1、2013 年菏泽市中小学教师专业素质培训郓城县刘口玉皇庙中学 1 班2013 年 10 月 5 日主编：贾如秀菊畔香 (臧克家) 北国风光,无风无雨过重阳。 不去西山相红叶,来对丛黄。 人倚疏篱,华傍宫墙,邑英红幛,门楼仰天望。 借芬芳,只独赏,念天涯分飞雁行。 不须持鳌把酒,默诵佳句分外香。 人影瘦,精神畅,昂首向东天一方。刘传勋三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。 -题记记忆回到了十年前，初登讲台的那一幕轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我
2、的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！伴着徐志摩的这首诗我走到了同学们的心中，同学们被我动情的朗诵陶醉了。标准的普通话，富有磁力的嗓音成为学生们的最爱。十年前，读着这优美的诗歌，我也从一名莘莘学子、懵懵少男走向了天底下最光辉的事业。十年后，听着这优美的诗歌，我在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。 人非草木，孰能无情！今天的我正值中年，我那一颗充满爱的心却饱尝着辛酸与喜悦。虽说正直事业的顶峰，但一个个重担也袭向了我。课堂压力大，课堂上学生们一双求知的眼睛看着我；课下家长们
3、一颗望子成龙的心困扰着我；领导们一句句叮咛时刻萦绕在耳畔家庭压力大，年迈的父母需要我的照料；繁琐的家务需要我分担；孩子的学习需要我帮助健康压力大，失眠向我走来；风湿伴我而行；疾病向我招手社会压力大，朋友在向我炫耀他的车、他的房、他的事业。摆在我眼前的太多太多爱心是世间的最好的一剂良药，能抚平我们心灵的伤疤。此时的我想得最多的：是我是一名人名教师，我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福
4、。想到这些，这些魔鬼似的压力都化作了一阵风！让我尽享一名教师的幸福！刘桂英“老大，我是张珊，教师节快乐.”“老大，听出来我的声音了吗，我是慧慧，中秋节好吗？.”“老大，我是彩云，老大，春秋又欺负我了，你还管吗？”.“老大，我给你买苹果了，巧慧让捎的月饼” 。捂着发热的手机，望着家里络绎不绝的孩子们，看着老公羡慕嫉妒恨的表情，我内心涌起了甜丝丝的感觉，眼眶也有些发热。大家千万别误会，我可不是什么黑社会的老大，而是一位孩子王，一位普通的初中语文教师。我知道以前同学们都喊我“老班” ，或者是“头儿” ，我不以为忤，反认为这是同学们对我的昵称，较为得意。因为我比较随和，只要同学们不犯原则性错误，我都睁
5、只眼闭只眼。我最怕这样的语文课：老师讲一句，学生听一句；老师抄一段，学生记一段；老师问一题，学生答一题，讲得十分标准，记得十分完整，答案十分统一，课堂肃穆庄严，安静得让人胆寒。语文课学的不是 1+1，语文教学不仅仅是科学，更是艺术，艺术离不开生动，它的严谨蕴含在生动之中。 “乱”者，活也；活者，生动也。这才是语文教学的最佳境界。正如令人眼花缭乱的拳术中，其实招招都藏着严谨的章法，自然这是修炼的结果。所以大家从心里给我亲。而被他们称作老大是在今年五一前夕，我们班十多名要去上职业高中的同学依依不舍的围在我周围，憧憬着美好未来的同时，也想起了种种困难，这时，马淑慧对其他同学说：“没关系，有困难找老大
6、，有我们老大罩着，什么也不怕。 ”我当时就觉有股暖流从心底流过，这是同学对我的信任啊。从此老大的称呼就在他们中间流传开了。许多人都不愿意做老师，在古代就有“家有五斗米，不做孩子王” 的说法，可我爱我的职业，我爱我的学生，他们带给我很多的快乐和无限的幸福，我相信这是其他职业所收获不到的。每当学生亲切地叫着“老师，好！”“老师，好！”时，我所有的顾虑都消除了；有的学生受了委屈，就会跑来抱着我向我诉苦，此时的我像极了她的知心好友，我也很喜欢和他们平等地对话、坦诚地交流，也喜欢她们抱着我的感觉；很多时候，我的课一下就会被上课班级的学生缠着，拽着我的胳膊和我说悄悄话，他们完全把我当成了妈妈，有什么话就直
