1、1小学英语教学策略研究摘要：随着课程改革的不断深化发展，教学方式也要进行创新，才能够更好的适应社会的发展需求。对于小学英语来讲，在教学的过程中老师需要从传统的说教方式中走出来，实现趣味教学，提升学生学习兴趣。本文就以此为中心，结合自身工作实际，对小学英语教学的具体策略进行分析论述。 关键词：小学英语：教学策略 英语课程标准中明确提出，在基础教育阶段，英语课程教学的主要目的就是不断培养并激发学生的学习兴趣和热情，并树立起学生的自信心。这就要求在小学英语教学的过程中，老师一定要找到最佳的教学方式，培养学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯，并掌握科学的学习方法，并学会自主学习和探究学习，使英语综合
2、能力有明显提升。具体来讲，在教学过程中要做好以下几个方面的工作。 一、掌握小学生的学习特点开展教学工作 小学生的学习特点决定了其学习方法以及学习态度，同时也会影响到其学习的效果，作为老师，一定要掌握这些特点，才能够更好的根据学生实际情况进行教学工作。 在思维方面，小学生正逐步朝着具体的形象思维向抽象思维过度，但是这些抽象思维依然会受到感性经验的影响，因此说，他们对于较为新奇的东西都会有强烈的愿望去体验和尝试，基于这一特点，老师在进2行教学的时候，每一节课都要让学生对英语有新鲜感，这样就会调动起学生的学习兴趣和探究的意愿。 小学生在记忆方面主要擅长短时间记忆，对于很多知识点他们即便是没有完全的理
3、解，也能够准确的记忆，这对于英语的学习是有一定帮助作用的，老师可以抓住学生的这一特点进行单词教学，尤其是对于一些较为形象的词语，学生的记忆效果会更好。 二、利用游戏教学法活跃课堂气氛 游戏教学法能够将紧张且单调的课堂学习变得轻松，也能够有效的克服学生对于学习的焦虑情绪，这样在接受新知识的时候能够产生更好的效果。通过游戏教学的方式，老师可以充分的调动学生思维方面的积极性，这样能够强化教学效果。 例如在学习和颜色有关的词语时候，老师可以将red、white、blue、orange、pink、yellow、purple 等词语写在卡纸上，让学生涂上相对应的颜色，这样学生能够利用美术课上学到的知识，巩
4、固英语中和颜色相关的单词。 但需要注意的是，在采用游戏教学法进行英语教学的时候，必须要注意游戏设计的实用性和目的性，要能够通过游戏的设置，使学生可以积极的参与到语言学习当中来，能够更好的帮助学生掌握语言学习的技巧和能力。同时，需要把握好游戏和教学的关系，不能够只注重游戏性而忽略了课堂本身的教学性，要把握好二者之间的度，这样才能够取得较好的效果。 三、把握教学重点，突出口语教学 3小学英语课堂教学的过程中，要把握好教学的重点，突出口语教学。人的语言能力主要是从发展其语言技能方面开始的，尤其是听说方面的技能。小学生活泼好动且模仿能力较强，在他们一开始接触英语的时候就注重对于进行口语教学，能够让其在
5、循序渐进的英语口语训练当中，提升其听说的能力，这对于今后的英语学习有很大的帮助。 口语基础训练不仅能够培养学生正确的语音和语调，同时也是学习英语的最大帮手。因此老师在教学过程中要重点突出口语教学，让学生意识到学习语言，主要的目的在于运用这门语言进行沟通和交流。 四、开展形式多样的课外活动 小学英语教学需要把课内教学与课外教学相结合，为学生创造更好的英语学习机会和环境。老师可以根据学生的年龄、兴趣、特长等设置形式多样且丰富多彩的课外活动。 如可以开展英语小组竞赛。针对不同年级的学生确定不同的活动主体。低年级学生可以进行英语书写竞赛、高年级学生则可以进行英语诗歌朗诵或小品表演，这样每个学生都有表现
6、自我的机会，也能够在各种活动中和其他人进行交流，提升自己的英语水平。 或开展英语沙龙活动，给学生充分展示自我的平台。每一次活动可以成立专门的小组，又其承担主题确立、撰写台词、出宣传海报的工作，活动过程完全由学生独立完成，老师只起到指导的作用。这样学生能够从活动中体会到成功，体会到英语学习的魅力。 无论是什么样的活动，主角永远是学生，在活动当中，学生充分发挥自己的作用，积极参与，并从活动整个过程当中不断提升和完善自我。4同时在活动当中，师生之间可以进行情感和思想的交流，进而建立起更加和谐的关系，这对于今后的教学工作都会有很大的帮助。 结束语：小学英语教学是启蒙式的教育，要让学生在基础学习阶段对英语充满兴趣，为以后学习奠定基础，这是小学英语教学的目的。被本文就因此为中心，结合自身工作实际，对小学英语教学的策略进行了简要的分析，希望通过本文的论述，能够对今后的教学工作起到一定的帮助作用，改变当前教学工作中存在的误区和弊端，使学生真正对英语产生兴趣。
