1、1少数民族地区大学生职业生涯规划教育对策研究摘要：随着全球金融危机的日益蔓延和各大高校的不断扩招，当前我国的大学生就业形势越来越严峻，大学生毕业即失业的现象十分普遍。而少数民族地区的大学生属于就业市场上的弱势群体，其所要面对的就业、择业困难更加艰巨。因此，帮助少数民族地区大学生开展合理的职业规划、提高专业技能和市场竞争力，是解决当前劳动人才市场压力、促进各民族团结和社会和谐发展的有效途径。 关键词：少数民族地区大学生就业与择业；职业生涯规划；分析与研究 上个世纪计划经济体制下，国家给予少数民族地区人民多种特殊优待和政策照顾，对当地少数民族大学生实行毕业分配制度，而用人单位为了完成政府下达的少数
2、民族人口优待任务，也乐于接收少数民族大学生。而随着改革开放的全面开展和推行，我国政府转变了大学生就业政策，强调高校毕业生与用人单位的自主择业、双向选择，对求职者的专业素质和综合能力提出了更高的要求。少数民族地区大学生不再拥有政策上的优越性，因此，在当前激烈的市场竞争环境下，帮助其提高各项技能，有效开展职业生涯发展规划是解决当务之急的必要手段。 一、职业生涯规划的含义 职业生涯规划，即 career planning，指的是对所担任的职务及工作内容、对自我成长与事业发展所进行的持续性、系统性的长期计划。对2于各大高校的学生们来说，职业生涯规划开展得越早越好，且对其今后的学习、工作、生活有着十分重
3、要的意义：督促大学生进行自我剖析，增强对自身优势与缺陷的了解和认识；帮助其确立人生目标和未来努力方向，有利于实现最终理想；使高校学子充分认识到自身状况与职业理想间的差距，树立发愤图强的决心；有助于大学生提升专项技能和综合素养，增强其信心和劳动市场竞争力。 二、少数民族地区大学生职业生涯规划现状 据相关数据统计，少数民族地区高校对大学生职业生涯规划的普及教育仍然相对落后，大部分的就业教育只停留在理论层面。我国大部分少数民族聚居地位于偏远地区甚至国境边疆，许多居民长期脱离与外部环境的接触，在此环境中成长的少数民族大学生很难保证不受到某些落后观念的影响，无法做到与当代先进理念的完全接轨。很多少数民族
4、地区大学生对职业生涯规划的认识比较狭隘，认为职业生涯的规划仅仅包含就业、择业两方面，完全没有听说过职业倾向测评、网上职业课程、网络职业辅导等现代职业生涯规划手段。 同时，少数民族地区大学生对职业生涯规划的选择方向十分不平衡，发展意向为毕业后直接就业和准备继续深造的学生人数各占一半，而选择创业的几乎为零。经国内教育学家分析，许多少数民族地区大学毕业生对自己四年的本科学习成果和自身的素质、能力并不是信心十足，走向就业市场实属无奈，因此就更谈不上对职业生涯的规划；而大多数选择考研的学生也是因为畏惧当前艰难的就业形势，出于逃避或者随大流的心理继续留校学习。事实上，在目前飞速发展的市场经济环境中，中3央
5、及地方政府出台各种优待政策，鼓励大学生尤其是少数民族地区大学生积极创业，发展地方经济。但受制于少数民族地区较为落后的经济发展环境和传统思维方式，绝大多数大学生错过了依靠自身力量和本领创造财富的大好机会。 三、如何开展少数民族地区大学生职业生涯规划教育 在少数民族地区开展大学生职业生涯规划教育首先要解决的问题是落后的教育培训团队，许多教师自身缺乏对职业生涯规划的认识，更不用提向学生教授职业生涯规划。少数民族地区各大高校应加强对教师团队的培养，结合当前经济形势和就业环境，开始培训课程，提高其职业生涯规划概念；利用学校社会资源，聘请有关方面专家，指导教师增强对职业生涯规划的认知和了解，且可以直接面向
