1、1两位数加一位数的进位加法教学目标： 1学会正确计算两位数加一位数的进位加法，知道“满十进一”的运算规律。 2.探索适合于自己的计算方法，让学生体会算法的多样化，培养学生思维的灵活性。 3.通过自主探索、交流，培养学生综合学习能力。提高学生探索问题的能力，鼓励学生学会与他人积极合作学习的良好学习品质。 4.使学生体会数学与现实生活的密切联系。 教学重点：运用“满十进一”的规律正确计算两位数加一位数的进位加法。 教学难点：培养学生自主探究问题的能力。 教学流程： 一、创设情境，激趣导入 小朋友们喜欢阿凡提吗？今天阿凡提要带一年级的小朋友去图书馆看儿童读物。噢！图书馆的大门紧锁着，要想打开大门，还
2、真不容易，必须得回答图书馆管理员蓝猫的问题（出示我能行,指名说 1-2 道题的算理回答形式多样。 ） ，大家可真聪明，蓝猫终于打开了大门， （出示图片）哇！这么多好书！ （在开课之初，我利用小学生好胜心强的心理特点和熟悉的人物阿2凡提设计了让学生通过闯关才能到图书馆去看看的情境，使得学生都想当勇敢的闯关者，激发了学生挑战知识的欲望，并为学习新知作好了铺垫，使课堂有了良好的开端。 ） 二、探究交流，解决问题 1.小朋友们，现在我们看到的是儿童读物这个专柜，有哪吒闹海、迪迦奥特曼、老和尚和小和尚、动画大王等故事书，说说看，从图中你们发现了那些数学信息？（指名回答，简单的随手解决）你们说的都很好，老
3、师发现你们个个都是小精灵，蓝猫也提出了和我们一样的一个问题，可是蓝猫不知道该怎样解决，如果我们要想看到好书，还得帮蓝猫解决这个问题，你们愿意接受挑战吗？（出示问题：迪迦奥特曼和哪吒闹海共有多少本？） 这个问题该怎样解决呢？谁能用一个算式表示出来呢？（指名回答、说完之后）小朋友们可真棒呀！说得特别好，可是这个算式该怎样计算呢？请小朋友们用小棒摆一摆，然后同桌说说自己的摆法，一会儿，我们比比，看看谁的方法又多又好！ （在这一部分内容中，首先我利用“图书馆”这一情境图进行新旧知识链接，可以体现数学来源于生活实际这一原则。利用学生身边的事物或学生感兴趣的事物创设学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生亲身
4、感受到数学就在自己的身边，在具体的情境中，很自然地提出有关两位数加一位数的数学问题。这样的教学符合小学生的学习心理特点，能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探索新知的欲望。 ） 2.反馈计算方法把你的算法试着给大家说说好吗？ 3（让学生在全班交流，培养学生表达、交流的能力。 ） （1） 按顺序数（说得好极了！相信你将来肯定成为一名小数学家！） （2）摆小棒(你真行！掌声表扬！) （3） 计数器（大屏幕演示） 。 （4） 凑十法。 （教师用小棒图演示） （5） 竖式计算。 小朋友们，写竖式时应注意些什么？(a.相同数位要对齐；b.先从各位加起) 个位上 8 加 4 得 12， （学生边说
5、老师边板书）个位满十该怎样写呢？12 里面有几个十和几个一（回答） ，把 2 写在横线下面的个位上 ，把 1 写在 28 十位上的 2 下面。这个“1”是哪里来的？（个位满十进到十位上的） 学生在练习本上集体演练 并向同桌说说自己的算法。 （让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后教师再强调“满十进一“的计算法则。为了充分地激发学生学习的兴趣，调动学生的求知欲。 ） 指名帮教师完成板书。 请看大屏幕。 3.小结：这就是我们今天要学习的主要内容：两位数加一位数的进位加法 （板书课题） ，写竖式时，先要相同数位对齐，然后从个位加起，个位满十，要向十位进“1” ，最后计算十位时，把从个位满十进的
6、一别漏加。 （大屏幕出示）因此，大家要注意，在列算式时，一定要做到以下几点： 4（1）相同数位要对齐。个位和个位对齐，十位和十位对齐。 （1）先从个位加起，个位满十，向十位进一。 （3）个位上的数算完后，再算十位上的数。计算十位上的数时，个位上满十进一的“1”一定要加上。 三、巩固练习 1.今天小朋友们表现真不错！聪明的阿凡提来为获胜者放鞭炮了，谁闯过一个难关，他就为谁放一次鞭炮，你们想闯关吗？（出示算式） （指名说、集体说、抢答、女生回答。 ） 2.这时，阿凡提又来到了动物园，他发现一群可怜的小动物找不到家了，该怎么办呢？前面的数字就是小动物家的门牌号，拿到卡片的小动物找到门牌号赶紧回家，
7、（计算完后）谁来扮演鸭子警长查查看，是不是现在所有的小动物都找到自己的家了。 （掌声鼓励） 3.阿凡提走着走着，来到了一片大森林，看见几棵大树枯萎了，正当他发愁时，来了一位啄木鸟医生要帮大树治病，这下可好了，乐于助人的小朋友们想不想帮助这位啄木鸟医生治病呢？（抢做；大树很有礼貌，他说谢谢你了。女生做） 4.小朋友们表现的太让老师高兴了，老师想和你们一起做做游戏，你们愿意吗？（做两、三次）哎！大事不好了！阿凡提遇到困难了，森林公园的售票处站了一排买票人，阿凡提想知道有多少人，你们想帮帮他吗？阿凡提是这样计算的（出示算式）你们可比阿凡提还聪明，老师真的佩服你们了！ （创设了一系列的小活动来激趣，第一个小活动是 “放鞭炮” ，和5第三个“啄木鸟医生治病”来进一步强化巩固列竖式的过程中应注意的问题。第二个是“小动物找家”的游戏进行巩固练习，学生参与的兴趣逐渐高涨，知识也得到了很好的巩固。第四个练习是帮阿凡提解决问题，让每个学生都品尝成功的快乐。 ） 四、课堂小结 这节课小朋友们通过看书活动，不但学会了两位数加一位数的进位加法，而且还学会了一些解决生活中实际问题的方法，小朋友们，你们太棒了！老师祝贺你们！ （作者单位：甘肃省白银市平川区第二小学） 责编 / 臧耀民
