1、1退一步海阔天空赏识是现代教育推崇的手段，它能给学生充分的自信和自尊，让学生保持良好的情绪，给学生以向上的动力。但是从教育学的观点来看，没有惩罚的教育是不完整的教育。辩证法认为世间万物都是有两个对立面的，既然有赏识鼓励，当然必要的惩罚和训教也是不可少的。因为一味的奖励让学生自以为是，骄傲自满，过多的惩罚又让学生产生自暴自弃，失去上进心。所以，我们要在实行赏识教育的同时，提高惩罚的技巧，做好从惩罚教育到过失教育的转变。过失教育的基础是信任和尊重学生，通过让犯错误的学生承担过失责任，激发学生对错误的羞耻感和负疚感，从而让学生认识到自己的缺点和错误，产生向上的动力，并在以后的前进路途中警醒自己不再重
2、犯错误。 发生在我身边的一件事让我更深地体会到了过失教育的教育效果。 那天下午刚上第二节课，就有个同学来报告说，他用的那台电脑的鼠标球不见了。事情是明摆着的，是上第一节课的同学拿走了。我一查座位表，是赵晓刚这个调皮鬼。我当即就让同学把他找来问他是咋回事，结果他十分肯定的说，他下课离开时鼠标还好好的。我又找来其他几个和他邻桌的同学，他们都说看到他拧鼠标的底盖了。在这么多的证人面前他还是不肯承认是他干的，强忍着心头的怒火我让他先去上课，下课后来办公室找我。 在办公室里，他没有抵赖，红着脸和我说：“老师，是我把鼠标的2球给拿走了，开始时我只是好奇里面是个什么样子的，后来我看没人注意到我，我就又把球拿
3、走了，我知道自己错了。 ”我问他：“知道自己错了，那我当时问你，你怎么不承认呢？”他说：“我也不想说谎，可是当时有那么多外班同学，我又怕被别的同学笑话我，我就没承认错误。对不起。 ”我说：“那我就原谅你吧，以后不许再犯这样的错误了。你先去上课吧。 ”谁知道，过了一会他又回来了，犹豫着问我是不是可以不让别人知道这件事，我答应了他。在第二周他们班的微机课上，我有意无意地向全班同学说起，上周赵晓刚帮我找出了他那个鼠标总是不灵敏的原因，原来是鼠标球上沾了一层土的缘故，赵晓刚同学是个肯认真钻研的人。同学们都向他投去羡慕的眼光，看到他一脸不好意思的样子，我觉得自己做对了。我又对全班同学说，虽然是为了研究问
4、题，但是他是私自动手的，事先没得到我的允许，也算是破坏公物行为。为了惩罚破坏公物的行为，我要罚他帮我做一周的微机室清洁工，这次他没提出异议，很高兴地答应了。 那件事以后，我发现赵晓刚有了很大的变化，每次上完课，除了会主动帮助我整理微机室的桌椅，还把清倒垃圾的活也包下来了。每次我谢他时，他总会说，老师，我们是朋友，朋友互相帮助是应该的。有许多时候我很感动，孩子们是单纯的，我们只要付出真心，就很容易会得到他们的信任。现在上课时他能坐在座位上认真听课，有时候还会提出点问题让我解答。我每次在班上提问时，总是把我们曾经讨论过的问题让他回答，并且抓住这个时机夸他进步很快。不久，他在班上树立起自己的信心，并
5、且变得很活跃。经过半学期的努力，他爱上了微机课，成3了班里有名的电脑能手。每当听到老师们议论说赵晓刚现在变得爱学习了，有礼貌了，成绩也有很大提高，我心里有说不出的高兴，我真为自己当时没当众揭穿他感到庆幸。 心理学研究表明：一个人尤其是心理不太成熟的孩子，当认识到自己犯错误的时候，内心都有一种接受惩罚的心理准备。因为内心的不安和愧疚会使他们坐立不安，急于寻求别人的帮助，而我们就是这个最好的人选。如果我们不向他大发雷霆，不对他恶语相加，找一个容易接近他的角度，在了解事情原委的前提下理解学生，做出让学生能够随时承受也愿意接受的“过失”处罚。而学生在心存侥幸的同时，也希望为过失负责，通过为自己的错误承担责任，求得心理平衡。这时，我们如果及时帮助他们，给他们讲道理，我们的教育肯定会收到事半功倍的效果，学生本人肯定也会对此刻骨铭心。 所以，当你想大声训斥犯错误的学生时，别忘了有句话退一步海阔天空。 （作者单位：河北省饶阳县二中） 责编 / 齐鲁青