6、学生授课，将其丰富的社会经验和职业规划理念传授给师生。 国内有好多高校有少数民族班，教学时间一般为五年（含预科班） ，当地各大高校应充分利用好这五年时间，制定合理的大学生职业生涯规划教育工作计划，自始至终将此项教育工作有效地贯穿于学生的整个大学学习过程。在学习初期，各高校要将师资力量着重于培养学生基本技能和专业知识，打好扎实的根基，为今后的工作生活做充分准备。从大三开始，学校应在学生中普及职业生涯规划概念，在传授专业技能的同时，帮助其提高对自身能力、素质特点及当前经济市场环境的了解，指导其逐步确立职业发展方向。大学四、五年级时，学生可通过各种社会及校园渠道，开展实习、实践和调研活动，进一步增加
7、对劳动市场和职业方向的了解和认知；同时，学校应广泛、全面开设面向学生的职业生4涯规划培训课程，充分调动校内、校外的各种优秀师资力量，在各个方面培养学生职业规划能力，提高其就业比率和就业质量。 少数民族地区各大高校在开展职业生涯规划教育的过程中，应当给予当前市场氛围、学生成长环境充分的重视，制定符合经济发展规律、适应学生发展需求的教育课程。在当前经济全球化进程不断加快的市场环境中，劳动市场的发展也是瞬息万变，如果缺乏对目前形势的清晰认识，则会造成对自身竞争力和周围环境的判断失误，导致造成无法估量的损失。因此，各高校要着重培养学生的分析判断能力，使其清醒地认识到当前的市场经济环境，做出正确、合理的
8、选择。 同时，少数民族地区大学生因其特殊的成长环境而具有与经济发达地区学生不同的特征、特点。大部分少数民族聚居地位于我国远离中原、沿海的地区，有些甚至在靠近国境的边疆区域，地形特点复杂，许多地区被高原、盆地、草原、森林等覆盖，生存环境较为恶劣，生产力较为低下，经济发展明显落后于发达城市，与外界缺乏沟通。在此环境中成长的少数民族大学生由于长期无法与现代先进思想和理念接触，对当代社会经济发展形势了解严重不足，仍保留了大部分传统观念与小农经济思想，更缺少对职业生涯规划应有的认识。各少数民族地区高校不能盲目向学生灌输职业生涯规划概念，而是要因地制宜、因材施教，充分掌握学生的学习、生活状况，尊重其风俗习
9、惯，根据学生智力发展水平和综合素质能力制定职业生涯发展规划教育工作计划，循序渐进地开展相关教育工作，引导学生自主提高职业生涯规划意识和能力。 结束语 5我国是一个幅员辽阔的多民族国家，提高少数民族人口素质，加快少数民族地区经济发展速度是中央及各地方政府工作任务的重中之重。因此，开展少数民族地区大学生职业生涯规划教育，加强少数民族地区大学生就业管理，是促进各民族团结，维护社会和谐与稳定，有利于全面建设小康社会的有效途径。 参考文献 1李迎果，代芳芳.边疆少数民族地区师范类院校大学生职业生涯规划下的素质拓展具体模式初探.全国商情?理论研究，2010， （1）：106-107，112. 2 刘利英.少数民族大学生职业生涯规划教育现状研究D.中央民族大学，2011. 3 高俊山.关于完善大学生职业生涯规划课程的思考以中南民族大学为例.科教导刊，2013， （6）：167，174. 4 李忠贤.少数民族大学生就业能力调查与分析D.中南民族大学，2013. 5 萨茹拉.蒙古族大学生学业自我效能感、成就动机和职业兴趣的相关研究D.内蒙古师范大学，2010. 2014 内蒙古自治区高等学校人文社会科学项目内蒙古高校大学生职业生涯规划教育现状与对策研究 （NJC14226）成果之一。
