1、1如何提高初中语文的写作技巧摘要：作文是语文教学中的一个重要的方面，是老师教学的过程中的重点的部分。本文就如何提高初中语文写作技巧进行了分析探讨。 关键词：语文；写作；技巧 当前初中生的作文受到来自社会、学校等各个方面的影响，作文的内容千篇一律、没有创新性，缺少技巧，本文分析了中学生作文写不好的原因，并就语文的写作技巧做出了总结。 一、初中生写作水平不好的原因分析 （一）教学目标超过学生能力 每个教师在进行授课时都想将自身所有的知识全部灌输到学生的大脑里，制定了较高的教学目标，却忽略了学生的接受能力。比如在进行议论文的讲授的时候，教师根据自己多年的经验的积累可以滔滔不绝的讲授知识和技巧，不断强
2、调学生的知识经验的积累，但是对于如何积累，积累的方式和过程没有进行详细的讲解，这种拔苗助长的方式，让学生感觉到很大的压力但是没有前进的方向，所以导致学生的作文能力不但没有提升，反而因为困难丧失了学习的兴趣。 （二）教学与生活脱节 现实生活的最终产物就是知识的积累，突破了封闭教学的模式，对于大多数的教学活动，存在着一些错误的做法，比教导学生对于以往的方法学生知识简单的沿袭以及套用。学生举一反三的能力比较死板，不2能够对其他的作品进行总结以及概括，而是直接的、原封不动的搬到自己的试卷上，这种闭门造车的现象导致学生的作文没有任何意义，根本不存在生活的气息，与实际的生活脱离了关联。某高校的教授曾经指出
3、一种普遍的现象：学生为了赢得评卷老师的同情，在一次的中考作文当中，有的学生甚至编写以及的父母去世，这种做法非常的愚蠢无知，极大的讽刺了僵硬的教学模式以及学生机械思维。 （三）不尊重学生的作品 学生在写作文时需要积极的、主动的去创作，但是在教学过程中，很多教师不注重培养学生的兴趣，学生有了积极创造的兴趣，教师不但不进行鼓励，反而讽刺学生的稚嫩的作品，打消了学生创作的积极性，造成学生消极的对待创新性的想象以及理解。此外，教师很少有针对性的对学生存在的问题进行分析，而只是简单的、片面的进行评判，不能够从根本上解决问题，自然而然学生的写作能力不会得到提高。 二、提高学生写作水平的策略 （一）帮助学生克
4、服畏惧写作的心理 作文是通过作者用笔进行语言描述的一种表达形式，将听到的、看到的、想到的一切东西用文字的形式进行表达，使别人读了能够明白你所表达的意思。但是有许多的学生不是比较擅长写作，一写作文就表现的比较反感，不是没的写，就是写不出，随着时间的积累，就会对语文写作产生畏惧的心理。为了能够是学生不再反感写作，首先必须使学生的写作信心树立起来，使学生有话可写，能够发表自己的感想，并且确保有足够的素材可以使用。根据以往的教学经验以及可行性来看，平时3可以要求学生多写一些随笔、日记或者周记等等，每一位学生可以根据自己的实际情况进行选择以及所喜欢的种类，不限制任何写作内容，比如以及瞬间的一些感悟，叙述
5、自己的情感故事以及内心一些比较困惑的事情，还可以抄写一些比较优美的文段等。这样在很大程度上提高了学生的写作水平，并且学生还有了一个倾诉的对象，使学生的压力得到了很大的减少。作文是学生一个抒发情感的一个平台，不要求字数写多少，以及什么样的体裁，把平时的作文写作当成记录学生生活的一种情感表达的工具。教师可以适当的进行点评，对于学生写作的亮点进行表扬以及鼓励，学生不但对情感进行了表达，而且还获得了老师的认可，这样就会促使学生形成一种写作的习惯，彻底改变了以往的反感。总而言之，必须让学生清楚的、明确的认识到课堂写作是有时间限制的，必须合理的掌握好写作的时间。 （二）扩大学生的阅读面 1.选择性 学生平
6、时因为学习压力大的原因，其课外的读物经常是一些学科参考的书籍，看书的范围太局限，思想太狭隘。所以，教师应该指导学生进行选择性的读书，不能只选择专业的书籍参考类的，不应该局限在文学作品或者满分的作文，应该拓宽视野，将有益的知识全部吸收。对书籍的选择应该选择思想积极向上独立的，文字表达具有一定的内涵的书籍。 2.计划性 课外的读物对学生的语文专业的学习有很大的帮助，学生可以根据4本节课的学习的内容进行相关的阅读。比如这节课讲的是议论文，那么关于议论文的体裁的文章就可以综合来看，进行对比分析，提升对其熟悉感。此外，课外读物可以根据学生的心理特点进行选择，比如初一的学生刚刚离开小学，比较稚嫩，对此可以多读些寓言的童话故事，对初二的学生来说，其思想正在转型期，可以多从其思想建设、修养等方面进行其读物的选取。而对于初三的学生，重视文学的积累，应该多读些传记、名著类的和带有思想论述的色彩的文章。 三、结束语 作文的写作需要技巧，教师需要从提高写作技巧方面对学生进行讲解和培训，提高学生对作文的理解能力，对经验和知识的运用能力。
