校教育中，学员党性修养的培养与提升是核心和灵魂，也是坚持党校姓“党”原则的重要体现。 一、党性的重要意义 党性修养作为中国共产党的灵魂和本质，是
2、中国共产党所固有的最本质的特性，是阶级性最高和最集中的体现。党性不仅是党校教学管理的灵魂，更是党员必备的政治修养，因此其具有十分重要的意义。 1.是党校教学管理的灵魂 习近平总书记曾指示：“坚强的党性是成为高素质领导干部的首要条件。 ”的确，党性不仅仅是一个政党凝聚力、战斗力的源泉，更是每一名高素质领导干部必须具备且首要具备的素质。全国党校系统第六次教2学改革研讨会对新形势下的党性教育进行了重新阐述，并就其重要意义展开了论述，指出各级党校要牢记党校职责，坚持“党校姓党” ，进一步增强党性教育的针对性和实效性。党性教育是党校学员教育培训的重点内容，是党校教学管理的灵魂。 2.是党员必备的政治修养
3、 哲学家萨特说：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。 ”每一个党员都应当牢记自己在党旗下所立下的庄严的誓言，时刻不忘对党性的坚守。尤其作为年轻的党员干部，应当注重提升自身的道德操守，自觉规避腐朽生活方式和价值观对自身党性的侵蚀，应当屏心静气地研读有关党的发展历程的各类文献，进而领悟无产阶级革命的价值内涵，并在生活中将之作为自身的信仰基石，以此坚定不移地前行。此外，党的事业能否得以实现，相当大的层面上取决于每个党员干部自身的思想建设水平。有鉴于此，广大党员干部应当注重提升自身党性修养，进而为党的事业奉献出一份力量。 二、新形势下党校学员
4、党性教育的特点 新形势下党校学员的党性教育具备时代性与实践性的双重特点。 1.时代性 党性教育并非孤立存在的，尤其是在这样一个多元的新时代，其更是受到了社会中政治、经济、文化、思想等多层面的因素的影响，所以烙下了时代的烙印。同时，党校学员的党性教育与各个历史时期的党的中心任务和要求进行紧密结合，在学员的教育过程中具备了时代性的特3点。 2.实践性 马克思主义理论最大的特点就是具有开放的与时俱进性，因此，它必然强调不断发展变化的实践性特点。中国特色社会主义理论体系的形成就是马克思主义中国化实践积累的不断提升与发展。实践是考量党性最好的试金石，它要求每一个党员在实践当中去体现党性。 三、新形势下党
5、校学员党性修养的培养与提升方法 新形势下党校学员党性修养的培养与提升方法应该是多种多样的，本文主要从关注学员思想状况、创新党性教育形式、更新党性教育内容三个方面入手分析。 1.关注学员思想状况 在新形势下，党校学员受到的各种价值观冲击，致使其思想状况较为复杂，价值观比较多元化。为此，党校应该对新形势下学员的思想状况进行了解，予以关注，从学员的思想状况入手，分析学员思想中存在的问题，加以引导。比如，学员在出现一些负面情绪或不良倾向的时候，党校应及时了解，发现问题所在，及时对学员进行思想教育工作，纠正学员的错误认知，使学员在接受思想教育过程中提升党性修养。 2.创新党性教育形式 首先，应当依托典型
6、宣讲与实地体验的模式，最大程度地使党性教育更为“接地气” 。所谓的典型宣讲模式，便是邀请优秀的党员干部为广大党员进行示范宣讲，从而藉由其讲解使广大党员提升党性价值观认识；实地体验模式，则是组织党员干部去各个革命圣地、革命纪念馆去感受4爱国主义教育，从而实现对无产阶级伟大革命精神的传承，进而使广大党员干部意识到自身对伟大革命事业所担负的历史使命，进而在工作学习中能够给自身订立更高的目标，更为严格地规范自身言行。 其次，应当依托当地资源践行组织活动，借助组织党员干部深入基层体察民情，以此作为常规组织活动，使参与其中的广大党员能够更好地为公众福祉作出应有的贡献。 最后，应当注重提升党性教育的实际效用
7、。在以往的教育过程中，因授课内容过于理论抽象，因而给人的感觉是理论有余，但同实践结合不够紧密。有鉴于此，在党性教育过程中，应当在理论宣讲的同时，注重通过行为训练模式教学法，依托授课模式的创新实现课程实用性的提升，以便真正做到理论联系实际，进而切实提升广大党员干部的政治素养。 3.更新党性教育内容 党性教育是我党建党以来一直都十分关注与重视的党员教育内容，也是一项需要不断与时俱进的内容。因为时代在不断地向前发展，国内外形势瞬息万变，不同时代党所担负的历史使命也是不同的，因此在具体的党性教育的内容中，也要有所变化和更新。比如，21 世纪互联网的普及程度较高，有许多网络资源可以被应用到党校的工作中。
8、为此，党校可以利用网络资源的整合，发挥现代信息教育手段的作用，建立网上党校，及时在网上更新党校的党性教育内容，不断收集资料与相关信息，进行整理与编辑、丰富与完善，使网上党校在党性教育中发挥更大的作用，调动学员的积极性，增强党性教育的感染力，强化党性教育的趣味5性。这样一来，党性教育就能够及时、迅速地得以更新，并且能够使学员接受起来更为直观、更为有效。 四、结语 在中国共产党的建设过程中，党员的党性教育是一项意义重大、常谈常新的工作，对于提高学员党性修养，强化学员作风建设意义重大。我党在每一个历史时期都十分关注党性教育，因此党校在学员的党性教育过程中也应该认清形势，改革创新，关注学员思想状况、创
9、新党性教育形式、更新党性教育内容，立足新的、战略大局的高度，不断创新与探索更多、更有效的党性教育的路径，从而使党校的党性教育获得本质上的提升，为党员干部的成长提供最为关键的保障。 参考文献 1丁俊萍.党性修养与革命传统资源的开发运用J.辽宁师范大学学报（社会科学版） ，2012（04）. 2唐之享.关于加强领导干部党性修养的几个问题J.湖湘论坛，2009（05）. 3刘开华.马克思主义党建理论中国化的钜制纪念刘少奇论共产党员的修养发表 70 周年J.南京政治学院学报，2009（04）. 4刘瑞芳.重视党性修养提高党员质量永葆党员先进性J.河北理工学院学报（社会科学版） ，2007（01）. （作者单位：中共古田县委党校，福建 古田 352200）
