1、1试论青少年宫教师聘用的“五关”摘要青少年宫教育是学校教育和社会教育的综合实践体，青少年宫教师担负着对学生开展学校教育和社会教育的双重责任，因此如何招聘胜任的教师便是青少年宫选人、用人的前提条件。本文从五个方面论述了青少年宫在招聘教师时需要注意的五个方面，具有很强的操作性和指导意义。 关键词青少年宫 教师聘用 综合素质 中图分类号G622 文献标识码A 文章编号1009-5349（2015）12-0125-01 随着素质教育的开展，青少年课外活动日益增多，青少年活动中心建设也逐步完善起来，但是硬件建设并不能代表青少年活动中心就能发挥其应有的作用，这其中教师素质因素起到了决定性作用。但是由于区域
2、经济发展的不均衡，直接导致了各地青少年宫教师专业发展的巨大差距，从长远来看，这关系到孩子身心的健康发展，更关系到祖国的未来。当前，少年宫分两个层次：即公办和社会机构办的。就师资来看，公办的绝大多数教师是专业学校毕业生，而社会机构办的教师队伍就参差不齐了。这种局面严重影响了青少年宫孩子们活动的质量。因此对于素质不齐的聘用单位应该对其进行必要的岗前培训，除了了解一些基础理论知识以外，还应该对他们进行全方位的职业道德教育。为了能够选2聘高素质的青少年宫教师，用人单位应该把好如下“五关”： 一、专业学历关 现在有很多高校毕业生和非师范专业的学生甚至是无学历的待业者因为就业的需要而把目光投向了青少年宫。
3、在这样的情况下，用人单位应该本着为孩子和家长负责的态度严格把关，首选那些专业对口的高校毕业生，其次才是非对口专业的，对于那些年龄小、学历低、性情不稳定的应聘者要慎用。 二、职业道德关 每一个孩子都是家长的掌上明珠，也是祖国的花朵，就如同温室里的幼苗，经不起任何风雨。青少年宫是非专业教育部门，从管理到教学活动缺乏正规的学校管理条件和水平，很多事情需要教师们独自面对和单独处理，因此要求少年宫的教师要具有高尚的师德，富有极大的热情和爱心，要有团队意识和集体观念，认真学习与教育法和未成年人保护法相关的法律知识，把自己确定在教书育人、为人师表的角色上，具备强烈的法律意识和职业道德观念，只有这样才能做好青
4、少年宫的每一项工作。在学习和生活方面，要像爱护自己的孩子和亲人那样有耐心，悉心呵护每一颗纯净的心灵，切实承担起未成年人的保护神和教育者的责任，而那些脾气暴躁、语言粗俗、时常有过激行为的待聘人员要慎用。 三、个性品质关 教育有别于其他行业的特点就是：言传身教，为人师表，幼儿教师更是如此。青少年时期是人模仿能力最强的时期，教师的言谈举止、行3为习惯、喜怒哀乐等，都会不同程度地影响孩子。比如：孩子喜欢模仿老师的动作和声音，他们喜欢那些年轻、漂亮、衣着鲜艳、语气温和的老师。相反的，对孩子大声吼叫、恐吓、体罚和变相体罚的行为，会给孩子带来心理上的伤害，严重的甚至会形成心理疾病，导致幼儿胆小怕事、不合群、
5、注意力难以集中等问题。因此，注重青少年教师的心理健康水平至关重要，特别是在情绪、情感、意志品质和人际交往等方面都要进行严格考核，让那些情绪稳定、意志品质坚强、有良好人际关系和交往技巧的应聘者进入到青少年宫教师队伍中，而那些个性不稳定的应聘者要慎用。 四、实践能力关 在保证了专业对口（非对口但具备职业志向） 、职业道德和良好的个性品质等基本条件的基础上，我们还要把好实践能力这一关。由于青少年宫大多是课外活动而非学校正规课堂教学，这就要求应聘教师除了具备课堂教学的一些基本常识和能力外，更多地是应该具备综合的实践能力，这种能力包括语言能力、表演能力、动手能力和管理能力。这些能力有的是在以往的工作中积累出来的，有些是教师的基本素质。因此在招聘教师的时候，既要考核他们以往的工作经历和经验，也应该注重自身潜在的综合素质，这样招聘进来的教师才能够胜任青少年宫教师岗位。五、社会适应关 由于青少年宫是介于学校教育和社会教育之间的校外教育机构，涉及到青少年宫与学校、社会相互融合又有其独立性的特点，这就需要青4少年宫教师的工作既能与学校教育教学工作接轨，又能符合社会对于未来人才的需求，既要培养学生文化知识的功底，又要培养他们的综合素质和能力，把学校教育学到的知识转化为适应社会发展的能力。因此，在招聘青少年宫教师的时候要全面考核应聘者的社会适应能力。 责任编辑：杨柳
