谈建设与“创业型大学”相适应的学科平台.doc

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资源描述

1、1谈建设与“创业型大学”相适应的学科平台摘要:在知识经济全球化背景下, “创业型大学”的构建已成为国际大学发展的重要趋势。而学科建设是创建“创业型大学”的一项具有战略意义的基本建设工作,是高等学校发展的生命线,决定了高等学校向“创业型大学”转型的成败。本文以学科建设为切入点,从学科视角浅析了“创业型大学”的含义,探讨了构建与“创业型大学”相适应学科平台的途径。 关健词:创业型大学;学科建设;创业创新 一、引言 当越来越多的大学开始关注技术转移甚至积极投入到企业孵化过程,并承担部分原先由企业扮演的角色时, “创业型大学”便应运而生。在经济全球化背景下, “创业型大学”的构建已成为国际大学发展的重

2、要趋势。正如亨利?埃兹科维茨教授在麻省理工学院与创业科学的兴起一书中所指出,将基础研究和教学与创业创新相结合的“创业型大学”在越来越依靠知识为基础的社会中,发挥着越来越重要的作用,已经成为现代成功经济的基础之一。因此,一个国家经济的发展,在科学技术高度发达的今天,越来越离不开“创业型大学” 。 “创业型大学”对于国家和地区经济的支持力度常常取决于大学自身创新能力的大小和创新成果的多少, “一所大学不能够创新,就不算是一流的大学。 ”因此,创建“创业型大学” ,我们应更新大学理念,将创2新视为大学生存之道,从而培养出能够从事高水平科学研究,产生创新科技成果的高素质创新型人才。而学科正是培养高素质

3、创新性人才的基础, 是造就学术大师和促使拔尖人才脱颖而出的平台。因此,学科建设是高等学校发展的生命线,是创建“创业型大学”的一项具有战略意义的基本建设工作。可以说, “创业型大学”的构建,关键在于学科建设,关键在于如何建设与“创业型大学”相适应的学科平台。 本文以学科建设为切人点,旨在探讨构建与“创业型大学”相适应学科平台的途径。 二、从学科视角浅析“创业型大学” 1、简谈“创业型大学”的由来 “创业型大学”的概念是与传统上的作为象牙塔的大学相对应的,作为象牙塔的大学理念注重大学的独立和自我管理,强调大学与社会的距离观念,追求大学的卓然不凡和“出淤泥而不染” 。而“创业型大学”则强调大学应在国

4、家和区域经济发展中发挥更大的创新辐射作用,强调大学在社会中所扮演的角色,不再是经济发展的旁观者,而是参与者,强调大学是具有自我生存能力并且雄心勃勃地要在社会中扮演首要而不是次要角色的机构。 20 世纪后期,在欧美各国政府纷纷大幅度对高等教育的资助背景下,欧美一些大学利用自己的知识创新成果,引资创办高技术公司,加速原创性科技成果的转化,孵化、催生、兴办新的产业,向企业转让技术专利,不仅解决了自身发展存在的经济问题,而且带动了地区经济的发展,3提升了国家竞争力,实现了传统大学向“创业型大学”的转型。这些大学转型的先行者当中,既有像耶鲁大学和麻省理工学院这样的著名大学,又有像英国沃里克大学和斯特拉斯

5、克莱德大学这样在转型前名不见经传的地方大学;既有像悉尼大学这样经济发达国家的大学,也有像智利大学这样的发展中国家的大学。 2.构建“创业型大学”对学科建设的要求 乌拉圭社会学教授朱迪思?苏兹(Judith Sutz)在埃茨科维兹和雷德斯多夫主编的大学与全球知识经济一书中指出,传统的大学不履行产业界的职能,不向市场推销自己的研发成果,不签订用人合同,也不同其他大学或大学代理机构展开知识转让方面的竞争,大学的研发成果经过中间人(通常是工作在企业、政府部门的专业人员,或与大学有密切关系的高新技术企业)来转到最终用户手中。而现代的“创业型大学”则成为最终产品和服务的直接生产者,并通过联合建立的新公司进

