1、1试论图书馆阅读推广理论的构建【摘 要】在满足用户基本阅读需求的基础上，将阅读这种行为进行推广，也是更广层面上发挥图书馆优势性能的重要途径之一。阅读推广活动近年来在各大中、高校中得到广泛推崇，也是这种优势及效应被广泛认可的一种表现。 【关键词】阅读推广图书馆 阅读推广作为图书馆服务的一种基本形式，近年来已经得到了图书馆业界和学界的普遍认可。范并思教授曾指出，阅读推广成为图书馆的主流服务是过去二十多年来图书馆事业的最大变化之一。阅读推广的显性化和主流化，既有图书馆行业面临信息社会冲击时积极应对和主动出击的现实考虑，也反映了社会各界对于提升国民素养和社会文明水平的迫切需求。在当今“全民阅读”的背景
2、下，各类型图书馆都在踊跃开展丰富多彩的阅读推广创新和尝试。 一、图书馆阅读推广的意义 图书馆开展阅读推广的意义，大多是从图书馆的核心价值、信息公平等方面来阐述的。范并思的图书馆学与阅读研究认为阅读与阅读推广是现代图书馆学的重要领域，现代图书馆学的阅读研究与图书馆核心价值相联系，研究中必须体现人文关怀，支持利用信息技术，支持新阅读。李青的市民社会背景下的全民阅读与图书馆认为市民社会推崇平等、自愿、自由、相互尊重的价值观，全民阅读既是市民社会的精2神反映，也是信息公正的理想形态。图书馆参与全民阅读活动，将以市民社会的特征为依据，以保障读者权益、实现信息公正为核心内容而展开。肖蕾的社会阅读：拓展图书
3、馆生长空间认为图书馆广泛开展社会阅读活动的意义是，有利于推动高素质人才队伍的建设、推动图书馆立法、推进图书馆资源共享体系的建设等。田桂兰的推动全民阅读图书馆的神圣使命认为图书馆开展社会阅读活动，有助于提升社会阅读风气，是创建学习型社会的客观需要。朱志伟的图书馆倡导大众阅读的新思考认为公共图书馆有着丰富的文献信息资源，在文献更新周期越来越短的今天，公共图书馆能“保证大众阅读的连续性” 。 二、图书馆阅读推广的特点 图书馆的阅读推广，无论是以馆藏为中心还是以读者为中心，与其他行业的阅读推广相比，均有四个方面的显著特点。 （1）全面性。范并思认为，阅读推广就是对现代图书馆基本理念的实践，虽然从具体的
4、阅读推广活动来说它应该是有确定人群和主题的，但总体而言图书馆阅读推广的对象应该是全体公民，是全方位、全覆盖的。其普遍均等的全面性尤其体现在对特殊人群和弱势群体的强调和重视，因为这些人群往往是被边缘化的，常常处于被主流社会忽略的角落。（2）系统性。与其他机构的阅读资源相比，图书馆馆藏最大的不同在于其是经过有序组织的，凡是纳入到图书馆馆藏体系中的资源，均是经过筛选和加工的，有一定的质量保证和权威性，本身就带有许多知识之间关联关系的描述。因此，图书馆实施的阅读推广可以做到如同它的3馆藏发展一样有体系、有规划，涉及各个学科领域、各种类型和层次的读者。 （3）职业性。图书馆本身就是因阅读而存在，提供阅读
5、是图书馆的天职。长期以来，图书馆虽然并不注重主动开展阅读推广活动，但图书馆作为一种制度设计，其长期存在本身就是推广阅读、推崇知识的象征。现在图书馆已经意识到阅读的危机就是职业的危机，开始主动地将阅读推广活动纳入其业务流程，开始将阅读推广作为图书馆的一项基本服务，依靠整个事业的力量，将图书馆的职业能量空前释放。 （4）专业性。图书馆工作长期积累的对于资源、载体、组织、描述、揭示、检索以及业务管理等方面的专业知识，构成了图书馆学的丰富内容。阅读推广正在成为图书馆服务的基础业务，也自然被纳入到图书馆学的研究领域。阅读推广需要针对不同的资源类型、内容特征、组织方式，以及不同的读者对象，采取不同的推广策
