1、元素化合物高考专题复习,开平市开侨中学 周玉贞2006.2.18,一、分析元素化合物知识的内容、地位和作用,元素化合物知识点共有100多个知识点：包括非金属及其化合物，共包含5个知识块（氢和水、卤素、氧和硫、氮和磷、碳和硅）金属及其化合物共包含3个知识块（碱金属、镁和铝、铁及其它常见的过渡元素）占15%，即2223分,二、依靠理论指导，增强学生对基础知识的记忆,三、重视知识结构的整体性教学，建立结构网络，理清知识体系,四、元素化合物与实验、理论、互相渗透来巩固知识网络的关系，提高学生的化学实验能力和综合创新能力, ,实验： ：取10g铁粉和5g硫粉混合均匀，放在石棉网上，用烧红的玻璃棒一端接触
2、混合物，混合物迅速反应，产生黑色固体硫化铁。实验： 将实验制得的硫化铁放入试管中,加入3 4mL盐酸，用带尖嘴的导管把产生的气体导出，点燃。使火焰尽量靠近盛有冷水的烧杯底部，看到小烧杯的外底部有黄色硫析出，这是硫化氢不完全燃烧生成的硫单质。,实验： 将实验硫化氢燃烧的火焰移开烧杯底部，使之在空气中充分燃烧，将一润湿的品红试纸悬在火焰上方。试纸红色消失，说明硫化氢充分燃烧生成二氧化硫。实验 ： 取半药匙硫粉，放入燃烧匙中，点燃，放入盛有纯氧气的集气瓶中，观察蓝色火焰。待反应完毕，取一润湿的品红试纸放入集气瓶中，观察到品红试纸退色。,实验 ： 将实验生成二氧化硫的集气瓶中，加入少量氢氧化钡溶液，振
3、荡，有白色亚硫酸钡沉淀生成，将沉淀分成两支试管，一支待用，另一支滴加入2mL浓盐酸，沉淀消失，再加入0.5mL新制氯水，白色沉淀复出。 实验： ：将实验制得的部分亚硫酸钡沉淀过滤，向沉淀中加入少量浓硫酸，将产生的气体通入氢硫酸中，出现淡黄色沉淀。,实验： ：取小铜片约3片，加到盛有2mL浓硫酸的试管中，加热。把产生的气体通入稀品红溶液中，品红退色，说明有二氧化硫生成。,五、总结和充分利用规律，强化记忆,1、水是一种重要的元素化合物 (1)水与氧化还原反应的关系 (2)水解反应,2、针对知识点和学生知识缺陷把知识做到点、线、面的结合，形成完整的知识网络体系，培养了学生的发散性思维能力。中学阶段涉
4、及单质参加的化学反应规律归纳 化合物 + 单质 化合物 + 化合物 化合物 + 化合物 化合物 + 单质 化合物 + 单质 化合物,六、精选试题，示范讲解，提高学生的解题能力和综合能力,一例：一个知识点，精选一个典型例题，进行 基础知识与能力的整合、审题的指导。,三变：设计同类变式训练，适度拓展，点面结 合，落实学生审题的平稳性训练和答题 的规范化训练。,二练：设计两个同类习题，及时巩固，举一反 三，认识题目中的“形似”和“神似”。,1、加强框图推断题训练提高思维能力和综合分析能力,“一例”：已知D是单质，其他均是常见的化合物，它们的转化关系如图所示，MAMB ，则A、B、D化学式是：A、 B
5、、 D,“练习1”：A、B、C、D是常见的二元化合物，甲、乙、丙是三种单质，相互转化关系如图所示，据此判断化合物A、 B、C的化学式是：A、 B、 C 单质甲的化学式：,“练习2”、下图中，A是一种无色液体，G是极易溶于水的碱性气体，Y是胃酸的主要成分，K是不溶于稀硝酸的白色沉淀，反应是工业制X的主要反应之一。,请按要求填空：1 写出下列物质的化学式： A: ,E: ,F: ,Y: 。2 反应的化学方程式为： 。3 1 mol B通过反应得到1 mol F，B中F的质量分数为72%，则B的化学式为 。,“三变”：根据下列反应框图填空，已知反应是工业上生产化合物D的反应，反应是实验室鉴定化合物E的反应。（1）单质L是 （2）化合物B是 （3）图中除反应以外，还有两个用于工业生产的反应，是 和 （填代号）它们的化学方程式分别是 和 。,2、加强元素化合物与化学实验、化学基础理论等相互联系，提高学生解实验题的能力。,3、加强开放性的化学试题的训练，让学生运用化学视角去解释或解决一些与生产、生活、社会等方面有关的“化学问题”,提高学生的创新思维能力。,例：海水的综合利用,在元素化合物高考复习中，我们充分运用理论作指导，重视构建知识的网络，理清知识体系，总结知识规律，加强元素化合物知识与概念理论、化学实验的联系，提高综合解题能力，从而提高复习效果。,谢谢大家,thanks!,
