1、1互联网+戏曲身段功法高校教学创新应用研究【摘 要】京剧是我国传统戏曲艺术文化的重要组成部分，其积淀了我国的传统文化，具有极高的艺术内涵，被称为国粹。通过互联网+的方式，提高高校艺术文化，有助于大学生对中国传统国粹文化的了解，培养良好的审美素质。 【关键词】京剧艺术；大学生；互联网+ 中图分类号：G622 文?I 标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0235-01 一、京剧身段艺术的文化内涵 京剧艺术是我国传统戏剧文化的重要内容，不仅是中国的国粹，也是世界艺术的瑰宝。京剧艺术作品是当时社会发展情景的反应，其戏剧精神也是我国历史政治观、历史观、审美观的具体表现，包含了丰富的
2、传统文化内涵，具有较高的美学价值。京剧的舞台表演是通过演员个性化、动作化的语言、肢体、表情表达一个完整的故事，具有强烈的视觉和听觉效果。 （一）京剧艺术的发展历史。京剧的发展历史可分为四个阶段：孕育期、形成期、成熟期、鼎盛期。孕育期主要在乾隆时期，徽、秦、汉的唱法文化合流，是京剧孕育的基础；形成期是在道光二十年至咸丰十年之间，在徽、秦、汉的唱法文化合流的基础上，融入了昆曲、京腔，形成京剧；成熟期是在 1883 年至 1918 年，成熟期诞生了许多著名京剧2演唱家和进行多场宫廷京剧演唱活动；鼎盛期是在二十世纪初期到三十年代，这期间许多著名京剧演唱艺术家和多种演唱风格，可为是京剧人才济济的时代。
3、（二）京剧艺术的美学特征。1.综合性：京剧的表演形式具有肢体动作与歌唱融合的综合性，其既能载歌又能载舞的，每一句的京剧演唱台词都具有丰富的语言艺术，将歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学等美学价值都融为一体。2.程式性：京剧具有一定的程式性，如演唱的技巧、服装的特点、妆容的特点都表现了京剧的美学程式性，但其并不是陈规陋习、框框条条的程式性，演唱风格多变等。3.虚拟性：需要通过演员的个性化表演才能了解到剧情故事的发生地点、人物、故事情节等，表现空间很大，具有虚拟性。 二、互联网+在大学发展京剧艺术教育的重要性 （一）有利于提高大学生的道德素质。当下各国经济、文化、思想开始相互发展和互联网+的融合，我国大
4、学生受到国外文化的冲击影响较大，对其思想观念、道德观念、文化观念、价值观以及价值追求带来一定的负面影响，不利于我国传统文化的传承。在互联网+的形势下各大高校重视并发展京剧文化艺术，对传承中国文化传统具有重要的作用，通过京剧艺术发展，培养学生爱国素质与族精神，提高文化素质。 （二）有利于提高学生的身心素质。大学生在快节奏的现代生活中，容易对未来感到迷茫，心理素质较低，生活压力大，在互联网+的帮助下，大学生开展京剧艺术活动有利于提高身心素质。学生在学习京剧艺术的过程中，将精神投入到京剧表演当中，舒缓生活压力，使得心理平衡，3净化灵魂，理解中国艺术的精神，并且在京剧练习活动中，学会与人相处，通过京剧
5、传达的正能量，对未来充满希望。 （三）有利于培养大学生的艺术修养。良好的艺术修养能提高大学生自身竞争力，当代大学生应注重培养自身的艺术修养。学生京剧互联网+活动中，由于得到艺术的熏陶，可以感受艺术的美、欣赏艺术，发挥想象力，从而提高其审美眼光和培养良好艺术修养。 三、京剧身段艺术在大学生互联网+中的发展现状 京剧身段艺术作为“国粹” ，近年来，发展状况却令人担忧。京剧身段艺术不仅失去了曾经的辉煌，甚至有衰退的趋势。综合大学生对京剧身段的看法调查结果分析，超过大半的大学生对京剧身段艺术文化不了解，也很少主动关注，这就需要互联网+对京剧艺术在大学生中的发展进行帮助。总结，得出以下几个发展结论： （
6、一）大学对京剧身段艺术的不重视。目前各大高校当中，较少学校开展京剧身段艺术活动，不重视京剧身段文化美育。即使大学生对京剧身段文化持肯定、认可的态度，由于学校对京剧身段美育的不重视，大部分学生对京剧身段的了解途径十分狭窄。 （二）学校缺乏京剧身段教师资源。一般大学中，由于学校对京剧身段艺术的不重视，因此京剧身段教师资源相对缺乏。京剧身段教师的教学任务量很大，无法从根本上保证京剧身段艺术的教学质量，教师资源的不足表明了京剧身段在大学美育教育中的地位较低，学校不能正确认识到京剧身段艺术的美学教育价值。如果通过互联网+的形式，就可以减轻师资难得这个问题。 4互联网+京剧身段艺术越来越得到国家社会的重视，发展互联网+京剧身段艺术从根本上提高大学生艺术修养，有助于培养全面综合性的大学生人才。 参考文献： 1马雅丽.传统文化、京剧文化与大学生教育J.合肥工业大学学报（社会科学版） ，2012. 2黄香琴.传统京剧艺术与大学生美育J.山东省青年管理干部学院学报，2014. 作者简介： 钟 英，女，辽宁沈阳人，沈阳师范大学讲师，中国艺术研究院硕士研究生，研究方向：京剧表演戏剧戏曲学。 基金项目：2016 年度辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题互联网+戏曲身段功法高校教学创新应用研究 ，项目编号：JG16DB421。
