1、1新时代高校计算机教学的探索和思考摘 要：新时代背景下随着多媒体教学方式的普及和高校计算机教学改革的深化，许多的高校开始了多媒体辅助教学的方式，以此来给传统的教学带来一些新意，从而吸引广大学子的兴趣，使得相同的计算机教学内容有了多媒体而更容易让人接受，提高了高校计算机教学的质量，也使得高校学生们计算机知识与能力得到了更好的培养。本文从新时代高校计算机教学中存在的问题与不足进行剖析，探讨如何加强高校计算机教学有效的教学途径。 关键词：高校教学;计算机课程;有效途径 社会已经慢慢地进入了信息化的时代，这种发展在一方面也推动了高校计算机教学的各方面的发展和更新，越来越多的人意识到对学子们计算机基础知
2、识的培养是很重要的，很多学校已经开始着手进行高校计算机教学模式及理念的改革。虽然改革的热潮涌来，但是一些高校计算机教学方面的改革却没有达到预期的效果，所以，认识到高校计算机教学中存在的问题与不足和知道如何加强高校计算机教学有效的教学途径是众多计算机教育者共同关注的研究课题。 一、新时代高校计算机教学中存在的问题及原因分析 （一）计算机教学的基础知识很难同一程度上满足不同能力水平的学生 高校的学生来自五湖四海，家庭背景及受到的计算机相关教育的程2度各不相同，随着计算机基础知识的普及和计算机应用的范围扩大化，在进入高校之前部分学生已经掌握了一些计算机相关的基础知识，但是很多学习条件与环境跟不上的学
3、生对于计算机知之甚少的情况也会有。在这种情况下，如果高校教师按照同样的教学进度进行学生计算机知识的培养很容易让学生产生抵触的情绪，基础好的学生觉得很“小儿科” ，基础差的认为没有足够的时间去接收学习到的新知识，从而影响整体的计算机教学效率。 （二）教学内容没有充分的机会得到锻炼 高校内的计算机教学是比社会的需要及发展滞后的。一些比较先进的已经在实际活动中被人们广泛使用的计算机技术没有及时的在高校计算机教程里面体现，高校使用的计算机教材不同的专业使用的教材都很类似，有些没有做区分使用相同的教材，没有考虑到学生教育主体的差异性，降低了所学计算机知识与专业知识的关联度，没有达到帮助学生进行实际应用的
4、效果。 （三）教师不能选择好计算机教学模式无法调动学生学习积极性 教师计算机教学模式单一无法调动学生学习积极性，或者已经引进多媒体教学模式的高校教师可能过多的依赖多媒体教学方式，没有自觉对传统教育方式作保留。为了给学生更好地英语教育，优秀的板书也是必不可少的，在课堂教育中过多的使用多媒体，教师一直坐在计算机面前点操作鼠标， “朗诵”多媒体上的知识，也会使得学生的注意力不集中，使得作为语言课的英语课不能更加的活跃反而死气沉沉，失去了传统课堂的庄严。 3二、新时代高校计算机教学的探索和思考 （一）合理安排高校计算机针对不同的教学受体安排的教学内容 教学内容是整个教学模式的关键组成部分，教学内容的设
5、计是否合理直接关乎到课程的有效性。针对目前大部分高校计算机教材内容编排存在的不足，高校计算机教师需要从宏观和微观两个角度来进行完善，将与具体的实践关联不大的内容替换为贴近实际应用的实例介绍及模拟相关的教学内容。另外，对于不同专业的学生学习计算机课程，需要编写出不同重点倾斜的教材，计算机的知识也应该区分为基础类与高级类，或者区分为基础理论类或者实际应用类等等，以满足不同学生的需求。 （二）将计算机实践与多媒体有效结合促进学生主动学习 将计算机实践与多媒体有效结合引导学生发挥主观能动性，促进学生进行计算机知识的主动学习。教师可以根据不同的学生不同的学习内容设置不同的实践课程，努力创造学生在课堂上使
6、用多媒体的机会，督促学生实践活动完成的进度。将多媒体应用到计算机教学中是有很多好处的，首先能够将传统知识数字化反映到动画上来进行生动的表现，激发学生的学习兴趣，比传统的“听老师讲”更能使得课堂生动化，刺激学生的多种感官，引发学生的独立思考，从而进行自主性的学习。 （三）改革计算机教材的考核机制提高学生的应用能力 高校计算机课程的考核需要结合理论与具体的实践活动对学生进行测评，教师需要关注计算机课程考核机制的合理性。将学生平时的课堂表现及计算机应用能力与学生期末测评的结果相结合，进行综合的考虑去设定考核的标准。另一方面，教师需要安排一些阶段性的测评以帮助4学生更好地了解自身对计算机知识的掌握情况。 三、结语 本文从新时代高校计算机教学中存在的问题及原因进行剖析，提出关于新时代计算机教学的探索和思考。教师需要结合高校计算机教学本身的情况，将多媒体实践的教学方式与以前的教学模式进行结合，形成带有本校特色的高校计算机教学方式，使得学生能够真正的受到益处。 参考文献： 1林琳.对计算机科学与计算机发展的思考J.无线互联科技.2013（02）. 2李剑波.新形势下的高校计算机基础教学研究J.中国管理信息化（综合版）.2007（03）. 3贾遂民.高校计算机基础课程教学中存在的问题及对策探讨J.农业网络信息.2016（08）
