1、2017-2018 学年度上学期四年级上册综合实践教案四（1）：田应玉四年级上册综合实践教案1、我是小车迷一、主题活动目标1、知识与能力了解汽车方面的有关知识，思考汽车与我们生活的关系，提高学生的环保意识，培养创新能力。小组同学之间进行分工合作，学会利用多种途径收集资料的方法，提升获取信息、整合资料的能力。2、过程与方法学生自主选择活动，填写小组分工表，学会小组成员间的分工合作。通过探究、体验活动使学生了解关于汽车的有关知识，体会其中的乐趣。通过调查汽车与我们的生活，引导学生发现问题，树立环保意识。让学生设计未来的汽车，发挥想象，大胆创新。搜集整理资料，创办宣传栏或参加演讲活动。3、情感态度与
2、价值观通过对汽车的关注与探究，培养合作精神，引发人与环境的思考，养成关注社会、服务社会的意识。二、活动准备1、教师准备（1）搜集关于汽车的资料、图片和故事，制作课件，为学生学习研究提供相关的资料。（2）搜集汽车带来的有关社会问题的资料。（3）掌握一些常用的调查方法及指导策略。为学生选择合适的调查方法提供相应支持和指导。（4）与环保局、图书馆等地取得联系，争取家长的配合。2、学生准备（1）搜集关于汽车的资料、图片和故事，如汽车的历史、种类、标志及含义等。（2）收集汽车标志图片并整理归类（3）自由结合分组，民主选定组长，商议安排组内分工，选择合适的调查方法，活动展示方式。（4）准备设计专栏或演讲所
3、需的材料。三、课时安排1、选题阶段：1 课时2、实施阶段：23 课时3、展示与评价阶段：1 课时四、教学活动设计与过程指导第一课时一、激趣导入，提出问题。教师首先播放课件（各种车辆川流不息），教师谈话：同学们，你们喜欢汽车吗？。这些各种各样，五彩缤纷的汽车是不是让你心驰神往，心爱的汽车在高速公路上驰骋，这是不是你的梦想。今天就让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采,感受汽车的魅力吧！先看书上的同学都有哪些想法。然后同学间交流自己感兴趣的问题，相同兴趣地结成小组，确定要研究的问题。二、活动与体验1、小探究汽车知多少教师先让学生看课件（汽车发展史图片），吸引兴趣，引起好奇心。再让学生看书 45
4、页，了解有关内容，当好小小解说员。教师启发：你想知道更多有关汽车的奥秘吗？让我们根据自己的选题开展一次探究活动吧！方法：第一步，讨论交流。1、看书 44 页情景图和问题提示，开阔学生思路，激发求知欲。2、互相讨论交流自己想探究的问题。3、根据实际确定探究方法途径。第二步，上网查询。1、教师指导学生看书 45 页小博士提示，学习上网查询方法。2、学生在教师的指导下亲自上网查询。第三步，展示交流。1、组内互相交流搜集到的资料。2、各小组以多种方式展示搜寻成果。例如：绘画、表演等第四步，填好 45 页，教师进行活动小结。第二课时一、小体验有趣的汽车标志提前布置学生收集车标和了解车标含义。活动方法：第
5、一步：教师引导学生看书 45 页，说说都认识那些车标。看书 46 页了解车标背后的含义，互相交流收集到的车标。第二步：教师引导学生将收集到的车标按生产国进行分类，然后添在 46 页表中。第三步：1、整理收集到的车标，做一个剪贴薄。2、让学生画一画，演一演，拿车标进行介绍。3、小竞赛，出示课件,说出车标的名称和含义。第四步：让学生谈谈通过收集这些标志，发现了什么，有什么故事和感受。并填好书上 46 页我的发现。第三课时一、小调查汽车与我们的生活 师：汽车自从诞生以来，已经走过了一百多年的发展历程，汽车的出现使人们的活动半径有了质的飞跃，汽车已成为改变世界的工具。因此我们需要深入的调查汽车为我们的
6、生活带来了什么。（一）请同学们到学校门口的马路边观察各种汽车，感受汽车与我们生活的密切联系，并进行认真记录。同学们分成小组，每一组安排好计时员和记录员，就以下问题进行观察和记录，活动时间为 5 分钟。小黑板出示：1、路段在 5 分钟之内共有多少辆汽车通过；2、请记录下你所看到的各类汽车，思考它与我们生活的密切联系；3、提前完成任务的小组可先回到教室进行讨论，并请计时员记录下活动所需时间。（二）按要求展开实际调查（三）汇报调查结果、总结实践经验1、同学们，你们都得出结果了吗？请你们派个代表汇报一下吧。（分组汇报）2、大家都顺利完成了任务，而我发现有的小组活动所需要的时间短些，而对于某些小组来说时
7、间又太紧了，你们想想这是为什么？请分工合作好的小组作经验介绍。（四）思考汽车为我们的生活带来了什么。1、谈你认识的各种汽车，和带来的便利。可以进行扮演各种汽车的游戏。2、汽车给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？结合刚才的活动体验思考、讨论。看书 47 页内容，了解尾气的危害。3、教师出示课件，展现堵车、噪音、尾气等社会问题。创设情境，激发探究热情。4、学生小组讨论想调查的问题。（五）归并总结，提出研究内容：1、汽车的种类；2、汽车与安全；3、汽车与环保。（六）自由分组、制定研究计划（七）小组合作展开调查研究综合实践调查记录（1）研究主题： （2）合作伙伴： （3）得到答案和结论
8、： （4）获取资料的途径过程： 二、布置小设计未来的汽车活动实施过程：（一）同学们，你们经过调查研究了解到现代汽车的许多弊端，尤其是汽车的尾气和噪声严重污染着我们的生活环境，相信大家也深感忧虑。那么，作为新世纪的小主人，你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示，设计出一种未来的环保汽车呢？好，就请你们当一回小小设计师和工程师，把最优秀的汽车创作出来，到时候我们来开个“未来汽车展示会”。出示课件）我们先来看一看最新型的几种汽车，相信大家的设计会更精彩。（二）设计环保汽车，各组成立汽车公司。通过谈话讨论，让学生自主选择感兴趣、想解决的问题，确定设计方向。这样既提高探究的积极性，也训练他们解决问题
