1、-_四年级上册语文 15 课教案四年级的语文课是一门很关键的课程，下面就是为您收集整理的四年级上册语文 15 课教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！教学目标 ：1、 会认“乖”等 7 个生字，会写“性”等 13 个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等 13 个词语2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、 理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之
2、情的。2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。课时：两课时： 教学目标 ：-_1、 学习本课生词新词2、 初读课文，理清文章脉络教学过程 ：一、导入 ，激发兴趣导语 ：这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁！。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书：猫二、初读课文，掌握生词新词1、 初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字2、 反馈自学情况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写
3、成“令” ，“痒”偏旁不是“广” ， “辟”字的左边不是“启” 。d. 辨析多音字：“的” 、 “和” 、 “了” ，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。三、理清文章脉络默读课文，初步感知课文a.词语质疑-_任凭：不论，无论 无忧无虑：没有忧愁和担心屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制 凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。b.听课文录音。c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受！自由讨论，小组交流汇报检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书： 古怪淘气 可爱请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气” “可爱”的味道读出来。四、小结：老舍先生用通
4、俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。五、布置作业1、抄写生词 2、熟读课文教学目标 ：1、 读懂重点词、句、段，理解课文内容2、 学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。-_3、 又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、 学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学过程 ：一、复习上节课生词新词：分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前
5、面的不会后面的补充，到规定时间为止。二、导入 新课：上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的！板书：古怪 淘气 可爱三、整体感知，体会真实的表达方法。读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实！那些地方看出它的真！四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出-_来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。小组交流汇报大花猫：1、 性格古怪小组代表读，其他同学听：哪儿读得好！为什么！从哪听出来的！重点体会“猫的性格实在有些古怪”a.质疑：古怪是什么意思！为什么猫的性格古怪！从哪
6、可看出猫的性格古怪！性格古怪 高兴时不高兴时胆小 勇猛b学生发现：你们发觉什么表达方法吗！师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么！这种写法好不好！朗读课文，你能发现什么写作特点吗！体会到：a.“说它吧，可是“的句式b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”c.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！d .“它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 ”-_学生又感情朗读这一部分。2、淘气那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气！体会到：a.什么东西都玩b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼c.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。耍个没完小猫：淘气 枝折花落3
7、、可爱重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。4、重点体会以下几个词：生机勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息凝视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。5、依据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。-_默读课文，体会：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢！a. 从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动 有趣。b. 从淘气看， “生机勃勃
8、”看出作者的喜爱之情。默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 ”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 ”“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”五、思维拓展，深化主题1、 思考题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。2、 学生分头准备，同桌交流。3、 学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。六、总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。-_七、布置作业1、 做同步练习2、 背诵自己喜欢的段落3、 小练笔：试试描写你喜欢的动物 老实 贪玩 尽职