6、入到销售领域,大学的使命已从单一的教学发展到教学与研究并重,进而又扩大到包括为经济与社会发展服务。因此,创建“创业型大学” ,我们应强调开放意识、创新意识、创业意识和服务意识,加强与政府、企业和社会的联系,打造产学研相结合的创新平台。相应地,在学科平台建设方面,应把创业创新精神融入学科建设,打造培养高素质创新性人才基础和造就学术大师及促使拔尖人才脱颖而出的学科平台。 3、从战略高度看,学科建设决定了建设“创业型大学”的成败 “创业型大学”的一个典型特征是知识的资本化,知识资本化是大学的新使命,是创业的核心,它使大学更加紧密地与知识和技术的应用4者联系起来,从而使大学成为促进社会经济发展的引擎。

7、因此, “创业型大学”是知识经济的产物,高等教育在社会经济发展中所处的地位,在知识经济时代空前凸现,知识经济以智力资源为首要依托,知识超越劳动力和资本成为生产要素的最重要组成部分,成为最重要的经济因素和生产要素。知识经济的基础是知识,本质是创新,途径是创业。一个国家和民族的知识创新和技术创新能力,将成为决定一个国家和民族在未来国际竞争和世界发展格局中的地位的关键因素。从这种意义上来说,作为培养高素质创新性人才基础和造就学术大师及促使拔尖人才脱颖而出的学科平台,在知识资本化中发挥着极其重要的作用,关系到“创业型大学”建设的成败。因此,创建“创业型大学” ,从战略的高度来看,首先要搞好学科建设。

8、三、构建与“创业型大学”相适应学科平台的途径 从以上分析,我们可以看出,学科平台的建设工作决定了高等院校实现向“创业型大学”转型的成败,那么,我们该如何搞好学科建设,构建与“创业型大学”相适应的学科平台呢?作为负责学科建设的工作人员,我们借鉴“创业型大学”办学理念,并且根据多年来的实践经验,提出了如下途径: 1、注重创业创新,加强学科与学位点建设 以实现国家重点学科新的突破为目标,对已确定的具有相对优势或特色明显的学科项目,实施分层次重点建设,重点以学术队伍和创新团队建设为根本,加强高水平学科、学术带头人的培养和引进力度,重点支持学科引进具有国际或国内领先学术水平的年富力强的杰出人才,优5先推

9、进国家杰出青年基金获得者、长江学者等学科骨干人才的引进和学科骨干“种子选手”的培育。把高水平学科、学术带头人的培养和引进成效作为考核学科建设绩效的最主要指标。努力造就一批学术领军人物,推进重点学科建设,增强创新人才培养能力,为实现国家重点学科的新突破奠定基础。 加大一级学科博士点的建设力度,特别要大力推进学科、学术带头人的培育和引进,遴选若干具有一定实力申报一级学科博士点的学科加强建设,为新增博士点的突破创造条件;同时,继续加强现有博、硕士学位点的内涵建设,尤其是导师队伍的建设,全面提升博、硕士学科专业的整体建设水平,不断提高研究生的培养质量。 同时,整合资源,构建重点学科创新平台。应以重点实

10、验室、工程(技术)研究中心、大学科技园等各类基地为重要依托,努力提高重点学科建设的实体化程度,不断提升重点学科教学、科研条件建设的水平。通过进一步加大对国家和省部重点学科实验室、工程中心、网络设施、图书文献等基础设施和环境建设的投入,为学术水平提升和吸引高层次人才创造基础条件。 2、在加大学科建设经费投入的同时,鼓励学科自身多方筹集资金,实现资金来源的多元化。 美国学者伯顿?克拉克在建立“创业型大学”:组织上转型的途径一书中提出,一所大学要称之为“创业型大学”必须满足五个基本要求,其中重要的一个是:要有多元化的资金来源。有三个渠道:政府是大学资助的主渠道,但预算的份额正到处在减少。第二个渠道是