9、的有序思维。（三）开展研究性设计活动，填好 49 页内容。以公司为单位进行设计活动，学生、师生间积极讨论。第四课时 展示与评价(学生可自选方式)（一）课下指导创办“关注汽车，设计未来”宣传栏。1、把前面搜集到的信息整理分类。2、确定宣传栏的内容。3、设计形式和版面。4、准备工具，进行绘制。5、展示宣传栏，大家参观评价。（二）举办“小小车迷话汽车”演讲会。学生就汽车环境未来的主题发表自己的见解。三）举办未来汽车展，大家评论。1、师总结：这次研讨展示会办的非常成功，每个公司的设计都各有所长，但总有美中不足，怎么才能有完美的汽车？希望大家同心协力，让我国的汽车工业称霸世界。2、建立环保汽车销售网站：
10、各公司把自己设计的新型环保汽车的模型、功能、特点等具体介绍出来，通过校园网请全校师生来评价、订购。比一比，哪个公司最后胜出，评出最佳创作奖。（四）评价自己的表现和收获 。1、教师出示课件激发学生的评价兴趣。2、通过自评、互评、大家评、师评等多种形式，对学生在查询、设计、动手、合作四方面的表现加以评价。50 页的评价表。2、未来家园课标要求：能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释，意识到科学要尊重证据，理解人类的生存离不开必要的条件，懂得地球是人类唯一家园的道理。教学目标：1、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与
11、评议；指导科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性的科技作品。2、2、认识到认识到科学是不断发展的，并保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，尊重他人的意见，乐于合作与交流；知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。3、知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。4、教学重点难点：知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。教学准备教师：人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”设
12、想的资料；教学课件。学生：搜集适宜人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”设想的资料。教学过程：（1）谈话导入：上节课我们了解了人类探索宇宙的历程。宇宙间众多的星体，什么样的星球适合人类居住呢？师生交流，板书课题。（2）探究活动1.茫茫宇宙，众多星体，什么样的星球适合人类居住？（1）组内讨论人类生存需要的条件。（2）交流地球适合人类居住具备的条件：大气、水、适宜的温度和能源。（3）猜想除了地球以外还有没有其他星球适合人类居住。2.随着航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？（1）交流搜集到的资料。课件出示补充资料，拓宽视野。（2）根据搜集的资料确定自己的观点，举行辩论会，阐明
13、自己的观点。（三）自由活动：设计我们未来的家园。1.课件出示地球污染程度对人类产生的不良影响，引发设计未来家园的欲望。2.分组讨论交流自己想象的未来家园的样子。3.集体交流，师生评议。（四）拓展活动如果身在未来家园，我们的生活会怎样？写一篇科学幻想故事吧3、感受金秋活动目的： 1、让学生体会和发现大自然的美。 2、培养学生创新意识和创造精神。 3、拓展学生知识。 活动重点：让学生体会、发现大自然的美。 活动难点：学生创作是本课难点 活动课时：一课时 活动准备： 老师准备课件、录音机 学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水 活动过程： 一、导入 （出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季
14、节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。 生：我喜欢秋天的阳光。 生：我喜欢秋天的果园。 师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题） 秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？ 生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗） 生：老师，我想唱丰收之歌来表达我们对秋天的喜爱。（生唱丰收之歌）二、协同创作 导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！ 各协作小组自由创作。 （1）知识小组 （2）收集秋季常识及有关成语。 在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 在秋天有中秋节，中秋节是
