1、第一课从生物圈到细胞,草履虫：,单细胞生物,实例1：草履虫的运动和分裂,运动、繁殖,实例1：草履虫,1、草履虫还进行什么生命活动？,2、如果草履虫没有完整细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？,3、你由这一实例可以得出什么结论？,分裂、运动,呼吸、摄食、生长、应激性,不能。,单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动。,1. 在你与父母之间，什么充当了“桥梁”？,精子和卵细胞,实例2：人,多细胞生物,生长、发育繁殖,充满活力的精子,卵子经过大约15厘米长的输卵管,精子用尾部拍打驱动进入卵子,1个精子试图进入卵子的瞬间,经过种种障碍的精子终于与卵子相遇,3周胚胎,受精卵,1周后胚胎附着在子宫壁上,人的
2、生命始于受精卵,继续不断分化、分裂、生长,分裂,分化,分裂,分化,分裂,分裂,6周胚胎,11周胚胎,足月胎儿,6周胚胎,11周胚胎,足月胎儿,2. 由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？,6周胚胎,11周胚胎,足月胎儿,人的胚胎发育，其本质是： 细胞的分裂、生长和分化,3. 你由这一实例可以得出什么结论？,多细胞生物的生命活动（如生长发育等）也是通过细胞体现的,实例2：人的生殖和发育,实例3：缩手反射,多细胞生物,应激性,1. 一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？,2. 那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？,完整的反射弧（多个神经
3、细胞），骨骼肌肉等细胞参与。,人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞。,实例3：缩手反射,多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调。,3、由实例3我们可以归纳出什么结论？,单细胞生物和多细胞生物的生命活动都是以细胞为基础的,通过以上3个实例你能得出什么结论？生命活动的基础是什么？,结论1：,2003年春夏之交，非典型肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产的现象，许多与非典患者共同工作和生活的人都被隔离。,实例4：非典病毒,SARS冠状病毒模式图,SARS病毒,问题1：病毒具有细胞结构吗？,病毒不具有细
4、胞结构,蛋白质外壳,遗传物质,果子狸：冠状病毒的主要载体,案例：病毒如何生活和繁殖？,问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？,不能。病毒必须寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。,上呼吸道细胞、 肺部细胞。肺部细胞受损导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,问题3：根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？,实例5：艾滋病病毒侵染入,在2006年8月13日，第16届世界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病
5、的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。,1. HIV致病原理是什么？,2. 举出特定的细胞受损导致疾病的例子,HIV破坏淋巴细胞，使人患病,大脑听觉细胞受损：听觉障碍；鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激,生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位,结合各个实例，你能补充你的结论吗？,结论2：,一、生命活动离不开细胞,二、生命系统的结构层次,阅读P4-6，图1-1，思考下列问题：,1. 生命系统分为哪几个层次？ 从小到大的顺序是什么？2. 其余三道题见书本P6。,以龟为例：,细胞,组织,器官,系统,
6、个体,种群和群落,生态系统,生物圈,二、生命系统的结构层次,结论：生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,多个,多种,多个,多个,同种,与环境,最大的,群落,多个,思考与讨论,不是。,问题1. 所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?,二、生命系统的结构层次,2. 如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？,如果换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；如果换成草履虫，细胞本
7、身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。,小结：,高等生物的结构层次,植物：细胞组织器官植物体动物：细胞组织器官系统动物体,3：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,4. 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,1) 一个分子或一个原子是一个系统。,2) 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生
8、命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。,细胞是最基本的生命系统,小结：,二、生命系统的结构层次,反馈练习,1.1) 大肠杆菌属于（ ）层次2) 大肠杆菌菌落属于（ ）层次3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次4) 一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次,细胞,种群,种群,群落,生态系统,2. 一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ） A. 种群B. 群落 C. 生态系统D. 生物圈,A,3. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物某一池塘中的全部鱼类；肺炎患者肺部的肺炎
9、双球菌；一根枯木及枯木上的所有生物A. B. C. D. ,D,4. 在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ）A. 生物圈B. 生态系统C. 群落D. 种群,5. 下列实例中，属于生命系统种群层次的是（ ）A. 一个临时水坑中的所有生物B. 某温室中的所有蝌蚪C. 一个水池中的所有蝌蚪D. 某城市中的全部人口,C,D,6. 下列哪项不属于生命系统（ ） A. 池塘中的一只青蛙 B. 青蛙的表皮细胞 C. 表皮细胞中的水和蛋白质分子 D. 池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物,C,能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。2.能分析“生命活动离不开细胞”3.能举例说明生命系统的结构层次,学习目标：,生命系统的层次,系统的组成和结构,组成细胞的分子,系统的边界细胞膜,系统内的分工合作细胞器,系统的控制中心细胞核,系统的功能,物质的输入和输出,能量的供应和利用,系统的发展变化,细胞的生长和增殖,细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,细胞是基本的生命系统,3. 生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞,