6、略、方式，以不同的指标进行评估测量等。在这方面图书馆学的既有研究成果就能发挥一定的作用，不仅有助于提高阅读推广工作的水平，而且能使阅读推广的研究一开始就具有一个很高的起点，使其更加具有科学性和专业性。 三、图书馆“阅读推广”实践策略 一般来说，推广活动主要从以下几方面进行：长期开展推广活动，提供便利服务，引导网络阅读，加强藏书建设，培养良好阅读习惯以及成立阅读同好会等，这些都会不同程度上促进阅读推广活动的影响力和实践效果。针对这些措施，我们对实践策略进行总结，主要有以下几点。41、配合图书宣传展示，吸引读者兴趣 对图书产生兴趣进而产生阅读欲望是吸引学生进行的阅读的首要关键，因此，配合学生兴趣，
7、丰富藏书资源，建设方便快捷的借阅制度，创造良好的阅读环境，对于学生产生阅读兴趣时能够快速进入阅读状态有着积极意义。从这点出发，学校要定期对图书馆馆藏资源进行补充建设，做好分类统计，除了扩大涵盖范围，提升馆藏质量之外，还要做好专门类别图书的优质建设，让学生享受到更加优质的阅读水准。在图书出版较为便利的今天，图书资源的更新换代非常快，因此，学校图书馆可与著名的购书网站和店面进行对接联合，掌握最新的出版信息，以便及时购入优质的新书。加强与用户及读者的沟通，在掌握读者需求的情况下，通过多种手段搭建有效的信息沟通平台，比如建立留言板、论坛以及图书推荐功能等，形成大范围内的阅读信息交流，定期推荐优秀著作给
8、读者，同时根据读者的阅读情况定期反馈或召开座谈会等，完成服务制度建设，为读者提供更加多元化、个性化阅读服务。馆藏资源建设中特色图书资源建设是吸引学生兴趣的重点。通过多样化的展示活动提升学生兴趣，引导其深入接触图书阅读，并做好鼓励和引导活动，对于形成良好的长久的阅读习惯很有帮助。比如每期推出新书介绍、好书回顾、专题书架等，让学生更多地认识好书，对于专业型、辅导型、研究型、娱乐型等图书分门别类，方便学生阅读和使用。可根据每期不同的宣传主题设计活动，例如我最喜爱的作家、我最喜欢的图书以及相关电视节目和娱乐影视活动等这些极富创意和参与性较强的活动吸引学生加入，并且适当组织一些户外活动，让学生在阅读的同
9、时能够更好地与生5活和社会接轨。这些活动既可以与学校之间合作，同时也可以与书商以及媒体等合作，增强活动趣味性，让学生更好地发挥自身能动性投入其中。在做好馆藏资源建设，吸引学生兴趣之后，要尽可能地长久坚持下去，做好长远的推广策划，避免出现半途而废，浪费前期的努力，同时让学生产生失望情绪，影响日后参与的积极性。 2、开展阅读推广学研究，建立理论体系 国内对阅读推广理论的系统论述主要有：范并思在“阅读推广与图书馆学：基础理论问题分析”一文中对阅读推广中的基础理论问题进行了论述，黄东霞对我国现阶段的阅读推广主体及其在实践推广活动中的优势和不足进行了分析。图书馆需要根据阅读推广的主体、活动形式等构建一个
10、完整的阅读推广学理论体系，以指导图书馆员开展阅读推广服务。 四、结语： 随着全民阅读活动的广泛开展，人们逐渐意识到图书馆在推动全民阅读中的重要作用。图书馆自身的建设发展，要求其必须参与到推动全民阅读的队伍中来，并且担当主力军的角色；阅读界也积极推动图书馆这个终身学习和传承文明的阵地，在倡导全民阅读上发挥更大的作用。由此产生的图书馆与阅读推广的理论与实践研究，还有待进一步拓展研究领域和研究空间。 【参考文献】 1中国图书馆学会.大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告（2010）EB/OL.http：/ 2北京大学图书馆.先说读书后谈治国燕继荣：社会资本与国家治理EB/OL.http：/ 3上海交通大学图书馆.讲座与培训 http：/www.lib.sjtu.edu. cn/index.php？m=content&c=index&a=lists&catid=147.2015-11-05.
