1、1关爱小鸟开题课教学设计一、活动目标 1 .知识与能力 (1)使学生走近鸟的世界，了解我们这个地区有哪些鸟类？目前的生存状况怎样？理解人与鸟及自然的内在联系。 (2)初步学会查找、收集、整理资料的方法，培养学生收集处理信息能力。 (3)学会与他人交往, 养成合作意识，培养社会交际能力。 (4)提高社会实践能力、综合运用知识的能力、审美能力和创新思维能力。 2. 过程与方法 （1）尝试调查研究的基本方法，促进学生自主、合作、探究意识的形成。 （2）培养问题意识，使学生善于发现问题、科学地对待问题、学会分析解决问题的方法。 3. 情感与价值观 (1）让学生在知鸟、赏鸟、赞鸟、爱鸟、护鸟中获得喜悦感
2、和成就感。 （2）学习活动中养成认真细致、不怕困难、持之以恒的品质。 2（3）培养学生热爱大自然的思想感情，增强环保意识。 （4）知鸟、赏鸟、赞鸟、爱鸟、护鸟的过程中发挥联想和想象，获得美的启示。 二、活动过程 1. 激趣导入、确定主题 （1）播放课件：鸟的音像资料（各种美丽的鸟） 。 （2）学生欣赏完后，师问：欣赏完屏幕上各种盘旋飞舞、美丽可爱的小鸟的倩影，听着婉转清脆的鸟鸣声，你有什么感受？（美丽、喜爱）（3）播放课件：非法捕捉、鸟的栖息环境被破环的录像。 师：此时此刻，你又有什么感想？就让我们带着这些问题一起走进多姿多彩的鸟的世界，去关爱鸟、保护鸟。(板书：关爱小鸟） 2. 设置提问、分
3、解主题 （1）自主提问 师：刚才同学们到美丽的鸟的天堂领略了一番，这些可爱的小鸟让我们赏心悦目，心旷神怡。对于鸟你想知道哪些知识呢？（真会提问题）看来还有许多问题同学们都想知道，现在就请同学们把最想知道的问题用彩笔写在老师给你的这张纸上。 （2）抽丝剥茧 师：我巡视的过程中，发现很多同学提出的问题是类同的。为了避3免重复，我们现在小组内筛选一下问题，重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上。 （3）分类拟题 现在请同学们出声读一读这些问题。如果要把这些问题分类，应该怎样分呢 ？我们先来看“鸟的迁徙”这一类，你还想知道什么问题？“鸟的繁殖”呢？有关鸟你还想了解哪些知识？比如和鸟有关的鸟
4、巢、鸟艺和鸟的文化你想了解吗？（教师引导逐渐补充完善子课题）于是，产生了“鸟的名称” 、 “鸟的种类” 、 “鸟的生活习性” 、 “鸟的起源” 、“鸟的繁殖” 、 “鸟的保护” 、 “鸟的文化” 等子课题。 3. 选题分组、拟定计划 （1）你们真聪明，这么多的问题，这么短的时间就被我们简化成几大类了，还给它们起了整齐的名字，可真了不起。其实，我们刚拟定的这几大类问题就是我们这次综合实践活动关爱小鸟中要研究的子课题。好了，我们来分分组吧！喜欢研究“鸟的种类”的同学请到这边来，喜欢研究“鸟的起源”的同学请到这边小组已经分好了，现在坐在你身边的就是你的合作伙伴了，有句老话说得好：“群雁高飞头雁领，水
5、中行船桨推行。 ”组分好了，群龙无首可不行，下面各组商量商量每组选个组长来，再给你们组起个响亮的名字。 （2）俗话说：不打无准备之仗，综合实践活动要想开展得好，制定研究计划是非常重要的。现在老师发给每组一份计划书，请你们在组长的带领下把它填好，一会我们来汇报。研究计划一定要切实可行，而且必须明确研究方法、活动步骤、小组分工等。 44. 交流讨论、完善计划 各组派一名代表汇报计划书，师生一起补充完善计划。 5. 教师总结、提出要求 有了计划我们就要按计划去实践探究。老师希望同学们在进行调查、访谈前要有准备，事先设计好要提的问题，带好访谈记录，调查表；谈话时要有礼貌、讲究方法；活动要守时守信，克服困难、搞好合作，尤其要注意安全。老师期待汇报课上，同学们有精彩的表现。 （作者单位：吉林省柳河县教师进修学校） 责编 / 杜 娟
