1、1花名歌教学设计教学目标： 1. 学习 12 个会认的生字，会写 1 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 大致了解各种花卉，激发对花卉的喜爱之情。 教学重难点：识字、读文。 课时安排：2 课时。 教学准备：课件、生字卡片。 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们喜欢花吗？谁能说说在生活中你都见到过什么花？人们根据花的生长规律还编写了许多诗词呢！今天我们就来学习其中的一首花名歌 。齐读课题！ 二、学习儿歌，认读生字 1. 范读课文 首先听老师来读读课文。请同学们把书翻到 84 页，端好书，坐直身体，注意听准每个字的读音。 2. 自由读文 多好听的小诗啊！请同学们自己读一读课文，不
2、认识的字借助拼音读一读，注意读准字音，读通句子。 23. 检测读文 这首小诗你们都会读了吗？老师找 3 名同学读一下课文，每个同学读四行。 4. 说出这首小诗的特点 同学们都能把这首小诗读准了吗？李老师也特别喜欢这首小诗，读完之后老师还发现一些秘密呢？你要是用心读，你也能发现它。同学们抬头看大屏幕，跟老师一起读读这首小诗，老师读前面，你们来接着读后面，这回你有什么新的发现吗？ （1）十二个月。 注：这里的正月指的是一月份，我们的祖先非常的聪明，创造了农历，农历也有十二个月，按农历称呼，一月份我们习惯上称之为正月。 （2）花的名字。 （3）花的特点。 5. 学习带花名的生字 师：这首小诗里面都有
3、哪些花名呢？同学们快到课文中找找，然后用横线把它们画出来。 师：谁来说说？其他的同学把书端起来，看他找得对不对。 师：把书平放在桌面上，看大屏幕，让我们一起来读读这些花名。 师：在这些花名中有一些还是我们本课要学习的生字呢！谁来读读? （茉、莉、芙、菊、牡、腊） 师：自己在下面轻声读几遍这些字，看看你有什么办法记住他们？然后把你的记字的方法和同学说说？ 3（1）茉 生：“茉”字，它是形声字，上面草字头表形，下面的末字表声，合起来就念茉，茉莉的茉。 师：你能当小老师领读吗？带有草字头的字一般都与植物有关，快来找一找，看看还有那些生字他们也是带草字头的？（茉、莉、芙、菊）（2）莉 师：这个字念莉，
4、草字头下面是锋利的利，合起来还读作莉，第一小组同学一起读出它的名字。 （3）芙 师：这个字同学们可要小心呀，你们看去掉草字头，念夫，夫人的夫，而加上草字头却读芙，芙蓉的芙，男同学一起读一读。 （4）菊 师：“菊”字很特别，去掉草字头这个字在古代的时候读作 j。现在已经不使用了，但我们可以用其他的方法来记它。同学们仔细观察，你有什么办法记住这个字吗？ 生：下面的字就是勺字去点加上一个米字。 师：你的记字方法真好！女同学一起来读一读它。 （5）牡 师：下面这两个生字，你们是怎么记的？ 生：加一加的方法来记这个字，牛加上土。 师：这个字是牡丹的牡，注意观察这个字，你发现了什么？（横变4成提）你可真聪
5、明，观察得可真仔细！这个字的偏旁是牛字旁，跟老师一起说一说。全班一起读读这个字。 师：这个字你们认识吗？谁来读读。你来读一读，第二小组同学开火车读一读。 腊月指的是十二月，十二月开放的梅，我们可以称之为腊梅，我们平常吃的腊肠也是这个腊。 师：这 6 个生字你们都认识了吗？让我们一起来读一读吧！ 6. 学习带花名的句子及涉及到的生字姿、百、态、妆、吐，并相机指导朗读 师：今天老师把这些花还带到课堂上来了呢？你们看！ 牡丹 师：快来看看这是什么花？ 生：牡丹 师：课文中有一句话就是描写牡丹花的？你知道是哪句吗？ 生：四月牡丹国色香。 师：牡丹在唐朝的时候，特别受到人民的喜爱，它不仅有各种各样的颜色
