1、1如何激发学生成才的内在需求摘要：成才是一个人成长的理想境界，也是一个人成功的显著标志，渴望成才已成为当代大学生的美好愿望和崇高追求。在科学技术迅猛发展、知识更新日新月异、社会竞争日趋激烈的今天，成才已成为科技进步、社会发展的第一战略资源。 关键词：学生成才；内在需求；职业教育 一、我国高等职业教育“低门槛”入学的现状 我国的高等教育教育为社会经济建设提供了大批量的高端技能型人才，这也是近十几年高职教育快速发展的根本原因。但是，随着生源紧缺等多种因素的影响，高职招生形式开始多元化，如对口招生、五年一贯制大专、单招等。这种多元化的招生形势意味着招生门槛的不断降低，生源质量也在不断下降。低质量生源
2、与高质量社会需求产生了较大的矛盾，这就是如何培养各种形式入学的学生。 从学生和学生家长的角度看，他们都渴望在高职教育中获得较好的教育，以期有着较高的就业质量和未来。我国的职业教育要想健康持续发展除了适应生源紧缺带来各种问题外，必须改革教育方式方法。 二、学生成才的内在需求分析 （一）渴望成才仍是每个学生学习的内在需求之一，但渴望度有着较大的差异 每个正常的人都希望自己成为人才，能够通过自己的努力为社会做2较多的贡献，也能够改变自己和家人的生活状况，还能够在某一社会圈中有一定的知名度和影响力。但是，由于多种因素的影响，他们成才的渴望度有着较大的差异，这些影响因素包括以下几点：一是自身人生观、世界
3、观、价值观等思维意识上的差异：二是家庭条件的差异：三是周围人群的相互影响：四是社会其他因素的影响。 （二）渴望成才成为部分学生改变命运的唯一途径，他们有着很强的学习内在需求 成才能够改变命运，无论从成就感来说，还是从生活质量来讲，成才更能够体现某人的人生价值。从社会实际来看，在高职院校中，大部分学生来自中低收入家庭，有的家庭属于贫困范围，学生们没有雄厚的经济基础，也没有较好的人脉资源帮助他们升学与就业，通过自己努力学习已经成为这部分学生改变命运的唯一途径，他们对成才有着较强的渴望。 三、多角度激发学生成才的内在需求 （一）强化感恩教育 感恩教育虽然没有大张旗鼓的纳入到日常的教学中，但是学生成长
4、耗费了父母许多的心血，得到了亲朋的关怀，也得到了社会的关注，由此，每个人都应该学会感恩。学会了感恩，就会知道父母抚养的不易、父母供其上学的艰难；学会感恩，就会知道亲朋在自己人生中给予的关爱与帮助；学会感恩，就会知道中国共产党领导下辉煌的社会主义建设曾经是多么的坎坷；学会感恩，就会尝试着回报家人、朋友和社会。总之，真正学会了感恩，就会珍惜自己的一切，珍惜自己现在的学习机会。3（二）强化思想政治教育 思想政治素质是人类的灵魂，也是成才的必要条件，更是成才路上的坚强堡垒。我国一直没有间断过思想政治教育，受多种因素的影响，教育的效果仍有改进的地方。这就要求我们的教育管理者和教学人员不断的深思，考虑什么
5、样的内容与形式更易于为学生所接受，在深层次影响学生的言行，以实现从思想政治教育人手来提升他们成才的愿望。因此，必须针对当前社会的新特点，依据马克思主义关于人的本质学说和人的全面发展理论，人的思想品德形成与发展的规律和思想政治教育的方法理论，及时研究和实施大学生成才的思想政治教育新策略。 （三）强化科学文化需求教育 科学文化不仅是社会发展的第一生产力，也是个人全面发展的第一生产力。科学文化影响着衣食住行，也影响着人生价值的实现，如何强化学生对科学文化知识的需求是搞好科学文化教育的前提条件之一，往往能取到事半功倍的效果。有的学生认为，无论有没有知识，只要混个毕业证就能找到工作，也能干好工作，这是一
6、种目光短浅的意识，没有科学文化知识，即使找到工作，也只能做些技术含量不高的工作，而这些工作岗位竞争更为激烈，许多人发展前途暗淡的最主要原因就是没有科学文化知识做基础。 （四）强化社会适应能力需求教育 成才不仅仅要学会感恩、要有较高的思想政治基础、较好的科学文化知识素养，还有其他的知识与技能需求，也就是社会适应能力。社会4适应能力包含的范围很广，主要表现为个人对各种社会状况的应变能力，是个人成才的基础性条件。从现实的毕业生在社会中的状况来看，他们的社会适应能力除了整体有待改善外，个体之间相比较也有较大的差别，主要体现为以下三方面：一是面对就业问题时，悲观情绪的调节能力差异；二是就业后与同事、领导、朋友关系的维系能力差异；三是面对生活、工作中其他情况的反应能力。 总之，在当前的社会环境下，高职教育面临的“低门槛”人才培养问题变得异常尖锐，只有通过学生与学校的共同努力，才能把他们培养成社会需要的人才。学生对未来有梦想，内心有成才的渴望，才会去奋发努力有所作为。高校教育工作者对学生要加以正确引导，指导他们树立正确的成才观，激励他们确立成才目标，端正学习态度，在目标的指引下，加强能力和素质的提升，为今后人生的发展打下良好的基础。
