1、1网络编程技术课程研究摘 要：计算机网络编程是计算机专业一门重要的专业基础课，通过教学使学生初步理解了计算机网络编程的基础知识，但是在具体应用中，学生们普遍感受到的问题是，难以使学到的理论知识付诸于具体应用。所以这时就需要改革计算机网络编程技术课程，通过建立完善的网络实验环境，制定科学合理的课程和考核方式，给学生创造实践的机会，培养学生的动手能力，增加他们的就业能力。为了适应社会的需求，本文从上海电机学院的课程实践出发，研究当前存在的课程问题，给出解决的建议，不断完善计算机网络课程的学习，探索计算机网络这门课程的实践教学。 关键词：计算机网络课程;实践;教改 一、引言 计算机网络编程是计算机专
2、业一门重要的专业基础课，通过教学使学生初步理解了计算机网络编程的基础知识，但是在具体应用中，学生们普遍感受到的问题是，难以使学到的理论知识付诸于具体应用。所以这时就需要改革计算机网编程实践课，通过建立完善的实验环境，制定科学合理的课程和考核方式，给学生创造实践的机会，培养学生的动手能力，增加他们的就业能力。 二、计算机网络编程课程的实际情况 上海电机学院是一个应有型本科学校，注重实践，而目前来看，在2教学中对于计算机网络这门课程，存在如下问题： （一）理论与实践的脱节。目前很多高校计算机网络课 程实验学时很少，甚至没有开设实验课程，只注重理论教学。 （二）教学过程实验课时有限，课下知识得不到巩
3、固。由于实践课时有限，业余时间实验室不开放，学生实践课所学知识，课下得不到巩固，容易很快的忘记。导致学生的实践动手能力不强，对所学知识掌握不牢固，不能满足市场的需求。 （三）实验内容少且过于简单。由于受实践课时的限制，开设的实验只是演示和验证性等一些简单的实验。缺乏综合性、设计性实验，学生的创新能力得不到锻炼。 （四）师资、设备落后。计算机网络技术发展过快，日新月异，我们很多高校的设备相对比较落后，不能满足当前的需要，我们的教师缺乏实践教学经验。 三、计算机网络编程课程的实践探索 根据实际情况，不仅在师资队伍和教学内容方面进行改革实践、而且在教学方法、实践考核等方面，对课程进行了一系列的改革实
4、探索，并且取得了较良好的效果。改革是一个长期的过程，不断采用新方法与时俱进、及时进行创新，采用网络新设备，提高教学水平，为社会培养更多优的应用型技术专业人才。我们的探索在这几个方面： （一）教学内容的改进。制定实验的教学内容应该考虑企业的需求，依据企业的需求来制定教学内容，特别是实验内容，这对于学生的就业进一步促进。 3（二）加强项目建设。在实验内容上，对于项目的要求十分重视，在试验教学中，应以实验的项目形式进行，这样的实验形式比单一知识点的复习利于学生能力的掌握，这对于实践能力有很大好处。 （三）实验室开放管理。多给学生实践的机会，这样的机会可来自实习，在学校阶段则来自于实验室，在不影响正常
5、的教学的情况下可开放式管理，让学生能来实验室学习，给学生提供更多的机会，从而能进一步提高学生的动手能力。 （四）合理考核。考核成绩应包括平时和期末，考虑实验及理论。 （五）教师建设。加强教师培训，提高实验技术人员的素质工作水平，重实验技术人员交流和培训工作。购买实验教学设备。使得能适应网络编程教学的需求。 对于实验教学研究应有的研究原则：科学性原则、主动性原则、交互性原则、坚持以学生为本的原则、培养学生独立探索和合作探索精神的原则、效益性原则。据此进行网络编程技术的建设发展。 四、结束语 在应用型本科教学中，计算机网络编程技术应重视实践，从教学内容、考核、教师、项目等方面进行改进，适应实践的发展。网络编程技术实际应用能力的培养应按照企业需求来建立，不仅在课本中的理论，还包括实际应用。应用型本科院校的课堂教学需要体现“应用”本质，不仅强调学生对所学理论的理解，更强调培养学生的实践应用能力。对计算机网络编程课程的实践教学，需要创新。从内容上说，创新包括科学创新、技术创新、知识创新、文化创新、教育创新、制度创新、理论4创新等。大学教育要想传承久远，就必须实现教学创新。创新型人才以人为本，强调个性，要求个性教育化。 参考文献： 1赵志俊，郭赛克.计算机网络实践教学改革研究，科技信息. 2吕鑫祥.技术、技术型人才、技术教育J.机械职业教育，2001（9）：3-5.