6、，如果走到它的近前，我们还可以闻到它的香味呢！从古到今，牡丹就被认为是天底下最漂亮的花，所以人们常用一个词来夸奖它。 生：国色天香 师：一起来读一读。一说到这个词人们就想到牡丹花。谁能把这句话读一读。 茉莉 师：有一种花在七月时节，会传来淡淡的香味，让人如痴如醉，因5此人们用它做茶，时时地品出它的芳香。知道它是谁吗？ 生：茉莉花。 师：你是怎么猜到的？ 生：课文中说“七月茉莉花如雪” 。 师：你们看，多么漂亮的茉莉花呀！他们像雪一样白。谁来读读这句话。 师：茉莉花洁白如雪，多漂亮呀！谁再来试试。 菊花 师：如雪的茉莉淡雅清香，多姿的菊花竞相开放。 师：你们看这就是菊花。谁来说说你看到了的菊花是
7、什么样的吗？ 师：多漂亮的菊花呀！它们有的花瓣向中间聚拢，仿佛是一个害羞的小姑娘，见到了陌生人一样，有的花瓣向四周绽放，多么像一个小学生仰着小脸在享受着美好的阳光呀，有的侧着头在思索着，它们姿态各不相同，我们可以用一个词语来形容它。 （千姿百态）一起来读读这个词语。 师：（出示：姿态）谁来读读这个词。你发现了什么？ 生：他们都是形声字，上表形，下表声。 学习“姿”字： 师：第三小组同学开火车读。你能用形声字的方法来记住它吗？ 生：形声字，次跟这个字的读音很相近，表声，女子旁表义。 师：这个字你们可要小心呀！去掉女字旁读次，加上女子旁却读作姿。你能为它组个词吗？ 6生：舞姿、姿势、姿态、坐姿、站
8、姿、握笔姿势 师：老师看看现在谁的坐姿最美！ 学习“态”字： 师：这个字你能当小老师领读吗？ 生：“态”是形声字， “太”表声， “心”表义。你能用形声字的方法来记住它吗？ 学习“百”字： 师：这个字在数学课上我们经常见到它，一起读一读。你还在哪见过这个字？ 生：百分、百花齐放、百鸟争鸣 师：多么美的菊花呀！你能读一读这句话吗？ 师：读得真好，在老师的眼前仿佛出现了千姿百态的菊花。 芙蓉 师：同学们，有一种花跟牡丹长得很像，他在十月份开放，你们知道是什么花吗？ 生：芙蓉花。 师：你们看这就是芙蓉花，谁来读读这句话？ 学习“妆”字： 师：（出示妆）这个字你们认识吗？第四小组同学开火车。你们知道上
9、妆是什么意思吗？ 生：化妆的意思。 师：平时你都见过谁化过妆？（妈妈）他们画过妆之后就更漂亮了！7课文中说的是谁在化妆？（芙蓉）每当农历十月份的时候，芙蓉花开始梳妆打扮，它想把最漂亮的自己展现给人们。这个字就是化妆的妆。谁来读读这句话。 腊梅 师：和芙蓉花的浓妆淡抹相反，有一种花它不仅散发着淡淡的香气，而且还有一种可贵的品质，在寒冷的腊月，百花都已枯萎了，而它却开出了美丽的花，你们知道是什么花吗？ 生：腊梅。 师：腊梅与梅花可不同，它们属于两种植物。 师：谁来读读这句话？（十二月腊梅吐芬芳） 学习“吐”字： 师：这个字你认识吗？它是一个多音字，一个音读作吐，吐气的吐，还有一个音读作吐，呕吐的吐