15、我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。 含“秋”的成语有：一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽秋毫之末 （2）美术小组 可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。 （3）手工组 用收集的各种落叶贴成叶子画。 （4）朗诵组 朗诵赞美秋天的诗歌。 （5）舞蹈小组 用舞蹈来赞美秋天。 三、汇报展示 四、小结 4、让空气更清新活动目的：（1）引导学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。（2）通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法。通过引导学生经历对压缩空气运用于人们的生产和生活的调查活动，使学生体会科学技术就在我们的身边
16、，科学技术能够改善我们的生活。（3）使学生知道空气是所有生命存在的重要条件，使学生潜移默化地感受到保护空气、珍惜生命的情感、态度与保护环境价值观的教育。教学的重点和难点（1）教学重点：认识人的生命离不开空气，空气是我们维持生命的必需条件。（2）教学难点：空气对生命的意义。课前准备：（1）教师为学生每人印制一张心跳次数记录表，一张压缩空气调查记录表和挂钟。（2）课前组织学生收集关于人、动物、植物和空气关系的资料（文字资料、图片资料等）。第一课时教学过程：一、导入1 复习，前面我们研究了空气的哪些特点？2 师问：我们还会发现空气和我们的生活有哪些密切关系？3 师述：课前我们进行了调查，收集了一些有
17、关空气的资料，我们发现空气不仅和我们的生活有关，和动物、植物也有密切关系。4 师：今天我们来讨论空气和我们的人类、动物、植物有哪些关系？二、我们离不开空气1、游戏：（1）用手放在鼻前感受呼吸。（2）测定我们每分钟呼吸多少次？（3）向上纵跳 20 次后立刻测定自己一分钟呼吸多少次？（4）两次测定，你有什么新发现？这说明了什么？2、游戏：（1）憋气比赛，提醒注意安全。（2）谈谈比赛时的感受。这说明了什么？3、讨论：我们没有空气能活下去吗？4、推测：潜水员在水中为什么要带上氧气瓶？5、人离不开空气，那么空气还和我们有什么关系呢？三、收集资料，讨论动物、植物、人类和空气的关系1、师问：漫画告诉我们什么
18、？2、讨论：（1）在自然界里，我们和动物、植物是什么关系？（2）我们和动物、植物在什么样的环境里才能生活得好？（3）生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的？3、讨论：生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？4、讨论：植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的？5、讨论：人们在哪些方面利用压缩空气？四、 举办展览组织举办展览会学生收集有关图片、事例和实物进行展览五、延伸活动1 你学了本课后，知道了空气的哪些方面的知识？是怎样知道这些知识的？2 通过收集资料，阅读课文中的材料，我们又想到了什么？板书设计 空气与生活每 分 钟 呼 吸 次 数平 静 时 35 30 36 28 34 27运 动 后 68 64
19、 60 70 67 65第二课时空气污染状况调查活动目的（1）认识洁净的空气对人类重要性及污染后的空气所带来危害。（2）了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。（3）如何有效的防治空气污染。（4）能利用信息网络等多种途径搜集有关空气污染与防治的资料，并在网络平台上展示交流。（5）通过协作学习，能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。（6）通过对空气污染危害的认识，提高学生的环保意识，促使学生尽自已所能去改善人类赖以生存的空气的质量。教学重点和难点重点：空气的主要污染物质及主要来源；难点：空气污染的防治措施。课前准备将全班学生分成五个调查组：（1）空气污染与环境调查组（2）空气污
20、染与健康调查组 （3）空气污染状况调查组（4）空气污染物及污染源调查组（5）空气污染治理情况调查组分别搜集有关空气方面的资料。教学过程：一、创设情景，引入新课1、播放录像片段：几种主要的空气污染源。2、引入：看完片段后，同学们对影片中表现出的空气污染情况谈谈自已的感受。二、自主学习搜集信息教师出示学习内容： 1、空气污染与环境 2、空气污染与健康3、全国和全球空气质量状况 4、空气污染物及污染源 5、空气污染的防治措施（也就是课前布置的 5 个任务）对 1、2、3 知识点直接让学习小组的代表做总结性陈述。三、交流信息知识迁移引导讨论：空气污染源是本节课的重点，空气污染物和污染源有哪些呢？通过刚才各小组的同学对所要学习知识进行收集和整理，相信同学们已经有了一定的认识，大家互相交流一下。如有问题，请咨询有关问题的调查组的同学。教师可以积极主动与同学们进行交流和讨论。学生充分讨论后，让空气污染源小组做总结发言。四、学以致用，巩固认识引导讨论：同学们想一想，我们能任由空气污染严重的发展下去吗？怎么办？引导讨论：请同学们谈一谈：自已如何去建立一个美好的家园？五、总结总结本节课学习情况，主要是对学生学习过程的态度、合作学习的技巧进行点评。板书设计：1. 空气污染与环境2. 空气污染与健康3. 空气污染状况4. 空气污染物及污染源
