1、1浅谈如何提高高等幼专非英语专业学生学习英语的兴趣摘要：我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。本文在分析了高等幼专非英语专业的学生学习英语的现状后，从学生自身情况分析了影响学生学习英语兴趣的因素。并对这些分析进行了归纳总结，最后提出了如何培养高等幼专非英语专业学生学习英语兴趣的方法，告诉各位英语老师如何在课堂上、生活中抓住学生的好奇心，提高学生学习英语的积极性。 关键词：高等幼专；非英语专业学生；英语学习；兴趣 一、幼专非英语专业学生现状分析 随着高校的扩招，高职高专学校的学生整体水平参差不齐，学生的
2、英语学习水平更是有待提高。这些学生来自不同的生源地，大部分是教学比较落后的地区，他们视英语课为一堵墙，甚至认为英语课是绊脚石，对英语课的心理阴影面积极大。进入此类院校的学生高考成绩大多数在20-30 左右，少部分在一百分以上，中间分数相差悬殊，多数学生词汇量少，语法知识掌握的不好，口语能力极差，羞于开口，即使课堂上被迫回答问题，他们的语音面貌更是南辕北辙。 二、 产生的原因 （一）学习目的不明确 2许多学生学习英语的目的不明确，她们觉得英语在以后的工作中用处很少，只是迫于学校的课程设置或者必须参加的全国英语等级 A 级或四级的考试不得不学而已。部分学生还急于在短时期内快速提高英语成绩，但欲速则
3、不达，她们就没有成功感。在英语学习中挫败感持续强化，经历多次失败后，产生自卑感，越来越没有信心，如此一来也就没有了动力。 （二）学习方法不准确 大多数学生习惯于传统的方式收看英语类的电影或听英语歌曲来学习英语，但在当今互联网如此发展迅速的社?，只有个别学生会利用互联网认真学习或者收看英语方面的视频或演讲。英语学习的过程是循序渐进的，它需要平时的知识的理解、记忆和积累，但学生除了考前的速成学习外，很少有人注意平时知识的积累，教材中遇到的问题总是等着上课老师的讲解才能解决，很少会真正思考自己问题的根源进而巩固相关的知识点。学生对于英语学习没有找到一条符合自己行之有效的学习方法，大多数学生都感到无从
4、下手。 （三）学生对课堂的教学模式不适应 大多数学生还停留在高中英语课堂的模式中，学生围绕着教师转，离开教师就无所适从，学生对知识毫无兴趣可言，大多数养成了等待依赖的习惯，缺乏学习主动性，得过且过，老师教什么，学生就学什么，对于语法的理解、 单词的读、写以及语言的表述上面，学生都还是停留在很被动的学习方法上，对于大学课堂这种以学生为主体的教学模式、以自主学习的学习方式还没有适应。 3三、提高学生学习英语兴趣的方法 （一）激发学生的兴趣，培养学生自主学习的能力 兴趣是最好的教师，是打开思维的金钥匙。大家都知道这样一句话“好学生是夸出来的” ，高职高专的学生这个时期心灵最为敏感，老师的表扬与肯定会
5、使学生们信心大增。同时，在平时的各项教学活动中，让学生积极的参与进来，鼓励她们不断取得进步。教师在树立学生信心的同时，还要培养学生具有良好的学习习惯和学习方法，课堂上多提问，课后多进行学习方法的指导如记单词、阅读课文、听课方法的技能，帮助他们掌握较好的学习方法，提高她们的学习效率。 （二）发挥教师的作用，做一位懂学生的教师 “作为教师，我感恩，上苍待我不薄，居然派了那么多的学生一批又一批地来陪我；我不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我的人，呵护比我弱小的生命学生！”这是钱志亮教授说的话。一个有趣的美国故事：新学期开始，一所美国的学校招聘了一批新教师，在上岗培训班结束的时候，请校长做总结，她说：
6、“我在专业上没有什么要讲的了，下面给你们提出四条建议，希望你们能接受。第一条，建议你们要爱班里学习好的学生，因为他们将来都会成为专家学者知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校搞校庆的时候，要请他们回来装门面的，如果你不爱他，将来他会来吗？第二条，建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生，因为将来他们，他们很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来同事关系你怎么搞？第三条，建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能成4为大款，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们捐钱的，如果你不爱他，将来他能给钱吗？第四条，建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生，
7、因为将来他们都会成为议员，当领导，等我们学校搞校庆的 时候，要靠他们撑腰的，如果你不爱他，将来会有好果子吃吗？要是他贪污腐败，把你生活的社会高的乌烟瘴气，你不是自己 害自己了吗？各位老师，原来老师爱学生就是爱自己！由于爱学生，我们关心学生，关心她们所有学的在过去、今天、将来是否实用。由于懂学生，我们要知道学生的需要；要帮学生树立正确的学习观；我们同时要彻底改变自己的观念。 总之，提高高等幼专非英语专业学生英语成绩的关键在于教师在教学过程中，如何培养学生的学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，激发求知欲，培养良好的学习方法和学习习惯使她们能积极主动地进行思考。 参考文献 1石茂祥.教学模式改革研究与实践J武汉工程职业技术学院学报，2000（9）. 2梁悦.浅议高职院校英语教学存在的问题及对策J辽宁商务职业学院学报，2000（4）. 3池娟.义兴名族师范学校学报J北京技术学院学报，2000（4）. 4张雪.浅谈高职英语课教学设计J四川工程职业学院学报，2006（4）. 5边维红.创新品德教学模式 构建高效课堂J山东青年期刊，52016（4）. （作者单位：哈尔滨幼儿师范高等专科学校，黑龙江 哈尔滨 150000）