10、。它在这里面读作吐，这个字和我们刚才学习的一个字很像，是牡丹的牡。它们的偏旁不一样。 师：在这么冷的日子，腊梅不仅开出了美丽的花，而且他还要把清香奉献给人们，谁来读读这句话？ 7. 复习生字 同学们刚才读得真有感情，现在老师要考考你们，敢接受吗？谁首先来接受挑战？指名读，开火车读。 三、指导朗读 师：同学们，生字我们先学到这。真是不同的花有着不同的美，我们感叹大自然的设计师们为我们描绘了这样神奇、美丽的图景。让我们8来有感情地读一读这首小诗吧！ （1）同桌之间先互相读一读。 （2）指导读前四行诗。 师：谁愿意来试试，读读第一行。其他的同学认真听，评价一下她读得怎么样？ 生：声音很响亮、字音很准
11、、很流利。 师：老师觉得要是读得再有感情点就更好了！你们看，这就是梅花，（出示梅花图画） ，不畏严寒，傲然开放在冰雪之中，是多么地坚强和勇敢呀！许多大诗人写下了很多的诗句来赞美它，墙角数枝梅，向老师这样再来读读这句话，正月梅花傲雪霜，起。二月份到了，迎春花正举起了金黄色的小喇叭，告诉我们春天来了，二月迎春初开放，起。粉红的桃花香飘十里，三月桃花红十里，齐。惹人喜爱的牡丹国色天香，四月牡丹国色香。起。 （3）指名读中间四行诗。 师：男生接着有感情地读一读中间这四行诗。女同学试试，读的真好，在老师的眼前仿佛出现了美丽的花朵，还闻到了花的香味呢！ （4）齐读后四行诗。 师：中国的花有千千万万种，作者
12、只选十二种写在小诗里，每个月的花开花的时间不同，姿态还不一样呢？只有真正懂得欣赏的人，才是最爱花的人。让我们带着这种对花的喜爱之情一起读一读后四行诗吧！ 师：读的真好，看得出你们非常喜爱这首小诗，相信你一定会成为护花小使者的，对吗？ 9四、歌曲演唱，巩固诗句 我们学校的音乐老师还把它谱成了曲子呢！你们听，好听吗？让我们也跟着一起唱一唱吧！请同学们把书端起来。同学们唱的真好！快给自己掌声鼓励一下。 五、书写生字 师：下面我们来写一个字。 （初） 师：这个字你们认识吗？（拿出生字卡片：“初” ）你来读一读！全班一起来读读。 师：(出示字理图)关于这个字还有一个来历呢！猜猜初字最开始是什么意思呢？左
13、边是衣字的变形，称作衣字旁，跟老师一起读，衣字旁，同学们衣写得时候，千万不要忘记衣字旁的撇和点，否则这个衣字就不完整了。拿出手来跟老师一起书空。右边是一个刀字，合起来就念初。你能为它组个词吗？ 生：初一、月初、年初、初中 师：请同学们看大屏幕，谁来说说我们怎样才能把这个字写得漂亮呢？ 生：初是左右结构的字，左半部分要写在竖中线的左边，右半部分要写在竖中线的右边。 师：请同学们认真看老师书写，拿出你的手来和老师一起写，从左一线和上二线的交点位置写点，第二笔从上一线和左二线交点位置起笔，稍稍向上倾斜，顿笔写撇，竖，记住不要落下撇、点，我们开始写右半部分，第一笔横折钩，注意最后一笔撇要超过横中线。好
14、，把手放下。10摆好写字姿势，开始写第一个字。 师：写完之后在小组内互相交流一下，然后选出小组内写得最好的到前面展示。说说他写的怎么样？ 生：写的很干净、整洁；字的结构安排很合理，写在虚宫格的中间，笔画有粗细变化，有起笔和收笔。 师：老师相信同学们只要认真书写，定会一遍比一遍写得更好。 六、总结 同学们，这节课大家学习的非常认真，不仅认识了 12 个生字，写了1 个生字，而且还了解这么多的花，回家之后可以讲给爸爸、妈妈和身边的小朋友们听，大家都会为你们骄傲的。如果愿意，在家可以盆栽一些花，仔细地观察，总结一些规律。在我们“六?一”的养花交流会上，把你的花和你的见解讲给大家听，好不好？ （作者单位：东北师大附中明珠学校小学部） 责编 / 王广洲
