1、1期待中国绘本繁花盛开20 世纪之初，鲁迅、冰心、叶圣陶、丰子恺、黄苗子等大家，就热烈倡导专为儿童绘制图画故事（包括漫画） ，如三毛流浪记等。50 年代以后，儿童文学获得很大发展， 马兰花成了无数儿童的最爱。著名画家刘继卣、王淑晖、墨浪等的武松打虎 西厢记和小人书连环画（古典名著） ，风靡大江南北，成人、老人和儿童、学生都争相阅读欣赏，此情此景，至今历历在目。虽然这个时期的绘画作品，主要是宣传英雄主义、爱国主义和战斗精神，也进行了阶级斗争意识和斗争哲学的教育，反映了那个时期的时代精神和历史局限，但对于当时的儿童来说，依旧是精神的享受。 随着我国儿童文学创作、出版以及国际间文化交流的发展，越来越
2、多的优秀儿童图画书进入我们的视野。为了迅速缩短差距，学习和引进优秀的新绘本及其创作思维和美学理念，改变我国儿童绘本的滞后状态，不少出版社出版了国外优秀绘本,它们大都是获得国际大奖的作品，基本可以概括世界优秀绘本的基本风貌。 这里仅以西雅图酋长的宣言 （美国画家苏珊?杰弗斯作品）为例。18 世纪末，美国土著部族印第安人遭受白人的屠杀，他们的土地被侵占殆尽。1854 年，西部地区的西雅图酋长被美国政府强迫签字出卖仅有的土地。他在签字前发表了被后人称赞为“西雅图的回应”的演说。画家根据这篇被当代人视为 150 多年前环保“圣经”的讲话，描绘出印第安2人热爱土地、森林、动物、花草胜于珍惜自己生命。通过
3、一幅幅画面的展示配合酋长的一连串质问：“山川河流是我们的血液，空气是我们的灵魂，你们必须保护它们的圣洁。 ”“如果灌木丛、老鹰、野马等等都消失了，我们就不再有真正的生命，我们只是生存而已。 ”画家用水彩的色彩技巧和多层次的堆栈法，把历史与现实、真实与梦幻相叠印成特殊的时空感，把自然美与大规模砍伐森林的荒漠景象进行对比，使人认识到环境保护的历史使命。今天，生态环境遭到破坏，地球愤怒地向人类进行报复，便更感受到西雅图酋长的预言变成为残酷的现实。 此外，通过我爸爸 花婆婆 大脚丫跳芭蕾 我妈妈 是谁嗯嗯在我的头上 奥莉薇 雪花人 亲爱的小鱼 鲸鱼 大卫，不可以等优秀绘本，我们可以发现它们深厚的文化内
4、蕴和崭新的审美理念，它们凸显出人文主义倾向、人性的关怀、环境意识以及人类社会的友爱相处与和谐发展。画家根据现代儿童心理学和多元描绘技法，从不同年龄段儿童审美视觉的角度，描绘出富于幽默、谐趣感的童心、童趣、童真的心灵世界，从而形成各具风采的审美品位。 同这些绘本相比较，可以看出，20 世纪的中国提供给不同年龄段的儿童特别是幼童的绘本很少。我们强调故事的完整性和主题思想的鲜明，在文字与画面之间，注意文字的叙述，包括画中人物间对话的“口吐白云” ，以致造成读者总是先读文字，后看画面。而西方绘本更多地强调绘画形象的展示和人物形象（特别是通过表情）的心理描绘，思想主旨比较含蓄，需从画面联动节奏中慢慢品味
5、出来。在色彩运用方面，我们强调色彩对比强烈，较多浓妆艳抹，火红靓丽，而西方的绘本则强调清新、3淡雅、柔和、明静和谐趣的审美个性和人文思想。 面对差距，我国近年来涌现出的插画家、儿童文学作家虚心学习，借鉴西方绘本的审美观念、文化意蕴和多元化的绘画技巧，力求缩短差距。与此同时，不放弃本土绘本的民族传统风格和技巧，希冀有朝一日在国际上逐渐形成中国气派、中国风格的绘本，与西方优秀绘本并驾齐驱。值得高兴的是，近年来我们已拥有一些锐意创新的儿童文学作家和插画家，他们创作的一批绘本已经引起文化界、教育界的注目。例如熊亮、熊磊两兄弟，一是插图画家，一是儿童文学作家，他俩于 2001 年开始创业，建立一间文化公
6、司，从事绘本工作，当时不被人们理解，更因缺乏市场而倒闭，但挫折反而激励他俩迎难而上，终于在 2007 年获得初步成功。由熊亮主绘的灶王爷 年 剪纸等就获得了较好的效果。在传统节日习俗中，灶王爷在腊月廿三“小年”晚上，要上天向玉皇大帝“打小报告” 。为此人们用糖瓜将他（年画里的灶王爷）的嘴粘住，不让他说坏话。新绘本灶王爷采用幼儿天真稚气的口吻，叙述画面上灶王爷和一家人进行交流，知趣地改正一些陋习，从而双方建立了友善、融洽的新型关系。这部绘本赋予传说故事以新的寓意、新的阐释，渲染灶王爷的人性化，改变了他同凡人的敌对传统观念，成为真正的一家人，而写意的水彩画的技巧，正好烘托出独特的童趣、童心，也渲染了走向和谐生活的氛围。 其它如年 京剧猫 荷花回来了 我的小鸟 桃花源记 宝儿 荷花镇的早市等本土绘本，也都各具其审美风格。今年初，阅读4推广人阿甲在网络上发了一篇名为图画书 2008 原创中国年的文章，呼吁更多的作家、画家共同推动绘本的原创和出版，走向一个新的起点、新的阶段。 然而，我们还面临着非常严峻的现实，我们还没有像西方国家那样建立多元的公益性的宣传、推广的渠道,组织各种阅读绘本的平台。如何通过各种渠道、平台，让父母、幼儿园、学校的老师充分认识到绘本对培育儿童心灵、智商、情商和性格的不可估量的价值，是当前亟待解决的大问题。