11、研究经费。第三个渠道比较宽,包括工厂企业、地方政府和慈善基金会到来自知识6财产的版税收入、校园服务的收入、学费以及校友集资。第三渠道的来源代表真正的财政多元化。 因此,面对学科建设经费紧张的问题,各建设高校应多方筹资,加强与政府、企业和社会的联系,鼓励学科带头人及相关教师和研究生结合当前学科的研究方向,力求使研究与产业化相结合,赢得社会各界人士的支持,从而实现高校学科建设经费来源的多元化。 3、重视研究生创业、创新能力的培养 采取各种措施,激励研究生创业、创新能力的培养,提高研究生培养质量。可包括如下途径:推行“博士研究生创新基金”计划,提高研究生的创新能力与创业精神;本着“让学生走出去,让企

12、业走进来”的宗旨,举办研究生创新方案实践大赛;举办研究生学术创新论坛,并邀请在创新方面有很高声望的嘉宾主讲,引导研究生创业创新;鼓励研究生积极参与全国性研究生学术论坛的学术交流,促进业务水平的提高;投入巨资打造研究生创新实践基地,在基地设立创新实验室、研究生公共基础实验室,向研究生开放,让不同专业的研究生可以通过实验课程选修进入感兴趣的专业性开放式创新实验室,进行跨学科的研发实验和实践;与知名公司联合建立实验室,面向研究生开放,提高研究生的科研创新能力,培养更多的高素质复合型创新人才,比如重庆大学创新实践基地与美国 ANSYS 公司共同建立了“重庆大学 ANSYS 公司联合实验室” ,主要包括

13、计算机辅助创新系统和创新能力拓展平台两部分,均面向重庆全校研究生开放,取得了较好的效果;同时,完善有关研究生创新的管理信息系统,比如博士研究生创新基金管理系统等。 74、加强组织领导,建立健全学科建设的激励竞争机制,实现体制创新、制度创新和管理创新 在学科建设中引入竞争机制,建立相应的学科建设绩效评价指标和评价机制,加强对重点学科建设项目实施情况的跟踪考核和中期检查,实行分阶段的学科建设经费投入办法,把阶段性或中期评价和考核结果,作为确定学科建设经费后续投入的主要依据。 同时,建立各学院学科、学位点建设目标的责任机制,以及学科建设与学科带头人、学术带头人和学术骨干引进的定期考核制,责权利明确;

14、在学科人才队伍建设方面改革现有人事制度和领导体制,通过学科创新平台整合吸引优秀人才开展联合、交叉研究;对面临严重危机的博士点学科,采取有效措施促进所在学院提出切实可行的博士点建设和学术带头人引进举措,并进行动态跟踪考核,把学科建设和高水平学术带头人的引进目标的实现情况列入考核目标。 在学科建设工作中,通过建立健全领导体制和组织机构,加强对学科建设的领导和管理,进一步解放思想,拓展思路,创新思维,建立完善的管理运行机制,逐步实现管理的制度化、规范化和科学化。 四、结语 在构建“创业型大学”成为国际大学发展趋势的背景下,作为培养高素质创新型人才基础和造就学术大师及促使拔尖人才脱颖而出的学科平台,在以知识资本化为典型特征的“创业型大学”构建中发挥着极其重要的作用,关系到“创业型大学”建设的成败。为此,本文从学科视角对建设“创业型大学”进行了分析,提出了构建与“创业型大学”相8适应学科平台的途径,由于高校的发展存在许多共性的地方,作为创建“创业型大学”关键环节的学科建设也不例外,本文的探讨对各高校学科建设与“创业型大学”的构建具有一定的参考意义。

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