1、谏太宗十思疏,魏征,写作背景,这篇奏疏写于贞观十一年。 经过战争后的休养生息，唐朝经济得到发展，人民生活富裕，边防巩固，对外战争连年胜利。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财。魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏）。太宗猛醒，后写答魏征手诏称赞他。,唐贞观十七年（公元643年），直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“夫，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣！
2、”,作者魏征,初唐伟大的政治家、思想家和历史学家。早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐。太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。 魏征辅佐唐太宗17年，“上不负时主，下不阿权贵，中不侈亲戚，外不为朋党，不以逢时改节，不以图位卖忠”，以“犯颜直谏”而闻名。上书言事二百多次，达十万言。起奏疏收在魏郑公谏录贞观政要中。,题解,“谏”：劝谏。“十思”：十条值得深思的内容。“疏”：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。,自主学习任务,自己读通文章第一、第二小节，将重点字词意思落实到位，有不理解的字词做
3、上标记。,研读课文，理清文意,臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。,凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
4、怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎。,思考,第一段用了什么论证方法？得出什么中心论点？第二段中论述历代王朝都有什么普遍规律？分析原因。由此得出什么结论？,求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源思国之安者，必积其德义。,中心论点；居安思危，戒奢以俭,德不厚而思国之安，源不深而望流之远，根不固而求木之长，,比喻,对比,排比,正,反,第一段,1 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律（ ） 2 以 引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明？ 3 用古人的论述以 的关系 比 的关系，说明善待百姓的重要性。,善始者实繁,克终者盖寡,能否恭俭下人是事业成败的关键,设问,水和舟,民和君,第二
5、段,自主学习任务,自己读通文章第三小节，将重点字词意思落实到位，有不理解的字词做上标记。,奔车朽索，其可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！,思考：本段魏
6、征给皇帝提出了哪几点建议（用自己的话回答）？并设想若做到此，则可达到什么效果？,3.念高危,4.惧满溢,5.乐盘游,6.忧懈怠,7.虑雍蔽,8.想谗邪,9.恩所加,10.罚所及,1.见可欲,2.将有作,思知足以自戒,思知止以安人,思谦冲以自牧,思江海下百川,思三驱以为度,思慎始而敬终,思虚心以纳下,思正身以黜恶,思无因喜以谬赏,思无因怒而滥刑,正己安人正心修身治平天下,十思,第三段,宏九德选拔任用人才听从善言,智者尽其谋勇者竭其力仁者播其惠信者效其忠,文武并用 垂拱而治,除十思以外，还要：,求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源思国之安者，必积其德义,源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之安,中心论点：居安思危，戒奢以俭,在殷忧必 竭诚以待人,既得志则 纵情以傲物,提出“十思“的具体建议,（正）,（反）,取江山,守江山,全文结构,写作特色,语言特色：骈散结合，华美流畅，比喻排比，生动有力。论证方法：对比论证，比喻论证,
