1、1如何提高学生的学习兴趣【摘 要】兴趣是最好的老师，我们都知道这对于初中语文来讲尤为重要。在当前的教育情况下，如何提高学生对语文兴趣的任务就落在了语文教师身上。初中语文对于学生中学生活来讲是至关重要的，因为语文的分数所占的比例远远超过了其他一些学科，所以提高学生语文成绩已经迫在眉睫。语文作为我们中华民族的语言，掌握好这门学问是我们步入社会的第一步，也是我们在社会行走中最坚实的一步，所以这一步，我们一定要走好。 【关键词】兴趣；初中语文 语文是博大精深的，它涵盖了中国历史经典文化和我们的民族精神，所以学习好语文对于一个人未来的职业发展都是有着重要意义的。但是很多学生，尤其是理工科的男生，他们很难
2、将思维定式灵活地应用到语文学习中，他们普遍认为学习语文对于提高自己的总体成绩是微不足道的，而且学习语文的效率是非常低的。针对这些情况，我们作为语文教师该考虑如何去教育学生，让他们的成绩得到提高的同时，提高他们对语文的认识。 1.教学方法要形式多样 一是表演法。表演是小学生喜闻乐见的形式，可根据教材特点，安排学生学习课文后表演。例如学习斯巴达克这篇课文之后，我给三大组同学布置了课本剧的任务，孩子们的表现超出了我的预期。他们自2己从学校鼓号队借来服装当将军，把妈妈的长裙改成贵妇人服饰，真是有模有样，让大家对这篇课文是印象深刻。二是想象法。在教师有感情朗读时，让学生闭目，发挥想象，使学生“入其境”
3、，进而“会其意” 。例如学习月光曲这篇课文，可以让学生想象随着贝多芬的音乐，海面上的变化，让学生在想象中欣赏感受音乐的魅力。三是参与法。让学生参与教学，上台写课题，或与老师合作写，从而提高学生学习积极性。四是激励法。全班同学轮流每天在黑板一角写上自己最喜欢的格言警句，老师可以做一些讲解和补充，就是一日一名言，可以说是“每天点亮一盏灯”让睿智、乐观、豁达、正能量的话语激励学生勇往直前。 2.巧用诙谐幽默的语言 英国学者鲍门说过：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学习兴趣，使学生学得更好。 ”在语文教学中，教师恰当地运用风趣的比喻，富有哲学的笑话、诙谐的语言、脍炙人口的诗词等
4、，可以激发学生的兴趣，从而使课堂气氛由沉闷到活跃，激起学生更大的学习热情，更积极地投身于知识的海洋，使学生在发笑的同时，领会幽默本身所蕴涵的哲理。例如：我曾听说一位老师在上春晓这首诗的公开课时，面对课堂上睡意朦胧的学生，她是这样处理的：“春天暖和了，有些小朋友精神容易疲劳，可是大家要知道如果是春眠不觉晓，还是睡觉好那就会今天不努力，以后会懊悔 。 ”教师语调抑扬顿挫，立即把学生逗乐了。教室里一片笑声，驱散了大家的朦胧睡意，这不正是教学语言艺术的魅力吗？可见，在教学中语言艺术水平的高低是制约学生学习效率的主要因素。幽默的语言，能使枯燥的语文教学盎3然生机，学生也能领略语言美感，在轻松和谐的氛围中
5、学习语文。 3.提高初中生的文学素养 引导初中生热爱文学，要从讲授作品入手，将作品中的美和情讲出来，感染学生，激活学生的兴趣，调动学生的积极性，激发他们对文学的热爱，同时让学生通过语文学习加强对社会、人生的关注，完成知识、能力、素质的相互转化。改革初中语文教学势在必行，必须改变观念，初中语文教学的内容应当是学生终身受用的知识，应从宏观上提出正确把握初中语文教学方法改革的原则，明确初中语文教学的价值取向和实现策略，改善传统的教学方法、教学手段，走多元化改革创新的道路。 只有通过练习才能加深学生对文学知识的理解，只有通过练习才能培养学生真正的文学素养，只有通过练习才能巩固学生的文学知识，要求学生将
6、自我的阅历和体验方式与作者的创作背景、创作风格、创作目的相融合，深入欣赏作品本身的文学特质，挖掘作品所蕴涵的文化价值，理解作品的真正内涵、作者的意旨、包含的时代精神和文化取值，深刻体会作者真实的写作情感，让初中生在学习语文的过程中学出兴趣，学出知识，学出修养，提高综合素质。 4.提高学生的审美情趣 在初中语文教学中，审美主要体现在阅读教学中，语文阅读教学也是审美在教学中的具体体现。通过语文教学中的阅读来培养和激发学生的审美心理和审美感情，培养学生应有的审美意识，使得学生拥有高尚、良好的审美意识，对美有深层次的感悟，以帮助学生在以后的人生中形成良好的健康的人生观和价值观等。 4阅读可以充分培养初
7、中生从小的审美能力，在初中的培养教育过程中应充分进行阅读训练，使他们在阅读的过程中体会到艺术，感受到艺术的存在，受到艺术的熏陶。这样能让初中生的审美能力得到较早的培养。另一方面，也可以使学生更深入地走进文章，不再停留在对文章表面的分析等。让他们走进文章所创设的美景中，在对文章的感受和欣赏中提高写作的能力，提高对美的感受，从而培养他们对真假、善恶、美丑的辨识能力，以培养不论在文化的学习中，还是在现实的生活中都是一名成功的学生。 5.广泛开展课外活动，提高学生语文学习兴趣 作为教师，我们要清醒的认识到教育场所不能仅仅局限于课堂，课外活动也是一个很重要的教育场所，通过这些可以使学生学到在课本上学不到
8、的知识，可以使学生将书本知识很好地去联系实际，更好地去理解课本知识，进而激发学生的兴趣爱好，锻炼学生独立思考和动手实践能力。对于语文也不例外，学生通过接触课外活动，大大丰富自己的语文知识，如果对某个活动产生了兴趣，他就会受到一股驱动力驱使着，努力地学习，直到自己满意为止。例如，我们可以组织成语接龙游戏，让学生分成几组，分别进行游戏，哪一组最先完成接龙就获胜，这样不仅丰富了自己的成语储备量，而且大大激起了学生学习语文的兴趣。 总而言之，语文教学旨在使学生爱学、乐学、善学。作为一名初中语文教师，我们要充分利用各种教学资源和教学手段来活跃课堂气氛，激起学生对语文的好奇心，激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生主动积极地学习，进而提高语文教学的效果。再者我们还要在教学过程中，5注重授课艺术，激发学生学习兴趣，使学生轻松地学习，愉快地学习，使学生学习语文起到事半功倍的效果。