7、接地说，不象和其他老师说话有那么多顾忌。马上阳历年到了，就收到不少学生自己制作的贺卡，其中有一个学生上面就这样写到“我喜欢你，因为你像妈妈，很亲近；我喜欢你的课，因为你时常对我们微笑，虽然偶尔也会发发脾气”我给学生微笑，那是因为他们是我的学生，是可爱天真的孩子，这个理由虽然说得有些牵强，但这是心里话。而我的微笑很多都是建立在师生互相友好的基础上的。我爱我的职业，我爱我的学生，我愿意做他们的老大。做老大的感觉真好！张艳丽爱戴优等生，厌恶差等生，是大多数老师持有的教育态度。班里一切的荣誉表扬总是给“好学生” 的，一好遮百丑， 这种教育态度明显带有偏差。在工作生涯中，我曾经有过“偏心眼” 的时 候，
8、记得有一次，我班有一个叫小莉的学生，她不但勤奋好学，成绩优秀，而且乖巧懂事，表现出色，是班上的佼佼者。不单我喜欢她，其他任课教师都对她疼爱有加。有一天下午，快上第一节课的时候，班里有个孩子向我汇报，他新买的钢笔不见了，早上放学时还在的。我心想：就一个中午的时间，笔怎么会不见呢？我知道今天中午小莉比较早来到教室，因为她妈妈生病住院了，他爸爸说这两天由于要照顾妈妈，只好提前送小莉到校，平时我都是要求学生一点半后才进教室的。我一想到小莉平时的好表现，打心底相信这事和小莉无关。第二天中午，我比较早来到教室，只见小莉坐在自己座位上，欣赏着握在手上一支漂亮的钢笔。我随口问了一句：“好漂亮的笔啊，是爸爸买给
9、你的吗？” 小莉看 见我来了，连忙收起笔，吞吞吐吐地说：“ 是是的。”小莉一直低着头不敢看我。看着小莉失常的态度，根据我的教育经验，直觉告诉我，之前有同学不见笔一定和小莉有关系。考虑这类学生自尊心强，为了避免挫伤她，我不忙着追问，而是先了解她妈妈的病情，然后和她讲诚实的孩子的故事，动之以情，晓之以理。经过我的耐心教导，小 丽终于承认自己因为一时的贪恋而犯下的错误，并诚心向我保证一定会改正错误的。-马瑞玲日月如梭，不知不觉我已经教了近十年，此时回首看看走过的路，极其平凡无奇，可有时却想为过去的日子留下一点什么，却又不知道该从何写起，发生在我与学生身上的事情实在不少，但又都是一个老师应该去做的、经
10、历的，如果说近些年来让我感触最深的教学故事，我记忆里有这样一件事：班里有个让我难以管理的学生叫付进，作业，作业写不好，读书，读书读不好，上课，上课上不好，就是一个问题学生，这样的学困生我想每个班都会有，我用老方法来教育他，一段时间过去了，发现没有成效，一如既往，难办的很，这事让我一直很郁闷，一直很纠结。周五下午上作文课，命题是我经历的一件事，这次的作文是每个同学都能写几句的平易作文，但想写好，不易。等我布置下去题目，这时有个声音出来了：“吆！都初三了，马老师还让写这样的小儿科作文，太“悲剧”了！”我一听，心里突然觉得很不舒服，想发火，一看是调皮蛋付进在“抗议”。我一想，刚跟网上一位老师学了几招
11、让学生动起来学习的好法子，试一试，我就说：“付进同学，这题好写，我和同学们都认为你能写的很好，你能做到吗？”付进同学站起来说：“老师你给我时间，我保证完成任务！”于是我说：“我让你要时间自己写，不能复制别人的作品，写出自己的水平，好吗？”他一口答应，我让他周一早饭后上交。到周一，他交上作文，我一读还不错，表扬了他，并且在班里读了他的作文，他很高兴。我又让他说了写作的经过，原来他周六去姥娘家一路留意，拿着本子仔细记，帮姥娘洗了一次脚，回家后问同学写作的方法，自己认真整理，写就了这篇不错的文章。我说不出来是为什么，这样一个同学，虽然成绩不好，虽然常给老师批评，但这次是什么改变了他。我一直是想着怎么
12、样让他快速的变成好学生，却忽视了夸的力量，每一个学生都是一个活生生的人，我们教师是塑造人类灵魂的职业，只注重了学生成绩，并没有认真的细心的去了解每一个学生，鼓励每个学生，我们眼里不能有差生的观念，它会毁了学生，也会让我们停滞不前自足自满。从此以后，我认真地去了解每一个学生，鼓励每个学生，找出他们的优点、闪光点，多夸他们。后来我任命付进同学为我们班的语文课代表第一助理，经常表扬，从其闪光点入手，逐步培养，最后顺利考入理想的高中。他成才了，我成功了！-樊森 “家有隔夜粮，不做孩子王”确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。大专毕业之后
13、，我毫无悬念的成为了一名教师，来到中学教书，应该说我真正开始我的教学是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。其实，每一个孩子都 是可爱的，虽然他们有的
