1、1浅议学生文明上网应注重引导互联网已经渗透到我们生活的各个领域，包括学习、工作、生活、休闲、娱乐等等，随着互联网在极大地方便和丰富了我们的日常生活同时，它的消极作用也不容忽视，特别是对于青少年学生，由于身体和心理不成熟，自我控制能力弱，意志力较差，生活阅历肤浅，缺乏美丑善恶的判断力等因素，不少学生流连于网吧，迷恋于游戏，浪迹于聊天，从而荒废了学业，荒芜了生活，甚至走上了犯罪道路，由此引发了许许多多的社会问题，有的学生甚至走上违法犯罪，葬送了美好的前程。不少的家长对网迷子女虽然操碎了心，但收效甚微。不少老师也感到无比的困惑，众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。为此学生家长、教师谈网色变，
2、干脆严禁学生上网。 对此，我认为，家长和教师应兴其利，除其弊，让网络成为学生学习、生活、工作的好帮手。 一、从触网开始就正确引导青少年 家长在孩们接触网络时就正确引导，学校从学生入学起，利用信息技术课和活动课，以学生喜闻乐见的形式向他们介绍网络、展示网络的优越性。并有侧重地向学生介绍一些网络的危害。同时，学校教师应主动同家长相互沟通，让家长明白网络教育的必要性，针对每个孩子的特点，同家长制定网络使用计划，如：对学生上网浏览的内容、上网时间等做出规定，使家长在学生上网时心中有数，正确引导，并鼓励家长和2孩子一起上网学习、交流、讨论。避免因为大人的错误引导致使孩子背叛家长，患上了网瘾。因为有很多家
3、长不尊重孩子，教训他。 不可否认，网络也是一把双刃剑，而家长和老师的正确引导却会成为青少年成就人生梦想的一个有利工具。比如：被誉为中国 90 后作家掌门人女学生张悉妮，岁便重度耳聋，靠妈妈摆舌头学会说话。岁时无意间学会了电脑，用写作敲开了生活之门运用计算机及其网络、周边设备的应用系统作业，并在自己的创业学会和网络上推广，帮助了很多同学和网友，提高了他们的学习兴趣和成绩。还有“问题孩子”的彭海涛，当初做网络游戏的原因就是：“这个世界太无聊了！”因为对游戏的痴迷，彭海涛成了一个“问题孩子” ，他经常不做作业，为打游戏还经常逃课在网游里，他只是想证明自己。只是和别人不同的是，彭海涛是在玩游戏，而不是
4、被游戏玩。这个 23 岁的青年因为玩网络游戏，陡然间拥有了 1 个亿的财富，确实值得人们回味。 可见，正确引导，可以成就青少年的梦想，相反，误了他们一生的前程。 二、借助网络资源，培养青少年美好的审美情趣 网络的最大优势是信息量大，收集快捷方便。教师不仅要能够运用网络有效地改变课堂教学模式，激发学生学习潜能，使学生爱学、乐学。同时也应该开辟网络的育人功能，充分利用网络资源，为他们打好信息素养基础。 在语文课有许多对孩子的品德培养具有深远影响的好课文，由于传统教学媒体的局限，往往难以将它直观、形象的再现。但是利用网络可以生动活泼、形象地重现教学情境，刺激学生的多种感官，激发3学生学习兴趣，提高学
5、习效率，让学生感受文美、景美。如：上祖国多么广大一课时，先组织学生从网上搜集大兴安岭、长江两岸、海南岛等地方的图片，让学生在学习过程中去寻找、发现、感受、体会。通过课堂展示，让学生自己介绍、描述、体会祖国的广大、河山的壮丽，激发他们热爱祖国山河的美好情感。 教师还要细心寻找并收集大量有利于学生身心健康发展的优秀网站推荐给学生，让学生在浏览过程中不仅丰富知识，拓宽视野，而且以网上美好的人物、事物为榜样，培养良好的道德情感。 三、借助网络环境，培养青少年健康心理素质 现在学生大部分是独生子女，多数孩子自私，缺乏协作精神，造成意志力薄弱，耐挫力差，这样的心理素质和道德观念很难适应现代社会发展。 老师
6、要根据青少年模仿性强的特点，借助网络，有目的的下载各种资料。学习名人的成长经历和成功经验，帮助学生认识到一个人从出生到成长、成熟，到成功的过程中，不可避免地会遇到各种各样的挫折和失败。让他们自己分析该如何去解决问题，把挫折看成是一个个堡垒，攻破它们，感受成功的喜悦。 四、利用安全技术，控制非法信息侵扰 要控制非法信息对青少年学生的侵扰，首先要堵住源头，通过健全网络法律的建设，来保证网络的正常秩序，目前世界上几乎还没有一部完善的网络法规，网络秩序主要是社会道德的约束力来维持。 另外，在技术上也要进行必要的封堵，运用技术手段将色情暴力等4不健康的内容过滤，使孩子在一个相对纯净的空间里免受毒害。如国家安全部监制的“学生浏览器” ，能有效地将大多数不健康的内容屏蔽于浏览器之外。还可以运用一些防止青少年免受不健康侵害的软件，设置任何时候都可以查看或无论如何分级都不可以查看的站点。 总之，学生文明上网应注重引导，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。
