1、1语文作文教学中如何渗透情感教育作文是语文教学中的重要内容之一，写作水平的高低是衡量学生语文水平高低的关键因素。作文的实质是情感的表达，小学作文教学因为是作文的初始，更需要将这一情感实质贯彻到平时的教学中。情感既是作文的灵魂，也是小学作文教学的灵魂，教师要本着真情实感和以情感育人为原则，深入展开作文教学，通过严密有序的作文教学来将情感教育深入学生内心，达到润物细无声的效果。 一、以真挚的情感去感受生活。 写作素材的积累离不开生活，也只有来源于真实的现实生活中的事，才是有生命力有情感灵魂的素材。但小学生还没有足够的意识去感知生活，去捕捉蕴含真挚情感的事情，因此，这需要教师用恰当的方法去引导，帮助
2、学生逐渐具备一颗敏锐的心，来捕捉灵感和素材。例如，我设定了以母爱为主题的作文训练目标，我并没有在黑板上简单的写个词就算完事，剩下的就交给学生自己胡编乱造或到处摘抄了。这样的写作只是一种形式，对学生的影响并不会很大，甚至可能会造成学生对作文反感懈怠的坏情绪。更谈不上对学生进行情感教育了。我先确定了母爱的主题之后，并没有机械的去布置，而是让学生先参加我组织的一个教学活动，就是回到家后，向妈妈要一个鸡蛋，放在自己的衣兜里或书包里，每天都带在身边，玩耍写作业上厕所上课等等，学生们一开始很新鲜，真是走到哪里就带到哪里，但没几天，就烦了，有的不好好保护鸡蛋，2鸡蛋就碎了，有的干脆就放到家里，不闻不问。有的
3、满腹牢骚，抱怨整天带个鸡蛋在身边简直是受罪，我给了学生们一节课的时间，让他们谈自己的感受，他们真是找到诉苦的地方了，像爆豆子似的把自己的牢骚说了出来。等他们说的不说了，我开始揭开我组织这项活动的初衷，我告诉他们，你们的妈妈就是这样把你整天带着干任何事情的，你们比鸡蛋还珍贵，妈妈时刻保护着你，生怕你受到一丁点的伤害，就连晚上睡觉，也得选一个对你而言比较舒服的姿势，有时，你在妈妈肚子里还不老实，用脚一个劲儿的踢妈妈，踢得妈妈无法安然入睡，这样的日子要持续十个月，我此言一出，学生们都惊呼起来，他们简直难以相信，如此煎熬的日子，妈妈怎么会忍受呢？这样，我才把我的作文主题告诉给学生，让他们以母爱为主题，
4、在生活中感受自己妈妈对自己的养育之恩。经过这样的作文活动，学生们真切的感受到了母爱的伟大，谁的作文也不像原先那样支应差事了，而是真挚感人。从中，学生们也受到了良好的情感教育。 二、让情感教育为写作奠定扎实的基础。 小学生的心灵是纯洁的，他们也有一颗易感的心。在写作教学中，不能忽视这一点，反过来，教师要充分利用这一点，使写作教学变得有声有色起来。我组织的写作教学，非常注意贯彻情感教育的主旨精神，没有情感，可以说就没有写作，为此，我把每个学期的写作教学步骤事先做好统筹安排，避免临时抱佛脚，写时太随意的现象发生。例如，哪一周写友情，哪一周写亲情，哪一周写保护自然环境，哪一周写珍惜生命等等，我都安排相
5、应的教学活动和写作目标相配合，确保每一次写作3训练扎扎实实，确保每一次的情感教育都使学生有一次情感境界的升华。在写友情那一周，我先让学生在平时关注自己最要好的朋友，看看他为自己做了些什么，自己又为他做了些什么，感受彼此友谊的深厚，最后通过写作，感受友谊的真谛是互相付出，真挚的情感是朋友间的纽带。学生们对此主题，也很感兴趣，写的事情虽然都是细微的琐碎的，但情感却很真挚，更让我想不到的是，班里打架的情况明显减少，学生之间也变得团结友爱，班级管理上了一个大台阶。归根结底，这都是在写作中贯彻了情感教育的结果，这是一个不争的事实。 三、共享展示，提供作品发表舞台 学生能对写作保持长久的兴趣和感情，总得有
6、点成就感的激励和期待。提供发表的园地、举行多样的展示活动更能直接激发学生写作的热情。比如评讲课上朗诵优秀作文，黑板报上刊登优秀作品，利用班级的刊物发表优秀诗文和日记，利用学校网络建立班级作品展，举行班级作文竞赛，适当组织学生参加各类作文比赛，鼓励学生在文学网站上投稿或建立自己的专栏，有几个学生就在顺德的青青草文学网站建立了自己的专栏，学生看到自己的作品在不同的园地出现，获得名种嘉奖，自然有种成就感和信心。一般来说，学生的鉴赏水平要比写作水平要高一些，首先肯定他们的鉴赏能力，给以他们评改的信心，然后在引导学生掌握评判的标准，也就着“欣赏为主，商榷为辅”的原则，学生在发现他人的闪光点同时，也期待着
7、自己被人家肯定，我在作文教学中有意识地利用和激发学生的好胜竞争心情，要么提名赏识，要么范读赏识，不仅是对学生的极大鼓励，而且会使其他同学产生羡慕和学习心理。学生就能4保持对写作的兴趣，从而提高写作水平。激发学生自信，自尊，克服自卑自弃心理，通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们“更上一层楼” ，不断提高作文能力。 “感人心者，莫先乎情。 ”情乃作文之生命，作文之灵魂。无情则再美的文字也是苍白无力，再严谨的结构也会不堪一击，再丰富的内容也会索然无味。因此在中学作文教学中，教师应该重视学生的情感培养和挖掘，多想办法激发学生的真情实感，多鼓励学生把自己真实的体验表达出来，只有付诸于真实情感的文章才会更加打动人心。
