1、1现代教育技术与小学语文教学整合策略漫谈【摘 要】现代教育技术的飞速发展给课堂教学注入活力，以它图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以充分激发学生学习语文的兴趣。 如果再辅以网络教学优势，则更能为儿童提供丰富的阅读材料，让学生自主阅读更加真实，从而实现真正意义上的 “学生是语文学习的主人” 。本文中，笔者结合自己的教学实践，就如何充分发挥网络信息资源的优势，从而达到有效整合，切实提高小学语文教学质量。 【关键词】现代教育技术；语文教学；课程整合；策略漫谈 小学语文新课程标准明确指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展” 。由此可见，
2、现代教育技术是推动语文课程改革的有利工具。随着信息技术的飞速发展，信息技术对各科教学的影响越来越大，运用信息技术进行教学越来越彰显出它的重要性。近年来，我在万全区第一小学经过不断进行摸索，积极将信息技术引入课堂与语文教学进行整合，取得了良好的教学效果。 一、创设情境、激发兴趣 不难发现，学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲、废饥忘食的地步。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，从而有效调动学生学习的积极2性。例如在教学游天都峰一课时，我先让学生们观看一段有关天都峰风光的视频。 “
3、你从片中看到了哪些美景呢？”随着我的提问，学生的眼里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。 “我看到了美丽的金鸡叫天都。 ”“我看到了雄伟的天都峰峰。 ”“我看到了造型奇特的仙人指路。 ”声乐画同步的演示绘声绘色，仿佛把学生带到了美丽的天都峰。此时的学生的学习热情高涨，为进一步的理解课文打下了基础。由此可见，在教学中发挥现代教育技术的优势，以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣。 二、发挥优势、提供材料 众所周知，只有学会流利、有理解地阅读，才能高质量地掌握知识，广读、多读才能有所悟。但是，做到广读、多读，就必须要有大量阅读的材料，网络教学就可以
4、提供丰富的适合学生阅读的材料，为学生自主学习，提供了有利的条件。 1.提供了丰富的网络阅读资源 众所周知，网络教学有效提高了学生自主阅读的兴趣，其中最为突出的是网络教学可以根据学生的兴趣、习惯、方法等因素，提供了丰富的网络阅读资源。网页图文并茂，有声有色，适合学生年龄特点，极大地激发了学生的阅读兴趣。如教学有关历史人物、旅游胜景、动物世界、植物王国等等类型的课文时，网络资源都可以提供丰富的学习内容，使学生获得身临其境的感觉。 2.养成了学生良好的自主阅读习惯 广泛阅读是养成学生良好阅读习惯的前提。如执教美丽的小兴安3岭一课时，由于小兴安岭对我们张家口的学生来讲可谓遥不可及，因此我在教学之前，首
5、先教会学生收集资料的方法，让学生从电脑“网页”上收集有关“小兴安岭”的资料和图片，并在课堂上充分利用了这些图片和资料，学生被小兴安岭美丽的风景和丰富物产深深地吸引住了。此时我又趁热打铁，提供了小兴安岭的旅游资源网站，学生在旅游网中自由选择，阅读了小兴安岭的传说，小兴安岭的概况，并欣赏了小兴安岭的风光图片。这些丰富的阅读内容促进了学生的阅读习惯的养成。可见，在课堂上利用网络广泛阅读，自由地汲取知识。不仅逐渐提高了学生的阅读能力，还能逐步培养学生自主阅读的良好习惯。 3、形成了学生自得自悟的良好素养 实用网络教学还需教材导向。可让学生先学习课文内容，鼓励学生多疑、多问、多读、多想，以求自得。在自得
6、的基础上，学生通过多读类似范文内容的文章，启发思考，形成量的积累，而达到自悟，如我在春天一课时，通过网络资源为学生提供了丰富的学习内容：例如春天的花、境、歌、诗、人、节日等等。阅读后，我一脸神秘地问：“你们是怎样感受到春天的呢？”学生以不同的方式各抒己见， “我是用耳朵听到春天” 、 “我用眼睛看到春天“、我是用手摸到春天” 、 “我是用鼻子闻到春天”学生们在浏览网页后得到了一串串“自省自悟” ，语言真实自然。可见，借助网络教学有利于学生读中自省，学中感悟，从而有效提高语文素养。 三、借助网络、合作探究 新课标强调：“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、4合作、探究的学习方式。 ” “
7、学生是语文学习的主人” 。学生不再被“填鸭”和“灌输” ，而是积极、自主地获取知识。如在教学我是什么一课时，就首先引导学生进行自主探究，让他们上网查询有关“水”的知识，通过网上搜索获得了第一手资料。然后当堂交流：“我知道了在地球的温度变化下，水可以以三种不同的形态在地球上出现，这就是冰、水和水蒸气。 ”“我知道了南极的冰山就是水的固体形态！” “我还知道水的用处很大，工业生产离不开水，农业灌溉也离不开水，就连我们人体百分之七十也是水，但是现在我们面临随资源严重缺乏的现状，我们应该节约用水。 ”这样的教学培养了学生利用现代信息技术主动获取所需知识的能力，并促使学生形成了自主探究的学习意识。 现代
8、教育提倡合作学习，这样有助于提高学生的合作能力。例如我在教学长城一课时，我请学生为雄伟万里长城设计一个旅游广告，于是孩子们先在网上查阅了长城的相关图像资料，认真阅读后进行了交流，然后他们自己寻找合作伙伴结合成小组，开始了设计工作。由于小组每个成员的特长各不相同，有的擅长文字描述，有的热衷于图片设计，大家写的写，画的画，忙的不亦乐乎，通过大家的共同努力，一幅幅图文并茂的广告设计出来了，看着孩子们这些充满智慧和想象的广告设计，我感到这节课真正体现了学生的主体性，更重要的是他们在合作中得到学习，在合作中得到提高。 总而言之，网上教学有利于培养学生主动探究和合作学习的学习能力。随着网络信息化的飞速发展，将使学生学习活动将更加个性化、情境化、多样化、综合化。 因此，我们的语文教学要积极与信息化时代接5轨，努力将信息技术引入课堂与语文教学进行整合，创设情境，激发兴趣，发挥网络教学优势，促使学生自主阅读，同时培养学生主动探究和合作学习的学习能力，从而使我们的学生快乐自主的学习，使我们的语文课堂教学焕发出新的生机。
